构建“双师”结构共同体 搭建实践训练新平台

从机电类专业理实一体化课堂教学入手,引入校企合作的"双导师制"教学模式,利用校内、校外导师的紧密分工合作,实施并行培养方式。从课程标准的制定、课程项目的开发实施到课程的考核评价,都注重学生专业技能培训的过程化和职业素养的养成。

机械工程新理论体系的探讨

提出机械工程基础理论由机械系统学、机械信息学、机械控制学、机械智能学组成的新观点。指出机械产品已进入机械、微电子、计算机集成，并论述模块化是提高企业竞争能力和解决人才培养问题的关键。

新工科课程教学设计与实践——以东北大学应用岩石力学课程为例

新工科教育注重培养具有较强实践能力和国际竞争力的未来复合型人才。岩石力学作为采矿工程等工科相关学科的重要专业课程,对学生科学基础知识和工程分析能力培养具有重要作用。针对目前课程教学中岩石力学理论与矿山工程应用结合不够紧密等难题,文章以应用岩石力学课程教学为例,结合多手段教学方法提出课程教学思路,即以服务于矿山安全高效开采为核心目标,以岩石和岩体为重要支撑,以岩石力学分析和监测方法为骨干内容,建立起岩石力学基础理论与采矿工程实际应用之间的联系。

模块化理论视阈下的乡村产业融合:本质内涵与实现机制

推进乡村产业融合发展,是助推乡村产业兴旺,进而加快实现共同富裕的有效途径。本文基于模块化理论,首先将乡村产业融合的内涵诠释为:通过推动以乡村价值模块为核心的产业价值模块跨界集成,在农村地区构造一二三产业协调发展的乡村融合产业系统,从而促进农村经济发展和农民收入增长的动态过程;其次,结合相关案例从乡村价值模块塑造、产业价值模块跨界集成、融合产业系统目标实现三个维度入手,对乡村产业融合的实现机制进行具体分析。结果表明,传统乡村业态输出特色的乡土资源,能够通过独立开发被塑造成为乡村价值模块;引导乡村价值模块与相关二三产业价值模块跨界集成,是建构乡村融合产业系统的关键;而要实现乡村产业融合发展的政策目标,需要适应市场变化推动融合产业系统演化升级,并进一步促进特色乡土资源的资产化转型。