重大主题报道的守正创新与社会影响力提升--以中国新闻奖获奖作品为例

随着技术的不断发展,以政治性、思想性、时代性等为鲜明特点的重大主题报道需要在内容生产、表现形式、传播手段三方面进行创新,提升传播效果。通过分析近年来中国新闻奖的获奖作品不难发现,重大主题报道守正创新,全面提升社会影响力。遵循内容为王宗旨,增强了重大主题报道的社会公信力;运用多种传播表现形式,提高了重大主题报道的社会引领力;充分运用新媒体,扩大了重大主题报道的社会感召力。

做好援外医疗重大主题报道路径初探

2024年是中国援外医疗队派遣60周年。中共中央宣传部向全社会发布中国援外医疗队群体代表的先进事迹,授予中国援外医疗队群体“时代楷模”称号。包头市融媒体中心担当媒体责任,围绕援外医疗重大主题,挖掘本土典型人物和典型事例,通过全媒体手段讲好包头援外医疗故事,提升主流价值影响力,获得广泛好评。

新时代中国共产党形象的影视化塑造——基于重大革命历史题材电视剧的创作思考

重大革命历史题材电视剧是中国共产党构建革命话语体系、塑造政党形象的重要载体。新时代正处于党百年征程的新起点,一批优质的影视剧立于新的历史方位创作而生,塑造出一心为人民的青春政党形象、永远追求真理的科学政党形象、兼容并蓄的开放政党形象,促进了中国共产党在当代语境下的形象构建、重塑与传播。回顾和研究新时代中国共产党形象的影视化塑造的生动实践,既可以获得经验上的总结升华,也能发现影视化创作高质量发展所面临的瓶颈问题。由此既可以为中国式现代化叙事体系的构建提供有益参考,同时也进一步推动政党形象深入人心的塑造,将凝聚起广泛的人民认同,从而为铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴提供助力。

重大主题教育进课程教材的逻辑理路与实践进路

重大主题教育进课程教材是作为培养堪当民族复兴大任的时代新人这一根本任务而展开的全新教育改革,是历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的有机统一。为使课程教材适应新发展阶段要求,增强育人价值,重大主题教育进课程教材需以全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为根本前提,以过程统筹设计为重要抓手,以提高编审者及实施者的政治素养及专业水平为有力支撑,以课程整合为关键环节,立体贯通式诠释并实现其内蕴的时代精神。

重大现实题材电视剧创作的思想资源及美学转化

重大现实题材电视剧创新局面的开显,以思想和审美资源的结构性开拓为基础。近十年来,这一题材电视剧在数量和质量上都持续占据优势,既有鲜明的主题导向特征,又在历史讲述与审美创造上取得了突破,屡屡掀起现象级大剧的收视高潮,为中国电视剧在新时代文化建设中引领社会风尚贡献了新鲜样例。以此为基点,努力融通传统与现代,可进一步探讨新阶段重大题材电视剧创作方法的创新,同时讨论在21世纪中国式现代化进程中,以重大主题创作为主要内容的中国叙事体系具有何种积极意义。通过总体性、心态秩序与情感图式三个维度,可以讨论新时代剧集如何开启与时代相呼应的新的思想和审美途径,充分激活文艺与现代文明型国家建构的双向互动,创建饱含中国特色和精神元气的话语体系,切实推动重大题材电视剧高质量创新发展。

重大专题志编修思考

以《汶川特大地震抗震救灾志》的启动为标志,重大专题志迅速在国内方志界风靡。它与传统志书在时空方面差异很大,打破了志书“不越境而书”的惯例,在篇目设计、具体编纂上也较传统志书有所创新,但这种创新不能超越地方志编纂的底线。在工作模式上则应早启动,在事件发生的过程中就要介入,并以提高效率为要旨,在尽可能短的时间内高质量完成志书编纂。资料上则因需要择取新闻报道和群众口碑,具有因时性的特点,缺乏历史沉淀,相对于传统志书尤需要编者对资料加以慎重整理、鉴别和选取,坚持宁缺无错的记载原则。

提质培优背景下结合“五育”理念的中职主题班会的设计与研究——以药剂专业为例

该文旨在探讨如何运用五育并举、五育融合的理念来设计和实施中职药剂专业主题班会,以提升学生的综合素质。文章介绍了理念,提出了原则和内容设置,探讨了实施策略,能为中职药剂专业班主任提供有益的启示和借鉴,帮助他们更好地设计和实施主题班会,提高学生的专业素养和实践能力。

重大主题教育进中小学数学教材:现实意义、基本遵循与实践进路

重大主题教育进数学教材具有丰富的现实意义,主要包括完成课程教材要培根铸魂的国家使命,继承并发展我国数学课程教材重视学科德育的优良传统,顺应意识形态教育融入数学教材的国际潮流。为此,应深刻理解结构体系,做好教育目标的三类划分与平衡;结合教材内容呈现载体,以两种方式进行有机融入;基于学生认知发展水平,设置三个学段的进阶层次。从数学教材编写者的视角出发,应对方案包括:顶层设计,落实重大主题教育进数学教材的内外纵横关联;融入有道,紧抓重大主题教育进数学教材的三个关键技术;信息交互,确保教材编写者与使用者之间有“来”有“回”;量化管理,数据赋能重大主题教育进数学教材。

技工院校汽修专业教师德育能力提升的一点思考

技工院校学生的生源素质是众所周知的,在各类专业中尤其是中职汽修类专业,生源素质低的问题特别突出。随着技工院校教育改革的不断深入,各类技工院校的学生管理制度和教师管理制度也越来越完善,更不缺好的管理制度。但是面对相同生源素质的中职类汽修专业学生,我们也会发现,通过学生来校一年到两年的学习,有些班级的汽修专业能力和学生素养明显发生了质的变化,而有些班级从专业到学生素养,再到口碑一直在垫底的行列。这里的关键因数最主要的还是教师的因数,也就是说技工院校汽修专业教师的德育水平直接决定着汽修专业学生的综合能力的提升。

重大主题教育融入课程:价值诉求、现实挑战与实践进路

重大主题教育融入课程是培育时代新人的战略决策,成为本次义务教育新课程方案和课程标准修订的重要原则。具体来看,落实培根铸魂的根本要求、回应时代发展的重要关切和发挥课程育人的关键作用是重大主题教育融入课程的价值诉求。当然,重大主题教育融入课程还面临观念、方法和实践的挑战,即融前的认识亟待澄清、融中的方略亟待辨明和融后的教学亟待自觉。为此,推进重大主题教育融入课程的实践,可以在多种主题全面覆盖中体现选择的系统化、在纵横关联立体呈现中突出组织的科学化、在理实一体沉浸体验中促成实践生动化。最终,不断提升重大主题教育融入课程的效能,以此助推课程品性和育人价值的双重升华。

探析重大历史题材绘画在理工科高校美育的价值

以理工科院校非艺术类专业大学生的美育为研究对象,通过分析重大历史题材绘画的创作背景、现状及经典作品所包含的美育内涵,从艺术美、精神美、历史美、创新美的角度论述其美育意义。重大历史题材绘画是当代大学生重要的美育资源和思政教育资源,应得到更多的重视,并尝试探讨以之为资源在理工科院校进行美育的实施路径。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入英语阅读课程的路径分析

2021年,国家教材委员会发布了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》,明确指出,为全面贯彻党的教育方针,要扎实推进重大主题进教材课程。英语阅读是英语专业重要的专业核心课程,英语阅读课程与习近平新时代中国特色社会主义思想融合,需要遵从统筹安排、结合学科、适宜实效三个原则。在这些原则基础上,调整教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面,采用习近平总书记相关理论论述的重要篇章英文权威译本为教学材料,以“学生中心,产出导向”为理念设计教学,依据教学评价持续改进。

苦难与救赎——余华90年代小说两大主题话语

文章将苦难与救赎概括为余华 2 0世纪 90年代小说的两大主题话语。进入 90年代 ,余华小说中的苦难呈现出与以往不同的风貌 ,更多地体现为一种人生磨难和人生本原性悲剧。人在这样的苦难中不再是茫然不知所措 ,而是以“活着”的乐观和坚韧的生存态度从苦难中拯救自己 ,人在人性危机和沉沦中得到了救赎。

聚焦主题主线加强医院全面建设

本文论述军队医院必须积极适应主题主线要求,深刻学习领悟,在深化认识中凝聚意志力量;着眼使命任务,在聚焦打赢上提升层次标准;把握抓建重点,在转型发展中实现整体提高;紧贴时代特点,在创新发展中提高质量效益,推动医院全面建设又好又快发展。

近十年国际跨文化传播研究进展的文献计量分析

本文采用文献计量方法,对近十年SSCI期刊收录的跨文化传播研究论文进行统计分析。分析结果表明:1.国外核心期刊跨文化研究发表数量总体呈上升趋势;2.相关论文覆盖学科广泛、跨学科特性突出;3.跨文化教育与留学为最热研究议题,跨文化适应和移民、跨文化传播动态和文化认同等主题越来越受关注;4.应用最广的跨文化理论包括跨文化能力和敏感度理论、跨文化与外语教学理论、文化维度理论等。最后,研究者依据调研结果总结相应启示。

重大主题报道:媒介化治理的传播实践

媒介化治理是媒介融合的新阶段,包含两个层面:媒介通过融合深化实现自我更新与高质量发展。与此同时,作为智能中介的媒介组织能够促进其他行业的融合深化,从而实现社会治理、国家治理的智能化、精细化。文章指出:人机协同是媒介化治理的重要语境,重大主题报道是媒介化治理的重要抓手,具有社会动员与主动协同的功能,能扩大增量受众、提升宣传声量、促进融合深化、助力社会治理。文章进而论述了重大主题报道提升媒介化治理能力的两种主要方式:一是以智能化融合、场景化融合、沉浸化融合促进媒介与相关行业的高质量发展;二是以重大主题报道助力社会精细化治理,为国家现代化与社会文明进程贡献力量。以期回应在媒体深度融合阶段,媒介机构以何种方式、借助何种形式实现自身及相关行业高质量发展这一时代命题。

融合·引领·阐释——2019年中国广播电视和视听传播研究重要主题回顾

2019年是新中国成立70周年,也是中国媒体融合发展持续深入的一年。本年度的中国广播电视和视听传播研究更加注重回应中国当下媒体实践的新问题,针对中国广电和视听传播面临的新局面进行考察和研究。整体而言,对媒体融合发展、主流价值引领和对外形象阐释的理论和实践探讨,成为本年度中国广播电视和视听传播研究的重要主题。

重大主题教育进课程教材的课程整合理念及其实现

重大主题教育进课程教材是落实培根铸魂、启智增慧这一根本任务而展开的全新教育改革,亦是坚持《义务教育课程方案(2022年版)》目标导向的关键举措。但面对内容繁多、学科交融、课程拥挤的现实问题,课程整合成为落实重大主题教育进课程教材的现实需求。指向重大主题教育落实的学科课程整合凸显了课程的育人性和整体性,文章从课程学科核心素养与重大主题教育诉求的整合、课程领域内容与重大主题教育元素的跨学科整合、课程学习方式与重大主题教育引领的任务学习整合、课程评价机制与重大主题教育愿景的全过程整合这四个向度进行理论分析。通过制定相关课程整合标准、落实学校课程建设管理机制、注重教师一体化设计及实施能力培养,可以实现重大主题教育背景下的课程整合。

军队疗养院建设发展转型的思考

军队疗养院建设发展要坚持贯彻主题主线重大战略思想,始终把握主题紧扣主线,努力推进疗养院建设向错位发展、技术驱动、文化强院和信息主导转型;坚持以卫勤训练、学科建设、科研创新、人才培养、服务模式、后勤管理为抓手,加快推进保障力生成模式转变,实现疗养院内涵建设在转型转变中科学发展。

军队医院贯彻主题主线重大战略思想的实践与思考

本文结合实践,对军队医院贯彻主题主线重大战略思想应把握的内涵特征思考。提出贯彻主题应向创新发展、优质发展、协调发展、内涵发展转型;抓住主线应在有效履行使命任务、纳入国家医改体系建设、攻破临床医学难点问题、实施军民融合发展和加快信息化建设中求转变的建设发展思路。