关于提高中职汽车维修专业教学质量的探讨

随着我国的经济快速发展,汽车已经成为大众日常出行当中非常重要的交通工具。强大的市场需求,在促进了汽车工业的蓬勃发展的同时,也为中职学校汽车维修专业的毕业生提供了更多的就业机会。但由于汽车产业的发展速度过于迅猛,中职院校在教学过程中仍然存在一些与行业发展相背离的教学问题,有待广大的教育工作者共同去研究并找出有效的解决策略。基于此,本文首先分析了影响中职汽车维修专业教学质量提升的主要因素,其次阐述了提高中职汽车维修专业教学质量的具体策略。

大学与中学数学学习衔接问题的研究

在对刚入学的大学生的数学思维方式、数学学习情况进行深入调查的基础上，提出衔接中学、大学两个学习阶段的教学建议．

西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究

文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。

初中数学教师教学设计能力研究

初中数学教师在教学目标、教学重难点、问题情境、基于问题诊断的补偿矫正等教学设计核心项目显露出诸多欠缺与不足,这些项目正是教师教学设计能力提升的重点所在.教师教学设计能力与教师的其他教学业务水平有较高的相关性.

近年来我国中小学数学教材建设述要

教材建设是我国新一轮数学课程改革的重要标志，是改革理念和要求的具体体现．我国在保证教材质量方面采取的保障措施有：严格审定、市场选择、实践检验．新一轮数学课程改革中的中小学数学教材建设已经形成了一套相对完整的编写体系和完善机制．近年来我国数学教材建设的问题主要体现在以下几个方面：视野不够开阔，研究积累不足，破与立的节奏不甚协调．

浅谈线性代数中一些基本概念的教学

通过举例说明从高中的数学知识引入概念或从几何的角度讲解概念,可以将线性代数中的抽象概念形象化、简单化,便于学生理解掌握,激发他们的学习兴趣.

高中数学教学GX实验研究

根据GX实验的教学原则,构建了高中GX实验的课堂教学策略,进行了高中数学GX微型实验,实证了GX的教学理念和教学方法在高中数学教学中实施的可行性和必要性.

提高中职数学教学有效性的策略

从教学内容的组织、教学情境的创设、教学手段的优化、数学知识的应用以及评价方式的改变等方面阐述了提高中职数学教学有效性的策略,以此激发学生学习数学的兴趣,增强学习信心,提升学习能力,进而提高课堂教学的效用、效率和效果。

中学数学探究式教学的基本原则

中学数学探究式教学是一种以数学问题探究为主的教学方式。实施数学探究式教学除了必须遵循教育学所制定的一般的教学原则,还应遵循价值性原则、适宜性原则、问题性原则、递进性原则、过程性原则等特殊的教学原则。

从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革

当前我国中小学数学课程改革 ,具有八个方面的特点 :把“现实数学”作为数学课程的一项内容 ;把“数学化”作为数学课程的一个目标 ;把“再创造”作为数学教育的一条原则 ;把“问题解决”作为数学教学的一种模式 ;把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线 ;把“数学活动”作为数学课程的一个方面 ;把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式 ;把“现代信息技术”

谈中高职教学的有机衔接——以学前教育专业为例

虽然中高职教育的教学对象不同,但二者存在相通性。为了保证中高职教学的有效性,我们要重视中高职课程教学的有机衔接,使中高职教学都能发挥积极得作用。对于中高职教育的学前教育专业来讲,教学衔接得好,不但有利于提高教学有效性,还可以保证学前教育专业取得阶段性成果。所以,我们要采取多种措施,努力实现中高职课程教学的有机衔接。

电子商务教学方法初探

随着电子商务的讯速发展,培养适应社会需要的电子商务人才,是当前摆在中等职业学校面前的艰巨任务。上好电子商务课,应当具备更广阔的视角,更加关注学生实践能力的培养,特别应对以任务为驱动的双向互动、模拟游戏、模拟案例等课堂教学法进行探讨。

社会本位下的职业实用性体育教学探讨

在分析中高职院校体育教学现状的前提下,阐述了在社会本位下的职业体育教学的顺序、比重与原则,概括了职业实用性体育教学的内容,并提出了8条提升中高职院校体育教学水平的建议。

高职经济数学课程翻转课堂教学研究

翻转课堂是将传统的课堂教学结构翻转过来,让学生成为学习过程的主力。教师运用信息化教学手段让学生在课前完成知识点的预习和初步了解,在课堂上完成知识的吸收与掌握,在课后自主进行知识点复习与消化的一种新型教学模式。高职经济数学课程采用翻转课堂教学是有必要性和可行性的。从实际教学效果来看,翻转课堂对学生的创新能力和数学学习兴趣的培养都有积极意义。

高职院校基础化学教学方法与中学化学教学方法关联性的研究

大学基础化学教育是化工类专业的一门基础课程。本文从高职化学和中学化学教学衔接的现状出发,围绕高职化学和中学化学教学衔接中存在的主要问题,针对性地提出了改进对策,以期提升高职化学教学质量。

现代数学教学观与中小学数学课程改革

从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革,具有八个方面的特点:把“现实数学”作为数学课程的一项内容;把“数学化”作为数学课程的一个目标;把“再创造”作为数学教育的一条原则;把“问题解决”作为数学教学的一种模式;把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线;把“数学活动”作为数学课程的一个方面;把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式;把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。

中等职业学校德育课教学的几点思考

当前中等职业学校普遍存在德育课难上,教师无奈的现象。为了改变这种不良状况,德育课教师必须积极推进德育课教学改革,做到转变观念,改进方法,提高素质,关爱学生,切实发挥德育课在促进学生全面发展中的重要作用。

以提升中高职衔接学生自主学习能力为导向的有效性教学研究

中国致力于对中高职教育进行改革,并期望能够改善中高职院校教学效果不佳问题。结合信息时代为中高职院校教学工作带来辅助作用,中高职院校需要注重学生自主学习能力培养,开展有效性教学,促使教学模式发生改变。该文先探讨中高职衔接学生的自主学习能力现状,然后分析该部分学生不具备较高自主学习能力原因,最后设计有效性教学模式,期望为中高职衔接学生营造更好的学习氛围。

以职业训练为突破口,构建中职幼教数学教学新体系

基于对中职幼师专业学生的学习情况和职业需求等方面的分析与思考,我们提出了构建中职幼教数学教学新体系的实施策略。这样的实施策略,是以提高数学课教学质量、发挥数学在幼师人才培养中的作用为目标,以加强数学教学中职业技能的训练为突破口。

“三级六步导学”教学模式在中职数学课堂教学中的应用

以《10.4.2应用样本均值和标准差估计总体》为例,介绍"三级六步导学"模式在中职数学课堂教学中的应用。"三六导学"是可以极大地激发中职学生的数学学习兴趣,让学生体验数学过程,感受学习乐趣,提升学习能力的教学模式。