弘扬传统敬老文化 完善养老保障制度

尊老、敬老、养老是中华民族的传统美德,是先辈传承下来的宝贵精神财富。近年来,随着老龄化的日益加剧,越来越多紧迫而现实的养老问题接踵而来,引发了人们的大量关注。而养老保障制度作为抵御老年风险的一项社会保障制度,自然也成为关注的焦点。该文从弘扬传统敬老文化的现实意义入手,探讨当下敬老养老环境下养老保障制度的现状和存在的问题,进而提出相应的政策建议。

乐生的国家治理维度——韩非的逻辑

从国家治理的角度关注民众乐生问题,是韩非治国思想的重要内容。韩非认为,所谓乐生就是快乐地活着来干合法的好事,同时也为爱惜身体不干那些非法的坏事。韩非把民众乐生和国家治理统一起来,认为使民众乐生是国家治理者的责任;只有民众乐生,才能实现君主对国家的治理;民众乐生是君主治理国家的理想局面。国家治理不能允许民众不乐生,国家治理不能让民众不乐生。

唐代文人与隐士交游的动因

隐逸风尚的盛行 ,使唐代文人与隐士的交游十分密切 ,这一独特的文化现象在唐诗中得到集中的反映。这一现象的产生 ,主要是基于对隐士学识修养的敬服、道德人格的敬慕。

习近平关于“国之大者”话语体系建构

心怀“国之大者”是中国共产党把握历史主动、践行中国精神、坚定制度自信的关键。习近平总书记关于“国之大者”话语体系建构是理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑和文化逻辑的内在耦合,是马克思主义人民观、党百年奋斗的辉煌历程、新时代党治国理政实践和中华民族传统文化精髓的相互结合。习近平总书记通过阐释“让人民生活幸福”的话语概念、诠释中国式现代化的话语内涵和开展“同心共筑中国梦”的话语表达,建构了新时代“国之大者”话语体系。在新时代,建构“国之大者”话语体系不仅明确了以人民为中心的根本政治立场,提升了中国共产党治国理政的能力,而且在引领全面建设社会主义现代化国家新征程上具有重要的时代价值。

教师职业幸福感缺失的背后——“生活方式”抑或“谋生手段”的教师职业观探讨

“谋生手段”作为教师职业观是教师职业幸福感缺失的内部根源。事实上,教师职业不仅是一种“谋生手段”,更是一种“生活方式”。职业幸福感来源于他所经历的职业生活方式。“生活方式”成为教师职业观还需要一个基本前提——教学欲望。教学欲望与教师自身教育经历、教师专业化以及教师的个性密切相关。然而,“生活方式”成为教师职业观目前还只能是一种追求和理想。教师职业幸福感的达成只能是一种有限行为。

国家治理体系和治理能力现代化的价值旨归

“人民的幸福”“人民对美好生活的向往”作为中国共产党人的初心和使命,是对马克思主义人民观的丰富和发展,是贯穿国家治理的一条价值红线,是推进国家治理体系和治理能力现代化的价值目标,是检验国家治理成效最根本的价值尺度。将马克思主义最新理论成果、中国特色社会主义道路和制度、党的坚强领导和党同人民群众的血肉联系、中国智慧和中国方案置于党领导人民进行“伟大梦想、伟大斗争、伟大工程、伟大事业”的实践中,是实现“人民的幸福”“人民对美好生活的向往”之现实路径,彰显国家治理的价值逻辑与深刻的历史逻辑、创新的理论逻辑、坚实的实践逻辑的统一。