涉外海洋旅游从业人员英语能力调查与分析——以舟山市为例

根据长三角一体化发展国家战略以及我国海洋经济和海洋旅游产业的发展趋势要求,对舟山市涉外旅游部门从业人员的英语能力和英语人才队伍建设现状进行调查分析,从政府、行业、企业和高校四个维度提出建立政、行、企、校协作机制,形成“政、行、企、校”涉外海洋旅游从业人员培养共同体,以政府明方向、行业作引导、企业出实招、学校强引擎,四方联动,多管齐下,切实打造一支国际化、复合化、高水平的涉外旅游人才队伍,为舟山市高水平对外开放、推进海洋旅游产业的国际化和海洋经济的持续健康发展服务。

结合研究生专业方向的案例式教学模式研究与实践——以“船舶与海洋工程专业应用英语”为例

“船舶与海洋工程专业应用英语”是船舶与海洋结构物设计与制造专业硕士研究生的一门专业选修课程。为加强研究生运用专业英语的能力,通过将案例式教学模式应用于课程教学,将与研究生学术方向相关的教学案例融入传统的教学过程,在教师讲授的基础上穿插案例实践环节,倡导研究生在案例体验过程中运用课程所学,促进英语语言技能与专业知识紧密结合,弥补传统教学方法的缺陷,在实践中提升学生的专业英语技能与运用能力。

课程思政在航海院校大学英语课堂中的实践研究——以青岛远洋船员职业学院大学英语课程思政为例

以青岛远洋船员职业学院大学英语课程思政为例,开展课程思政在大学英语课堂中的实践研究。在对2021、2022级学生进行问卷调查的基础上,分析课程思政在大学英语课堂中存在的问题,总结成功经验,持续推进课程思政与大学英语教学的深度融合,实现立德树人的教育目标。

国内轮机英语词汇研究述评(2012-2022)

熟练掌握和使用轮机英语词汇对于提高轮机英语的运用能力至关重要。本文梳理了近10年国内轮机英语词汇的研究状况并进行了批判性分析。

基于轮机模拟器的轮机英语教学研究

轮机模拟器在轮机英语教学中的应用能够为学生提供仿真化的英语学习环境,提高英语学习质量。在分析轮机英语教学现存问题的基础上,对基于轮机模拟器的轮机英语教学展开积极探索,旨在提高轮机英语教学效率,为相关人员提供理论参考与实践借鉴。

基于虚拟现实技术的轮机英语环境仿真研究

针对当前轮机英语教学局限于科普性概念介绍、教学手段单一、缺乏信息可视化学习工具、难以满足学习者对学习情境的构建需求的现状,提出应用虚拟现实技术,对船舶轮机主要设备进行三维建模和优化,并结合力反馈技术实现对船舶轮机设备的虚拟漫游操作,最终设计并开发了一套面向轮机英语教学的虚拟现实仿真与操控系统,支持三维交互,学习者可在身临其境中掌握轮机英语,旨在达到增加学习过程中的沉浸感和娱乐感、降低学习者的认知负荷,可提高轮机英语教学质量。

刍议海洋牧场的概念和英文表达

对照国外海洋牧场建设,中国仍处于初期建设阶段,尚未形成系统。首批20个国家级海洋牧场示范区的确定将是具有里程碑意义的正确决策,它标志着中国海洋牧场建设进入了新的轨道,未来一段时间内沿海各省市将会高起点、高标准地推进海洋牧场建设工作。目前,世界上海洋牧场的概念和英文表达存在较大分歧,海洋牧场的概念至少有23种,英文表达多达5种,若其概念不明确将无法聚焦海洋牧场研究和建设的目标,也将导致制定的技术路线有失偏颇。为此,本文从国内外对海洋牧场概念和英文表达的不同揭示、共同点、不同点等方面进行辨析,最终确定了一种合适的概念和英文表达。

轮机英语词汇的量化特征

运用容量为100万单词的轮机英语语料库,研究轮机英语词汇的量化特征,其中包括:轮机英语的词汇密度、零阶单词熵和复杂度、大学英语四级和六级词汇对轮机英语的单词覆盖率、HERDAN-HEAPS等数学模型对轮机英语词汇增长曲线的拟合度。

轮机英语名词性专业术语的特点及翻译

论述轮机英语名词性专业术语的特点,特别是探讨轮机英语名词性专业术语的构词法特点、词法特点和语义特点,讨论轮机英语名词性专业术语的翻译方法和翻译技巧.

高职行业英语教学的困境与对策——以轮机英语为例

文中分析了行业英语在课程设置、教学资源、师资力量、教学模式和评价方式等五方面存在的问题,并以轮机英语作为案例,提出了如何针对上述问题进行有针对性的教学探索和实践,取得了较为理想的教学效果。

基于任务型教学法的应用型大学轮机专业英语教学探究

文章以轮机英语教学中的船舶消防演习为例,通过分析任务型教学法的五大要素,阐述了任务型教学法能够适合于应用型大学轮机工程专业的英语教学,并提出了此教学法在实施过程中需要注意的五个问题,以期对航海类专业英语教学有所启发。

海洋生态学全英语课程教学探索与实践

以上海海洋大学《海洋生态学》全英语课程建设为例,分别从教材选用、教师队伍授课能力建设、教学课件和教学内容及方法等方面总结了全英语教学的手段和方法,提出目前存在的问题,对进一步完善和提高全英语教学质量提出了对策和建议。

谈航海职业院校英语师资队伍的建设

国际贸易、世界海运业的发展对从事航海职业技术教育院校的英语师资提出了新的要求与挑战,但目前航海职业技术院校航海英语教师比例偏低与结构不合理的现状,已经严重制约了我国高等航海职业技术教育教学质量,阻碍了我国海员向国际海员劳务市场进军的步伐。为此,笔者提出了自主培养为主、人才引进为辅、加强国际人才交流、完善配备设施等建设航海职业院校英语师资队伍的方法与途径,以满足航海英语教育教学的需要。

轮机英语词汇教学探讨

轮机英语词汇在整个轮机英语的学习过程中起着举足轻重的作用。提高轮机英语词汇的教与学的效果,要有充分的实践活动,又要掌握一些切实有效的教和学的方法。文章从教育学与心理学的基本理论出发,提出了轮机英语词汇教与学两方面的侧重点,强调了艰苦学习与灵活记忆相统一的轮机英语词汇学习原则。

轮机英语的篇际词汇重复率

运用容量为100万单词的轮机英语语料库,研究轮机英语篇际词汇重复率。根据Brunet语篇长度和词汇量关系的数学模型,推导篇际词汇重复率公式并计算其95%的置信区,结果经检验准确可靠,观测到的篇际词汇重复率96%都在计算出的95%置信区内。

浅谈高职航海院校轮机英语教学改革

轮机英语教学改革是培养高素质海员的现实需要和重要举措。文中从分析高职航海院校轮机英语教学的现状出发,阐明了轮机英语教学改革的重要性,并提出了具体的改革建议,以期对轮机英语教学改革能起到抛砖引玉的作用。

浅析海事通讯标准用语(SMCP)与航运安全的关系

国际海事组织(IMO)在2001年11月的大会上采纳了SMCP(standard marine communication phrases),即海事通讯标准用语。文章通过对SMCP主要内容的分析,指出了它们在保障船舶通讯安全方面所起的重要作用。

轮机英语评估口语表达中的母语负迁移现象分析

外语学习者在学习中常受母语对目的语的负迁移影响。本文以浙江交通职业技术学院近三年来轮机专业学生为研究对象,对他们在全国适任证书评估考试中的口语表达错误进行了系统的统计。对母语负迁移引起的错误现象和原因进行了分析,并提出了相应的对策,从而使轮机学生有效地减少母语负迁移影响,提高学生轮机英语英语口语表达能力。

轮机英语网络资源库的开发与建设

开发与建设专业英语网络资源库是高职航海院校轮机英语课程教学改革的重要内容和发展趋势。从资源库建设的背景和理论基础出发,分析了轮机英语网络资源库建设的必要性,提出了轮机英语网络资源库开发与建设的具体思路,以期达到提高外派船员专业英语水平和有效沟通能力的目的。