教育硕士学位论文质量分析及提升策略--基于B大学论文评审结果的分析

研究生学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要依据。本研究采取个案研究法和实证分析法,以省属综合性大学B大学2021—2023年462篇教育硕士学位论文评审数据为研究对象,对462篇教育硕士学位论文送审、评审情况进行了全程跟踪研究,对评审结果进行整理、分析后发现,生源质量偏低、学制年限短、导师指导能力偏弱、实践能力缺失等,是制约教育硕士学位论文质量的重要因素,直接影响着教育硕士培养质量提高。应从生源结构、培养模式、学位管理、导师制度等方面入手,提出相应的改进和完善策略,以提升教育硕士学位论文质量,进而促进人才培养质量提高。

农业硕士专业学位论文质量影响因素分析及对策探究

在乡村振兴战略背景下,农业硕士专业学位研究生教育进入了新的发展阶段,迫切需要通过提升学位论文质量来提升高层次农业人才的培养质量。针对目前农业硕士专业学位论文选题范围狭窄、研究内容缺乏创新性、评价标准单一等问题,可从建立农业硕士专业学位论文评价体系、完善农业硕士专业学位论文质量监管体系、加强导师队伍建设和完善双导师制度、加强研究生综合素质培养来提升学位论文质量和学位论文应用价值,从而提高农业硕士专业学位研究生培养质量,推进研究生教育高质量发展。

基于盲审结果的中医专硕学位论文质量提升策略探究——以广西中医药大学第一附属医院为例

学位论文质量是衡量高校教育质量的重要依据,也是学位授权点各类评估的重要考核指标。近年来,我国的中医专硕招生总数逐年扩大,如何提高中医专硕学位论文质量,从而提高教育质量,成为中医院校研究生培养工作的重点任务。为提升学位论文质量,广西中医药大学将学位论文盲审作为监控学位论文质量的一项重要环节。现对广西中医药大学第一附属医学院2021年中医专硕中医内科学专业研究生学位论文盲审结果进行整理和总结分析,审视研究生学位论文存在的问题,探究研究生学位论文质量的提升策略。

对体育院校硕士研究生培养质量的思考

本文就研究生部2003年以来,对保障首都体育学院硕士研究生培养质量的实施过程进行了全面的研究。对研究生部在完善硕士研究生培养方案、健全课程体系、加强导师队伍建设、严格管理所制定和实行的一系列措施、以及确保我院硕士研究生论文质量等所做的一些尝试进行了分析和探讨,并结合实际提出了建设性意见。

硕士学位论文质量保障监控体系研究

学位论文的质量直接影响并综合反映了研究生教育的水平和质量。强调质量必须坚持以目标监控、过程监控与导师监控相结合,建立一套完整的、行之有效的学位论文质量保障与监控体系,其中,目标监控是论文质量保障的方向,过程监控是学位论文质量保障的屏障,导师监控是学位论文质量保障的关键。

提高硕士研究生学位论文质量的途径

学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志,是检验研究生理论基础、专业知识、科研能力、创新能力、学术水平的重要手段。本文就目前硕士研究生学位论文中存在的问题进行了分析,并提出了提高硕士学位研究生论文质量的途径。

硕士研究生学位论文质量控制研究

研究生学位论文质量评价在研究生教育教学质量保障体系中处于核心地位,一直是备受关注的焦点。以河南省某所高校近年来经第三方双盲评审为不合格等次的硕士研究生学位论文为研究对象,对论文评审指标分项得分进行了细致的影响因素分析,可以发现,论文选题和开题凸显出导师的引领作用,论文架构反映出研究生对知识的驾驭能力,创新性和实用性成果是学位论文学术水平的重要标志,规范写作是研究生严谨科学学术精神的直观表征。研究成果对高校提升硕士研究生学位论文质量具有现实意义。

法律硕士学位论文存在的问题及写作的规范化——以某校2014年法律硕士学位论文答辩为分析对象

学位论文的写作在法律硕士培养体系占据重要地位,但当前法律硕士学位论文写作存在着诸多问题,从论文形式的单一到文章质量的欠缺,从写作手法的不熟练到文章结构的把握不准确,每一种问题症结背后都有着与其相关联的原因。这些原因除了来自于法律硕士培养体制本身,更有指导老师及学生自身方面的因素。要解决这些问题我们可从法律硕士论文写作的规范化入手,深入探讨论文研究方向、选题形式、框架设计、写作技术等方面的手段,进行多层次、多方位的细节考量,以求丰富写作思路,提升写作技巧,优化写作过程,最终达到提升法律硕士学位论文写作质量的目的。

工程管理硕士学位论文写作存在的问题、成因及提升路径分析

工程管理硕士(MEM)作为新设立的专业学位,在不到十年的时间里实现了快速发展,为社会培养了大量的工程管理人才。在招生数量不断增加的同时,如何提升培养质量对实现MEM的可持续发展至关重要,尤其是如何提高MEM学生的学位论文质量成为当前迫切需要解决的问题。结合工作实际,在对国内MEM学生学位论文写作方面存在的问题进行梳理的基础上,从学生自身、导师和培养单位三个角度剖析了背后的原因,并有针对性地提出了加强学生重视程度、加强课程教学模式改革、加强学术氛围营造以及激励约束政策保障、管理机制保障的"三强化两保障"的提升路径。

公共卫生与预防医学硕士学位论文质量管理体系构建

从研究生主干课程成绩、毕业论文的选题、资料的来源和论文答辩成绩综合分析影响学位论文质量的因素,并建立公共卫生与预防医学硕士学位论文质量评测标准和PDCA过程质量管理体系,对提高研究生的教育质量和学术水平具有重要的意义。

工程硕士学位论文质量的影响因素及解决途径

工程硕士学位论文质量的影响因素是多维的,须紧密结合工程硕士培养目标,探清问题存在的根源,为保证工程硕士学位论文质量的稳步提升寻求有效的解决途径。

提高外文期刊采访质量的策略研究

通过对研究生学位论文引文的统计分析，用文献计量学方法科学地选择定购外文期刊，提高馆藏外 文期刊对读者需求的满足程度，是改进高校图书馆外刊采购质量的有效措施。

工程硕士学位论文质量评价与保障策略讨论--以南昌工程学院为例

硕士学位论文作为评价研究生阶段培养质量的一个重要因素,论文质量的优劣直接反映研究生教育的培养质量。选取南昌工程学院近2年101篇工程硕士论文进行分析,总结这些工程硕士论文的内容和特点,并结合相关企业专家意见,提出工程硕士论文质量评价与保障策略,以期有助于提升全日制工程硕士研究生学位论文的质量。

石油与天然气工程领域工程硕士专业学位论文质量监控途径探索

针对石油天然气工程领域专业学位研究生培养特点,结合该领域工程硕士专业研究生管理工作实践,分析了石油天然气工程领域专业学位论文监控过程和具体措施,探讨了校企双导师指导下该领域学位论文所经历的选题、开题、中期检查、论文查重和评阅、预答辩和正式答辩、学位论文后期抽检等质量监控程序。实践证明,该学位论文质量监控措施取得了一定效果,保证了学校高层次应用型人才培养质量。

文科硕士学位论文存在的质量问题及对策分析

文科硕士学位论文质量普遍不高,已成为学界多数学者的看法。文科硕士学位论文存在的质量问题多种多样,形成原因较为复杂。现有做法已较难保障学位论文质量,需采取新的措施以促进论文质量提高。保障文科硕士学位论文质量应从导师、学生、答辩角度构建起新的机制。

地方高校全日制专业硕士学位论文质量协同治理研究

近年来,地方高校全日制专业学位硕士研究生发展迅速,但是学位论文的质量不高,而且特色不足。依据国家关于培养专业学位硕士研究生的相关政策和培养实践过程,重点总结全日制专业学位硕士研究生学位论文的主要特点,分析目前专业硕士学位论文存在的问题和原因,提出加强和改进学位论文质量建设的整治措施,对提高地方高校全日制专业学位硕士研究生的培养质量,更好地服务地方经济社会发展具有一定的参考价值。

江西省学术型硕士学位论文质量的调查分析

学位论文写作作为研究生培养过程的关键环节,是对研究生科研能力和综合素质的最终检验,学位论文质量也是研究生创新能力、实践能力和写作技能的集中体现。根据对江西省533份样本论文的分析,结果表明:通过对不同类型学科的比较发现,自然科学类学科学位论文质量优于社会科学类学科;通过对不同地域高校的比较发现,南昌地区高校与省内其它地区高校学位论文水平相差不大;通过对学位论文质量与科研成果质量的相关分析发现,两者相关性并不明显;通过对学位论文具体指标分析发现,研究生在论文选题与知识应用方面表现相对理想、评阅专家对研究生的部分能力给予了充分肯定,但也发现存在诸如论文创新性普遍不强、文献综述能力表现不理想、写作水平有待加强等问题。

全日制硕士专业学位“学科教学(英语)”论文质量分析

以中国知网(CNKI)2010-2017年1154篇全日制硕士"学科教学(英语)"专业学位论文为研究对象,结合36个培养单位制定的培养计划,从论文形式、选题、结构、教学实验环节和文献综述等方面进行分析。结果表明:学位论文存在论文形式单一、论文选题把关不严、"非五段论"式论文章节结构不严谨、教学实验环节缺失或流于形式、文献罗列和文献陈旧等问题。为进一步保障和提高"学科教学(英语)"学位论文质量,对培养单位、课程教师、导师和研究生提出具体建议。

基于云模型的工程硕士学位论文质量评估

依据工程硕士学位论文质量评估指标体系,运用层次分析法确定各一级指标间相对权重,通过云模型中的正向云发生器和逆向云发生器,对各二级指标信息进行评估,给出了一种基于云模型的工程硕士学位论文质量评估方法,使用该方法对工程硕士学位论文质量进行评估。结果表明,该评估方法能够评估工程硕士学位论文质量等级,且与专家评审结果基本相符。结论认为,该评估方法可以运用于工程硕士学位论文质量等级评估。

管理类应用型硕士学位论文质量评价研究

根据管理类应用型硕士学位论文质量评价现状,分析学位论文质量评价问题的产生原因,并根据管理类应用型硕士学位论文要求和特点,制定了从学位论文教学条件及管理、学位论文教学过程和学位论文效果三个方面评价学位论文质量的评价指标体系,以达到提高管理类硕士学位论文质量的目的。