应用型院校硕士学位授予单位建设的路径选择

应用型院校在区域经济社会发展中的作用日益凸显。硕士学位授予单位建设是应用型院校展示综合实力、提升办学层次、培养高层次人才的重要途径。为此,应当对标新增硕士学位授权审核申请基本条件,强化目标引领;优化学科专业体系,突出优势特色;引育高层次人才,建强师资队伍;强化学科平台建设,提升科学研究水平,从而高质量推进硕士学位授予单位建设。

我国普通高校公共体育部硕士点办学的困境与对策

通过问卷与访谈对我国普通高校公体部硕士点办学研究认为:当前我国普通高校公共体育部硕士点遇到招生、课程设置等诸多困难,建议公体部硕士点应立体化招生、多元化利用师资、特色化开课和精细化培养。

中国风景园林学科和专业设置现状与分析

自2005年设立风景园林硕士专业学位、2011年设立风景园林学一级学科和2012年重组风景园林本科专业以来,中国风景园林教育发生了显著的变化。为全面了解中国风景园林学科和专业设置的现状,对2021年全国风景园林学博士、硕士和风景园林专业硕士以及风景园林、园林本科专业的学位授权点进行全面普查,接着开展地区、省级行政区、城市及城市群等维度的比较分析,最后通过2011年以来的学位授权点的增减情况讨论风景园林的学科和专业设置的发展趋势。研究指出,以风景园林作为学科的名称逐渐得到了广泛的认同,但是学位授权点的设置数量需要提高,区域布局需要优化。研究成果描述了风景园林学科的发展状况并为风景园林学科的发展战略提供基础性数据。

学位点评估研究综述

随着研究生教育的迅速发展,研究生数量大幅增多,研究生教育质量愈来愈受到关注。学位点评估是加强高校学科建设和提高研究生教育质量的重要措施之一。通过对学位点评估研究的分析发现,国内的学位点评估研究主要集中在学位点评估的作用、学位点评估标准、学位点评估机制、学位点自我评估几个方面,亟需学位点自我评估方面的研究,特别是自我评估指标体系的研究,为新时期开展学位点评估提供理论指导。

重视教育硕士实践基地建设 夯实实践课程教学基础——唐山师范学院加强教育硕士研究生实践课程教学的探索与实践

唐山师范学院学科教学(语文)教育硕士学位点建设重点突出了教育硕士研究生实践教学基地建设工作,确立5所学校为实践教学基地,积极开展系列教研活动;专业教师和参与基地建设的教师即将合作出版《语文教师专业发展成果选编》;加强教育硕士实践课程教学改革,不断提高硕士生教学水平,联合培养的硕士研究生在第三届全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛中,荣获决赛一等奖、三等奖。

新增硕士学位授予单位研究生培养质量保障体系的构建

针对新增硕士学位授予单位在研究生教育方面面临的问题和矛盾,从学校办学定位和培养目标、生源质量、管理制度、培养过程管理等方面给出解决问题的思路和办法,从而构建系统的研究生培养质量保障体系,切实提高研究生的培养质量,为进一步扩大研究生办学规模提供保障。

西北政法大学“申博”案的思考与解析

西北政法大学"申博"案是在教育领域内高等学校作为复议申请人(省级学位委员会作为被申请人)的第一例行政复议案件,产生了很大社会反响和较多法律争议。本文针对案件主要争点进行了逐一分析,认为陕西省学位委员会在本案中作为行政主体,其所作出的确定两高校为博士学位授权拟立项建设单位的决定是可复议的具体行政行为,该行为存在事实不清、违反法定程序等合法性缺陷,西北政法大学有资格作为复议申请人提起行政复议。最后,我们应对本案有更深远的思考。

云南省高校学科发展现状分析

学科水平体现了学科建设主体对知识发展和创新的贡献度,是办学水平的直观表达。分析显示:云南省高校学科建设近年来取得了快速发展,学位授予单位和学位授权学科结构日趋合理,逐步形成了与重点产业相对应的学科布局。但也存在博士学位授权一级学科覆盖面不足、优势学科数量不多层次不高、支撑重点产业发展的学科水平参差不齐、基础学科水平较强的高校偏少、唯一学科数量较多、等问题;优势学科、产业支撑学科、基础学科以及体现特色的唯一学科是今后高校学科重点建设的对象。