高等体育院校教育改革之管见

结合高等体育院校的现状,就高等教育改革的态势,教学改革需要明确的几个观念,关于素质教育和终身体育教育思潮等进行了论述,对研究体育人才培养模式与途径,提高教育、教学质量提供参考。

普通高校体育课程教学改革中若干问题的思考

分析了我国普通高校体育课程教学中存在的弊端,阐述了高校体育课程改革的必要性,即应从教学观念、教学手段、教学方法等方面的改革入手,改革体育教学模式。

青少年运动员体质监测分析与目标管理

通过对武汉体育学院青少年运动员进行体质监测及体质目标管理的分析,研究和探讨青少年运动员训练和管理的新方法,使体质监测指标的利用率最大化。同时揭示和掌握运动员在青少年时期的身体成分的变化及骨密度的变化规律,初步建立青少年运动员体质监测指标的参照值,为制定训练大纲、计划、选择适宜的训练方法提供科学依据。

大学体育选项课实施效果的影响因素

对三峡大学公共体育选项课现行的体育资源、课程结构设置以及学生选课情况等影响学习效果的主客观因素进行了调查分析,结果表明,教学资源不足、学生选课方面存在问题、部分课程内容不合理、组织形式不恰当、评价体系不完善、课内外有机结合不紧密等均是影响学习效果的重要因素。

不变的主题、不断拓展的视野和逐渐深化的认识——高校体育教学改革进程中的变与不变

回顾了改革开放以来我国高等学校体育教学改革的基本历程,对体育教育观念和教学模式进行了分析。认为20多年来高等学校教学改革始终围绕挖掘课程潜能、追求课程效益最大化这一不变主题,改革带来的变化和进步主要表现为视野的拓展、认识的深化、教学模式的多元化和课程内容更加人性化;存在的主要问题是考评体系及教学模式仍然较为单一,"健康第一"及"终身体育"的指导思想尚未真正落到实处。

高校体育教学工作的管理

体育教学工作管理的主要内容有:体育教学大纲、体育教学计划、体育教学环节、课外体育俱乐部、体育教学、体育教学质量、体育教学文件。提高高校体育教学管理工作的措施主要有:建立、健全并严格执行规章制度;畅通反馈渠道;加强和提高教学管理工作的现代化水平;全面提高教学管理人员的素质;建立科学的评价制度。

河南省普通高校体育师资队伍建设现状及发展对策

对河南省普通高校体育师资队伍职称、学历、专业、年龄基本结构和教学科研工作、师资培训、思想状况进行调查。分析探讨了目前师资队伍存在的学历偏低、科研意识不强、专业结构不尽合理等问题,在此基础上提出了加强师资队伍建设的对策与措施。

体育院校教学管理系统的进一步研究

本文在1993年《体育学院教学管理系统的研究》基础上,对体育院校教学管理系统的结构、系统各层次不同功能与管理形式的内在联系、教学管理系统的运行机制作了进一步研究.

我国高校体育教育专业健美操(普修)课教学现状的调查研究

运用文献资料法、专家调查法、数理统计法和对比法,对我国具有代表性高校体育教育专业健美操(普修)课的教学目标、教学内容、教学总学时、学分和所开设学期进行汇总、统计和比较,分析出各高校之间体育教育专业健美操(普修)课教学现状中的优点与不足,为我国高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的改革与发展提供理论参考。

知识经济时代高校体育教育专业课程设置的研究

运用文献资料法、比较法和逻辑分析法,分析了我国高校体育教育专业课程设置中存在的不足,根据知识经济时代人才的特征和人才培养的要求,提出了知识经济时代高校体育教育专业课程设置的设想。

体育院校“混合教学”模式研究

通过调查法、专家访谈法、文献资料法和统计分析等多种方法,对体育院校实施"混合教学"进行了研究。这里的混合教学不是传统意义上的Blending learning,而是针对体育院校自身生源的特点和教师现有的综合信息素养能力,从教学媒体、教学方法和教学环节3个方面论证混合教学模式的实施办法,并就我院混合教学模式下多媒体教学的几个问题进行了探讨。

台湾高校体育专业类设置及管理剖析

对32所台湾高校体育专业类设置、行政与业务管理、人才培养方案、师资队伍、学科专业情况、教育目标、学系发展重点、教学特色、课程规划、教学设施、进修管道、学生就业、研究成果、发展愿景等办学内涵进行了调研,与大陆同类学院有关的指标数据进行比较,展现了台湾高校体育类教育现况,旨在为大陆与台湾同类高校的交流提供参考。

新建本科体育院(系)实验室建设现状及发展对策

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对新建本科体育院(系)实验室建设、管理、使用及后续建设等问题与老牌本科体育院(系)进行了比较。结果显示:目前新建本科体育院(系)实验室建设方面存在"六不够",即数量不够、面积不够、投入不够、后续建设力度不够、管理不够、师资不够,并客观分析了存在的问题,提出了切实可行的对策与建议。

高校体育教育在文明城市创建中的作用

创建文明城市是21世纪中国全面建设小康社会新阶段的主要任务。高校体育教育能培养未来城市人的现代文明意识和行为,对城市文明建设具有积极的促进作用。高校体育教育要充分挖掘自己的人文精神和思想价值,为城市文明建设服务。

快淬Nd-Fe-B粉末的TEM样品制备

将约 30 %体积比的快淬 Nd- Fe- B粉末分散混合在纯铝粉中 ,经过压坯、轧片、冲型、磨薄和离子溅射减薄 ,成功制备了快淬 Nd- Fe- B粉末的 TEM样品。

应用型本科旅游管理专业WPBL课程教学模式设计与实践——以湘南学院旅游管理专业为例

教育信息化和网络化是地方高校应用型专业人才模式改革的必然要求。基于应用转型导向,构建了湘南学院旅游管理专业WPBL课程教学模式的基本理论和网络教学平台,并从学习目标、学习环境、学习活动和学习评价等四个方面设计了主要内容。通过实践检验,WPBL课程教学模式较大幅度地提高了旅游管理专业课程教学效率与效果。同时,根据实践中发现的问题和不足,提出了相应的建议和对策。

强化高校体育基础设施建设的对策研究

以强化高校体育基础设施建设为目的,采用文献资料、专家访谈、社会调查、统计分析等方法,在对我国高校体育基础设施现状作出客观评价的基础上,系统地提出进一步完善高校体育基础设施的规划和建设、提高高校体育设施的经营管理水平,指出加强高校体育基础设施的综合开发利用是强化我国高校体育基础设施建设的有效途径。

我国新升本科院校体育教师的职业危机成因调查与分析

采用问卷调查、访问座谈、文献资料和数理统计等方法,对新升本科院校体育教师的状况进行调查与分析,结果表明:专科院校升本后体育教师正面临着前所未有的职业危机,且不同年龄层次的体育教师所感受的职业危机因素有所不同。职称结构和学历层次低,科研能力不足是造成体育教师职业危机的最主要因素。

地方高校体育教师专业化发展的服务与管理创新研究

教师专业发展是对教师工作深层理解的基础上建立起来的,是由教师技术和教师知识构成的专业体系。包括教师个体自主性的发展,教师在教师群体中的互动发展,以及教师在实践中积累和渐进性的发展。教师发展与高校发展是一个互动的发展过程,高校为教师发展所提供给的条件和搭建的平台要以服务教师专业化发展为宗旨,这不但是衡量地方高校管理水平和创新能力的重要标准,也是展示高校与教师和谐发展的重要举措。从地方高校教师教育与管理的角度研究体育教师专业化,对高校体育教育的发展和高校人才队伍建设都具有重要的现实意义。

论高校体育教学管理

阐明了高校体育教学管理的地位与特点,它直接关系到高校体育教学工作秩序的稳定和教学质量的高低.针对时代的发展、学校改革的要求,指明了在管理制度、管理方法、管理内容上进行改革的目标,研究建立和健全一整套完善的、行之有效的体育教学管理体制,以及对管理人员素质的要求,以此推动高校体育教学管理的高效化、规范化.实现对高校体育教学进行现代化和科学化管理.