“破五唯”背景下上海市医务人员健康科普传播意愿及影响因素研究

目的在“破五唯”和卫生专业人员职称评审改革出台的背景下,分析公立医院医务人员健康科普传播意愿及其激励和制约因素,探讨提升医务人员健康科普传播意愿的有效路径。方法2022年11—12月,采用自制线上问卷对上海市4所三级甲等医院的医务人员进行问卷调查。内容包括医务人员基本信息、医务人员健康科普传播现状及需求分析、医务人员健康科普传播的意愿及影响因素等。结果共有762名医务人员参与本次调查,79.9%的人表示愿意参与健康科普传播。多因素logistic回归分析显示,中级职称、实现个人价值与社会责任感、增加患者资源、职称晋升、科普相关奖项、纳入绩效考核、缺乏科普技巧是影响医务人员健康科普传播的影响因素(P<0.05)。结论医务人员开展健康科普传播意愿强烈,医院应通过构建长效激励机制、加强科普能力培训和提升人文素养调动医务人员健康科普的积极性。

中美民用航空器水上救援体系建设现状分析与探讨

航空应急管理体系是民航发展的生命线,而航空器水上救援体系建设则是航空应急管理体系的重要内容。本文从中美民用航空器水上救援体系建设现状出发,客观分析我国民用航空器水上救援体系在标准建设、应急处置、救援装备、专业培训等方面存在的问题。认为可以通过完善民航水上救援标准体系、构建区域部门救援协调机制、加大专项救援设备研发力度、建立国家综合信息保障平台、合理布局水上救援培训基地等途径,进一步完善我国民用航空器水上救援体系的建设和发展。

产教融合背景下应急技术与管理专业人才培养体系构建与实践——以江苏大学为例

在产教融合背景下,为提高高等院校应急技术与管理专业人才培养质量,江苏大学结合已有安全工程专业产教融合基础,从创新以深度政校企融合为驱动的协同育人模式出发,从制定适应国家安全与应急管理形势需要的培养目标、构建校企合作的课程体系、建设专业实验室及实训基地、把握专业教学与科研方向、打造高水平“双师双能型”师资队伍、建立体现产教融合发展导向的教育评价体系6个方面,建立对接产业需求的应急技术与管理专业人才培养体系,使高校人才培养、科研创新能够真正融入地方经济发展,让学生可以更好地适应行业发展及国家需要,从而使人才供给与人才需求得到有机衔接。

《材料成形过程数值模拟》课程的案例型教学实践与持续改进

结合工程教育专业认证的持续改进要求,针对《材料成形过程数值模拟》课程理论性强、内容范围广、实践操作要求高的特点,推行案例型教学改革,通过导入企业工程案例、学校科研项目不断优化教学内容,通过引入企业工程师参与课程评价、反馈,不断完善评价方法。同时,与企业联合推进校企协同育人,将螺钉紧固件的热镦、热处理工艺等工程实际需求融入课程建设,促使教学内容更贴近材料成形“高精尖”制造业发展前沿,提高了工科专业仿真类课程培养学生解决复杂工程问题的能力。

“双高”背景下提升高职毕业生就业竞争力研究--以就业需求为导向,以数学建模为抓手

在“双高”建设背景下,培养高素质技术技能人才,实现高职高专毕业生的优质就业,是职业教育的一项重要任务。该文通过分析当前高职高专院校毕业生就业竞争力不足的原因,聚焦数学建模竞赛,从基础性知识、创新性思维、应用性能力和职业素养四个维度出发,提出“一夯实二提升三锤炼”的构想,深刻剖析参加数学建模竞赛对提升高职高专毕业生就业竞争力的积极作用,并对数学建模课程教改提出若干思考。

内科护理人员应用以人为本管理模式的效果分析

目的探究内科护理人员应用以人为本管理模式的效果。方法选择2021年1月—2022年12月吉林省肿瘤医院内科21名在职护理人员作为研究对象,根据时间不同分为管理前(2021年1—12月)和管理后(2022年1—12月)。管理前实施传统管理模式,管理后实施以人为本管理模式,对比管理前后护理人员人文关怀能力、工作压力以及职业使命感。结果管理后护理人员人文关怀能力评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员工作压力评分显著低于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员职业使命感评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论内科护理人员应用传统管理与以人为本管理两种管理模式的对比之下,以人为本管理模式在改善护理人员人文关怀能力、工作压力以及职业使命感方面效果更佳。

博士职业发展质量及其与毕业高校的关系——以中美英世界一流数学学科为例

利用中美英三国世界一流数学学科的调研数据,以2019年为参照,研究博士毕业当年、5年、10年与15年的职业发展质量,分析博士职业发展质量与毕业高校层次、毕业高校国别、毕业时间的关系。结果表明:学科发展水平明显影响着数学博士的职业发展质量,顶尖学科博士毕业生的职业发展质量更高;中国数学博士的学术职业发展质量与美英相比存在较大差距,但非学术职业发展质量处于同等水平;世界一流数学学科博士学术职业发展的基本路径比较清晰,一流学科博士后起步再平移或下移学校担任教职并缓慢晋升为教授。

基于职业教育信息化的汽车营销专业课程教学改革

当代信息技术在传统文化教育的基础上引发了一场教育教学的强大裂变,信息化成为职业教育改革的重要途径,加快了教育信息基础设施建设,促进了信息技术与课程教学的进一步融合,也为课程改革提供了契机与方向。文章从信息时代的教育教学变革出发,基于职业教育信息化的发展现状、存在问题及挑战,探索汽车营销专业课程的信息化教学模式,进一步加强了优质教育资源的开发与应用,加快了教育信息化进程,推动了课程信息化教学改革。

高职院校学生专业认同的个案研究

许多高等职业院校学生对待自身所学专业的态度比较消极,这成为我国高职教育面临的一大困境.文章以闽江师范高等专科学校为个案,通过对其一万余名在校生进行配额抽样,选出了202名学生作为样本展开专业认同调查.采用T检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析等数据分析方法得出如下调查结果:入学动机、学习成绩、参赛情况、专业满意度等因素对专业认同及其子维度有一定程度的影响,而年级、性别、专业类别对专业认同及其子维度的影响程度较低.因此,从入学动机、学习成绩、参赛情况、专业满意度等方面着手,提出专业认同的培养建议.

有效培训:帮助教师将间接经验变成直接经验

有效培训的核心与关键在于,帮助受训教师将别人关于教育教学的间接经验变成自己的直接经验。有效的认知参与、情感参与可以确保培训所获得的内容几乎都是受训教师独立思考所得。受训教师与培训者一起思考同一个有趣的、亟待解决的、真实的教育教学问题,殊途同归。这种以间接经验为参照物的直接经验,恰恰是教师专业成长所必须的"土壤"。为此,培训的内容必须是"理念很深刻,方法可操作,案例打动人心",培训的信息渠道必须是参与式的多向信息交流,而不是单向的信息传输。同课异构、磨课研课、问题诊断式教研、专题论坛、课题研究等等,都是被实践证实了的有效培训的形式。

基于第二课堂的护理医学生职业素养培养模式、作用机制与认知评价研究

目的介绍基于第二课堂的护理医学生职业素养培养模式构建,试图解释第二课堂教育在护理本科生职业素质培养中的机制与效果,并探讨护理医学生对第二课堂的隐性教育作用的认知与评价。方法采用问卷调查法,对三个年级的护理本科生开展职业素质情况调研,内容涉及职业精神、职业技能、人文素质三方面。结果职业精神方面:认为有"显著提高"者占44.13%,"有所提高"者占33.20%,"有所下降或显著下降"者占6.48%。职业技能方面:认为有"显著提高"者占51.82%,"有所提高"者占41.70%,"有所下降或显著下降"者占1.21%。人文素养方面:有91.1%的学生认为得到提高,且2009级和2011级"显著提高"的比例均超过50%。结论基于第二课堂开展的职业素质培养模式使得护理医学生在职业精神、职业技能、人文素养等方面有所提高,该培养方式得到了护理医学生的广泛认同与肯定。

论护士职业角色的发展与人格特质的定位

护理人员必须适应医学模式的转变,顺应卫生保健系统中职业角色定位的变化;通过努力拓展自己的知识面,优化自己的职业素质,并不断扩大自己的社会工作职能。同时,还要努力培养护士人格特质,以便更好地完善自己的职业角色。

基于“慕课”建设实验教学资源中心的探索与实践

该文基于"慕课"的发展思想——开放教育资源,探索建设实验课程资源中心的方法。通过创新实验教学模式,完善实验教学内容,以提高实验教学质量、人才培养质量、实验室利用率和共享率。该中心是一个优质实验教学资源、共建共享的实验教育平台,为学生提供了开放的在线教育、优质的教学资源、丰富的实验内容以及透明的在线考核手段和学生报告反馈机制。

学生自我管理在学生管理工作中的实践

介绍了学生自我管理的内涵以及高职院校学生管理中存在着诸如重不得、轻不得、管不好、难作为等问题,结合实际工作论证学生自我管理在高职院校学生管理实践中的具体应用及意义,并通过转变观念、明确意义、提供机会、完善制度等几个方面讨论如何更好地培养和提高学生的自我管理能力。

农民职业技能基地化培训模式的构建与实施——以陕西杨凌示范区为例

我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但也存在诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论。在杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发,构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与,以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式,该模式在实施中要创新管理体制,注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构。

论高校图书馆与专业资料室的资源建设

文章分析了高校图书馆与专业资料室的信息资源管理现状 ,探讨了如何建立高校图书馆与专业资料室的模块式文献资源共享体系 ,提出实现高校图书馆与专业资料室的网络化。

专业体验导向:澳大利亚悉尼大学教育实习模式探析

20世纪80年代以来,澳大利亚教师教育机构日益重视教师教育实践性课程发展,纷纷通过教育实习环节强化职前教师的教学技能培养。悉尼大学是澳大利亚教师教育机构中的佼佼者,历来重视教育实习在教师教育过程中的重要作用。悉尼大学教师教育实习模式严谨、开放、灵活,实践过程凸显以专业体验增进教学技能和养成素养,为教师教育质量提升提供了有效的制度化和专业化保障。探讨分析悉尼大学教育实习的内容、方式及其实践特征,对推动当前我国教师教育实习改革和提升教师培养质量具有重要借鉴意义。

性别与专业类别差异对农业高校大学生创业意愿的影响研究

为了解决作为弱势群体的农业高校大学生普遍存在的就业难问题,尤其是在当前竞争压力下,能够进一步提高农业高校的自主创业竞争力,文章以农业高校在校生为调查对象,采用问卷调查及数据分析方法,运用SPSS17.0统计软件,对不同性别和专业类别农业高校大学生创业意愿的差异进行了分析,指出农业高校大学业的性别差异对学生创业态度和创业意愿具有显著性影响,理工类专业与农业类专业学生的创业态度在置信度为95%的水平下没有显著性差异,但农业类专业学生的创业意愿低于理工类专业学生;进而提出农业高校应针对不同专业背景学生的特点,因材施教,鼓励不同专业学生在创业活动中积极开展合作,并根据不同专业和不同性别的大学生,有针对性地开展创业教育课程,同时加强对女大学生的创业动机教育,营造良好的创业氛围。

美国职业篮球的百年历史及制度变迁:一个纵向的研究

通过查阅大量国内外文献,考察了100多年的美国职业篮球发展历史,并把这个历史划分为起步时期的自由竞争 阶段,发展时期的寡头竞争阶段和繁荣时期的垄断阶段 运用产权理论和制度分析的方法对每个阶段进行了分析。

在医学人文精神回归背景下构建以人为本的护理文化

概述医学人文精神与以人为本的护理文化的渊源,提出建设以人为本的护理文化应该以医学人文精神为依托,一方面树立护理队伍的职业价值观,激发护理工作者的主观能动性;另一方面在建立良好护患关系的基础上重视病人的生理、心理、社会、精神文化方面的需求,进而激励病人的主动性与积极性,完成回归社会前的准备,从而真正将"以人为本"落到实处。