A brief analysis on the teaching reform of mechanical engineering testing technology

Mechanical engineering testing technology is a basic course of mechanical related majors,which occupies a very important position. The author combining the actual situation of local colleges and universities taking office itself for some disadvantages in traditional teaching mode,this paper put forward should change single teaching methods in teaching,establish a practical laboratory,pay more attention to the perfect combination of theoretical knowledge and practical ability,to fully develop the students' ability of independent innovation and practical ability.

新时代背景下结构力学课程思政教学研究

结构力学是工程力学、土木工程、交通工程等专业的一门重要专业基础课,课程思政是全员、全程、全方位育人的核心,在结构力学课程中融入课程思政是新时代背景下课程教学的基本要求。该文基于结构力学课程思政的重要意义及在教学实践中存在的痛点问题,结合学生的专业背景和学情分析,从教师课程思政意识的培养、课程思政元素的挖掘、课程思政融入方法等方面,研究结构力学课程思政教学的思路和方法。预期能够提升本课程的育人效果,并为相关专业课程思政教学提供参考。

新工科背景下土木工程一流课程教学模式改革

新工科是我国工程教育改革的新范式,在此背景下开展一流课程教学模式改革具有现实意义。教学实践表明,专业课程价值塑造的成效不足和学生解决复杂工程问题的能力不够是土木工程一流课程建设中较为突出的两个难题。以课程思政引领课程育人,分别阐述了土力学课程思政总体设计、课程思政教学实践和课程思政元素设计思路。以案例教学促进实践能力培养,探讨了土力学典型工程教学案例的筛选原则、虚实结合的案例教学方法与模式。研究成果对于推动新工科背景下土木工程一流课程建设具有参考价值。

地方应用型高校机电类新工科专业研究性教学探索与实践

分析了地方应用型高校机电类新工科专业在开展研究性教学过程中存在的障碍,并给出了解决这些障碍的有效途径。通过对管理评价模式、培养模式、师资队伍、硬件资源配置、平台构建等进行改革创新,可以充分调动师生参与研究性教学的积极性和主动性。通过开展研究性教学,增强教师的教学培养水平,提高学生的创新实践能力,为推动机电类新工科人才培养质量提升提供参考。

新基建背景下电机学课程思政建设探索

国家新基建战略背景下,电机学课程思政建设被赋予新的时代要求。立足本校教研,对标金课标准,从适应课程思政改革要求的新教学模式构建、多样化教学资源建设、多元化教学手段融合等方面对西南石油大学电机学课程思政建设进行探索与实践,最终实现对学生“知识传授-能力培养-价值塑造”三重教学目标的综合达成。

有限元及工程软件课程思政探索及实践

有限元及工程软件是力学及相关专业重要的研究生专业核心课之一,已成为工程设计分析和科学研究中物理过程建模的重要计算工具。在课堂教学过程中加强课程思政,是高校提高人才培养质量的有效途径,对培养具有很强专业素质的“四有”新人具有重要意义。为加强有限元及工程软件的课程思政教学,根据课程内容及特点分析课程思政的必要性,确定课程思政目标,给出课程思政内容的教学设计,使课程内容与课程思政元素有机融合,同时探讨课程思政的教学实践方案,可为专业课程的课程思政教学提供借鉴。

Research on Curriculum Ideological and Political Education Towards Engineering Majored Foreign Students in the Teaching Class of Engineering Mechanics

At present,with the rapid development of science and technology in China and the continuous strengthening of international strategic cooperation,the number of undergraduate students from abroad is increasing year by year.It is increasingly important to carry out curriculum ideological and political education for foreign students and cultivate all-around friendly and patriotic foreign students.Taking engineering mechanics as an example,this paper explores the methods and means of organically integrating curriculum ideological and political education into the course in the process of engineering teaching.This paper analyzes in detail the role of teaching method design,teaching technology innovation,and ideological and political scheme selection in the curriculum ideological and political education of foreign students.This paper demonstrates the organic combination of engineering teaching and foreign students'ideological and political education and explores new methods of curriculum ideological and political education for foreign students in the future.

课程思政融入电类专业教材建设研究

按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局。教材建设成为各高校开展课程思政的重要抓手。以徐州工程学院《电气控制与PLC技术》教材建设为例,从与课程相关的行业及应用中充分挖掘思政元素,并结合服务地方应用型本科高校的人才培养目标,将思政元素融入教材建设中,以实现立德树人与“三全育人”的目标,为高校电类专业课程思政提供借鉴。

OBE理念下《土力学》课程教学改革研究

为充分贯彻OBE理念,以学习成果为导向,以学生需求为基础,对500多名土木、水利类专业不同去向毕业生开展了课程内容需求问卷调研,调研结果表明不同专业、不同就业去向的学生对《土力学》课程各知识点的需求程度差异较大。基于此,从四个方面提出了《土力学》课程教学的改革举措,并给出了具体的实施方法,有助于增强课程的趣味与吸引力,提升教学效果。

基于OBE理念的机械装备设计课程思政教学与实践

为培养符合就业市场需求,具有较强机械装备设计知识和能力,爱国、诚信、勇于担当素质的新工科创新性人才,对机械装备设计课程内容与教学方法进行改革与实践。基于OBE理念将传统以加工制造装备为主的教学内容拓宽到不同行业领域,设计典型机械装备案例并融入思政元素;利用图片、视频等资源与学生展开交流与互动,充分发挥学生的主动性;指导学生针对实际生产问题提出机械装备设计目标,自由成组开展创新设计;构建综合考勤、作业、讨论,及小组设计成果师生评价结果的考核方法。实践结果表明,机械装备设计课程教学在各毕业要求指标点达成度评价超过0.89,达到了课程的建设目标。

混合式教学模式在高职“应用文写作”课程中的探索与实践

混合式教学模式作为“互联网+”时代高职教育改革的应然选择,对教学设计必然产生重要影响。结合当前“应用文写作”教学中存在的问题,分析混合式教学模式在高职“应用文写作”课程中实行的必要性,并以中山火炬职业技术学院为例,从整体设计思路、具体实践路径两方面分析混合式教学模式在高职“应用文写作”课程中的应用实践,并进行教学实践效果反思与探讨。

岩石力学公共实验课程教学项目的建设与思考

岩石力学实验课是一门为补充岩石力学理论而开设的实践性课程。结合武汉理工大学土木工程专业研究生培养计划,以岩石力学公共实验课程教学项目为例,从该课程开设背景和目的出发,阐述实验课程教学体系、课程内容建设过程,以及教学方法和教学手段,并构建了教学质量保证体系。对实验课程教学建设模式进行总结和思考,提出课程教学后期建设需完善的几个要点。结果表明,该实验课程建设实施方案可行,建设成果能较好地应用于研究生课程的具体实践,能较好地提升岩土工程专业研究生的教育质量,在某种程度上促进学科建设与发展。

高校力学课程思政建设研究述评与发展探索

力学是关于力、运动和变形的科学,其学科属性兼具基础性和技术性,力学课程是机械工程、土木工程、航空航天工程、车辆工程和化学工程等众多工科专业的专业基础课。在力学课程教学中融入思政元素,是落实立德树人根本任务的必然要求。该文简要总结力学课程思政建设的进展、困难和对策,并指出增强课程思政育人理念、丰富课程思政资源和提高思政教学能力是课程思政建设的长期任务。

土木工程专业课程思政的研究与探索——以土力学课程为例

“专业课程是课程思政建设的基本载体”,以土木工程专业的土力学课程为例对两个年级600余名本科生进行了两次教学试验,设计专门的教案,并进行了问卷调查和课后学生开放问卷分析。结果表明,第二次实验比第一次更成功;在专业课程中融合学习一定的思政内容较为必要,同时注意融合的方式和方法;让学生在思政方面有更多的收获,需要在教师身上下功夫;虽然良好的教学效果不是良好课程思政效果的充分条件,但是教学效果与课程思政效果呈正相关;案例的设计需更加契合思政元素的内涵。从课程、教师、学生、环境四个维度提出了相关建议。

“塑性力学”课程思政混合式教学改革与实践

“塑性力学”是高等工科学生的专业技术基础课程,是支撑工科学生科学研究并指导其工程实践的重要载体。为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”,课程基于现代信息技术,融合10方面课程思政要素,开展“塑性力学”教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学过程和评价机制的“10融合5改革”混合式教学改革与实践,以激发学生自主学习的积极性,培养其创新能力,对现代高等学校教学改革具有借鉴意义。

面向综合设计能力培养的机械类课程改革探索与实践

面对“中国制造2025”战略计划和国家经济产业结构优化对机械类人才综合设计能力培养的要求,南京工业大学以课程改革为突破口,依托学校两个机械类国家一流专业建设点,重组课程模块,形成学生综合设计能力培养的递进式课程体系;促进科教融合和产教融合,实施包含构想创意、初始方案、设计理论、设计过程和创新结果的全链式教学方式;实施分阶段评价,采用全程式评价方法,最终建立了面向学生综合设计能力培养的机械类课程体系,以期提升学生的工程素养、研究能力、设计能力和创新能力。

材料力学性能课程思政建设与实践

材料力学性能是材料科学与工程学科本科生的主干课和必修课,承担着学生从基础课到专业课顺利过渡的重要任务。该文以材料力学性能课程为例,针对本科专业与理论课程的性质和特点,探讨思政元素的挖掘途径、课程思政建设关键点以及教学体系构建等问题。基于专业教师育人观念转变和课程教学方法创新,通过思政元素的有机融入、教学内容优化、经典案例分析等方式,提高专业课程的生动性和趣味性。增强学生分析问题与解决问题的能力,提升学生的政治素养,坚定学生的政治理念,培养素质全面的复合型人才。

农业机械化生产与管理课程教学改革探索

农业机械化是农业现代化的主要标志,可推动农业生产方式转变,提升农业生产效率和可持续发展,从而促进农业现代化水平和增加农民收入。农业机械化在现代农业中扮演着至关重要的角色,拥有一支高技能、高素质的人才队伍是实现农业机械化的前提和根本。农业机械化及其自动化专业人才培养对我国农业问题的根本解决有着重要作用。农业机械化生产与管理课程是一门应用性很强的专业课程,对培养农机从业人员的技术能力和管理水平至关重要,有助于其更好地应用和管理农业机械设备,提高农业生产效益和竞争力。针对目前该课程在教学中存在的问题,探讨符合现代农机专业人才培养需求的教学改革新途径。文章从灵活设置课程内容、利用在线学习资源、采用倒置课堂等方法进行了课程改革探索,旨为培养了解现代农业和农机化技术的最新发展、具备农业生产和管理专业知识的农机化高级管理人才奠定基础。

以兵团精神为基石的边疆高校课程育人体系探究与实践——以农业水利工程专业为例

石河子大学农业水利工程专业历经60余年发展,坚持为党育人的初心、为国育才的立场,紧抓师资引进、培养、评价和奖励等关键环节,形成一整套有特色的高水平师资队伍建设体系;构建培养目标、课程体系、毕业要求“三环节一主线”的培养模式,形成基于工程认证理念的农业水利专业人才培养体系;从突破教材和章节定式进行教学内容改革,采用最直观、最有效的教学方法改进教学方式,到利用网络新媒体改善教学手段推进混合式教学改革;从改善实践教学硬件设施、指导学生实践项目、创新创业教育和党员先锋志愿服务系列活动上推动实践教学质量提升;从改进课程考核,开展德育考试上发展多元化评价体系。形成以弘扬兵团精神为育人基石,以服务维稳戍边为发展特色的农业工程专业课程育人体系。培养一大批“下得去、留得住、干得好”的边疆农业水利建设技术人才,深刻回答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。

《机械基础》课程思政创新教学模式的探索与实践

《机械基础》课程中蕴藏着丰富的价值内涵,要在机械基础课程中融入课程思政内容,需要深入挖掘课程内容中存在的思政元素,并将其潜移默化的融入课堂的教学中。同时,要达到课程思政的教学目的,还需要在课程资源、教学方式方法、教学师资等方面进行深入研究,最终实现教书与育人的统一,实现学生思想品德水平、文化素养和职业操守的同步提升。