“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队建设

“双高计划”实施对高职院校创建双创导师团队具有非常重要的作用,不仅能改善大学生就业现状,同时还能引领学生走向正确发展方向。基于此,围绕“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队创建进行探讨。首先简单说明创建双导师队伍的意义,其次从认知、文化、实践等多个角度入手实现教师队伍建设目标。希望可以起到借鉴作用,为高职院校双创导师团队建设提供参考。

基于团队指导的创新创业型研究生培养探索

如何开展创新创业教育背景下的研究生指导,是当前研究生培养面临的难题之一。首先,针对研究生与导师比例严重失调问题,提出了基于创新创业思想构建导师团队的研究生指导模式;然后,围绕研究生创新创业能力的形成,论述了以研究生为中心和面向过程的研究生培养理念;在此基础上,确定了定期开展学术研讨会、参加课题小组、参与助教、严格论文选题以及发表学术论文等具体制度。最后,针对创新创业型研究生培养模式中可能遇到的问题,提出了相关建议。

高职创新创业导师队伍建设的探索与实践——以辽宁农职院农艺系创业导师队伍建设为例

高职创新创业导师队伍由校内导师和企业导师组成,团队导师通过参加专业培训、赛前头脑风暴、赛后及时总结,全面提升指导能力。学院通过建立激励机制、完善管理制度、不断优化团队组成,为建设高水平的创新创业教育师资队伍、培养高素质创业型人才提供了保障。

高校“双创”师资队伍建设研究

"双创"即"大众创业、万众创新",作为"双创"人才培养的师资队伍建设,特别是高校"双创"师资队伍建设才刚刚开始。高校"双创"师资建设主要存在重部门轻合作重数量轻质量、重理论,轻实践等问题。高校"双创"师资队伍建设对策是:整合相关部门资源、数量与质量并重、理论与实践相结合。

双创教育背景下民办本科院校教学管理队伍专业化建设探析

分析了民办本科院校教学管理队伍专业化的内涵,提出了民办本科院校教学管理队伍存在的问题,探讨了民办本科院校教学管理队伍专业化建设对策,以期优化工作流程,提高教学管理队伍专业化素质,提升管理效率与教育教学质量。

医学类高等院校大学生“双创”教育研究

在21世纪,人才是竞争力的核心,随着我国经济与科技的快速发展,对创新型人才的需求也越来越紧迫。大学生作为创新人才的主力军,是建设创新型国家的后备军。在“新医改”“双创”教育背景下,医学类院校大学生创新创业教育成为目前研究探讨的热点领域。剖析了医学类院校大学生“双创”教育的现状及问题,结合滨州医学院“双创”教育实际工作情况,从“双创”教育课程体系设置、“双创”教育导师队伍建设、以创新创业大赛为载体激发学生的主观能动性、构建与市场接轨的创业孵化基地等几方面提出思考,为“双创”型医学高等人才培养提供参考。

两业融合背景下职业院校物流管理专业教学团队建设研究

物流业和制造业融合发展(“两业融合”)是贯彻落实新发展理念,推进物流业高质量发展的重要战略。在此背景下开展职业院校物流管理专业教学团队建设具有现实意义,但是目前教学团队在教师个人层面、团队层面和团队机制等方面仍存在问题。研究提议职业院校物流管理专业建设“两栖双创”教学团队,从提高团队成员的实践和创新能力,优化教学团队的成员结构和合作能力,完善团队建设机制和保障措施等方面提出了相关策略。

应用型本科院校导师团队建设研究——基于工科大学生创新创业能力培养的视角

当前高校教育的一个重要目标,就是为国家培养创新创业型人才。应用型本科院校应结合学校自身情况,对学生加大创新创业能力的培养力度。通过对应用型本科院校工科专业学生实施导师团队指导其创新创业能力培养的过程进行研究,指出了存在的问题,并就进一步完善创新创业导师团队的建设提出了相关建议,以促进应用型本科院校创新创业教育更好的发展。

现代学徒制双导师团队创新创业能力培养模式研究——以投资与理财现代学徒制专业试点办学为例

现代学徒制双导师团队创新创业能力培养,是一个涉及社会经济发展、产教融合校企合作,以及行业企业创新创业的全局性、多层次系统性工程。技术、资源和经济增长产生了现代学徒制合作办学专业创新创业趋势,现代学徒制教育教学的双主体办学、双身份学习和岗位成才培养创新创业特征,决定了双导师团队创新创业能力培养特色需求。根据双导师团队能力成长“技能创新、工匠精神、岗位创业”规律,选择并实施“一核两翼”能力培养模式,而当务之急是重点养成创新创业的定力、动力和活力。

高校创新创业导师队伍建设与提升研究

高校承担着培养创新与创业人才的重任,创新创业(简称双创)教育导师是培养高质量双创人才的重要保障。阐述了双创教育导师的作用,针对当前我国双创教育导师队伍现状,提出了一些具体的构想与建议,以期为促进高校双创教育导师队伍建设与提升提供一定的借鉴。

基于企业孵化器的创新创业导师团队建设构想与实践

创新创业导师团队的建设是高职院校创新创业教育与专业教育进一步融合的重要保障,是创新创业教育取得成效的关键。该文分析了目前高职院校创新创业师资队伍存在的问题,从导师创新创业综合能力的提升、导师团队的组建、导师团队创新创业指导工作等方面进行构想与实践,探索以企业孵化器为平台、结合专业特点进行创新创业导师团队建设的新模式。实践证明,该模式取得了良好的效果,可为高职院校的大学生科技创新活动、大学生创新创业类竞赛、创新创业平台建设、创新创业教育教学等方面工作的开展提供参考。