新媒体下高职院校学生就业与创业能力的培养对策

在大众创业、万众创新响应下,职业院校掀起创业热潮,为学生就业创业提供新的思路,也促进学生就业创业技能的提升。但同时,新媒体引发的就业环境的变化,也容易使学生出现浮躁的就业心理,增加学校就业创业指导的难度。对此,本文具体分析新媒体下就业创业指导工作面临的机遇和挑战,积极探索改进的路径,并在实践层面提出具体的实践策略,以期提升学生就业与创业能力,促使学生成功地就业与创业。

专创融合理念下的高职体育新媒体运营课程教学改革

随着数字经济的发展,传统的体育新媒体运营人才培养模式亟待革新。结合当前高职人才培养过程中面临的挑战,以体育新媒体运营课程为对象,基于“专创融合”理念,提出重构模块化课程架构、更新教学内容、创新教学方法、强化实践教学、建立多元考核评价体系和打造“双师双能”复合型师资队伍等改革措施,旨在培养学生的创新思维和实践能力,适应数字经济时代需求,助力体育产业数字化转型和智能化升级。

近代爱国实业家创业精神与创新创业教育融入研究——以近代南通爱国实业家为例

近代南通爱国实业家创业精神,既有强国富民的家国情怀,又有敢为人先的创新精神,更有强毅力行的笃定与坚韧。这与创新创业教育在本质上是契合的。在遵循创新创业教育基本规律和方法的基础上,开发特色校本课程,整合人员、专业、学科资源,构建全媒体教育载体,将创业精神融入创新创业理论、课堂和课外创业实践中,建构科学评价机制,使爱国实业家创业精神融入创新创业教育,打造有情感、有温度、更有深度的创新创业教育新体系。

新媒体创新创业对大学生就业的影响因素

设计相关调查问卷,运用二元Logistic模型对新时代大学生新媒体创新创业及其影响因素进行研究。结果表明,大学生新媒体创新创业受了解新媒体平台、知晓创新创业政策、了解新媒体创新创业流程及自身对外部环境的判断等因素影响,且呈现出正相关性。家庭所在地及父母最高学历与大学生新媒体创新创业的意愿呈负向影响作用,农村学生相对城市学生更倾向于选择新媒体创新创业,父母学历越高越希望子女从事更稳定的工作,不赞同子女从事新媒体创新创业工作。大学生认为利用新媒体平台创新创业还存在创新创业思想有待提高、存在网络安全隐患、创业内容缺乏创新等不足。高校应多途径提高学生创新创业的思想意识和对新媒体平台创新创业的认知水平。社会及相关新媒体平台应加强网络安全监管,全面保障平台信息安全,促进新媒体平台长远健康发展。

新媒体环境下高校以党建引领双创教育研究

在新媒体环境下,探索高校党建引领双创教育的必要性源于技术进步和学生需求变化给教育带来的挑战与机遇,应重视分析新媒体对双创教育的影响,探讨党建与双创教育的结合方式,如通过党建活动培养学生责任感、创新精神,以及研究促进二者融合的有效机制和平台十分重要。该探索旨在为高校提供创新的双创教育模式,通过党建引领培养学生的创新能力和社会责任感,促进校园文化建设,提升教育质量,并为教育机构和政策制定者提供参考,推动双创教育的广泛发展和创新。

数字媒介与女性创业:数字经济释放女性力量——基于传播政治经济学分析

以数字媒介下的女性创业为研究对象,围绕数字媒介环境下的女性创业中的新议题、新形势、新作用展开分析。研究发现,数字经济时代女性创业群体开始崛起,打破了以往传统经济领域女性高管及创业者在场缺席的角色状态,网络空间女性的话语构建又向前迈出了一步。女性数字创业的商品化、空间化与结构化的现状背后,反映了女性对数字资源存在接触与享有不均、数字空间身份标签偏低与隐私保护不足等问题。为了弥合数字性别鸿沟,应普及女性的数字科学素养与创造女性就业、创业的氛围。数字技术克服了地理空间的限制,以更低廉的成本与更高效的产出进行媒介变革,抓住时代的机遇就能够释放数字时代的女性力量。

媒体融合背景下高职学生创新创业一体化模型的构建与实施

媒体融合背景下,高职学生创新创业的机遇主要包括资源更加丰富、平台更加多样、能力更加全面,但还需解决创新创业课程设置、校企合作、教师队伍建设、学生创新创业实践技能等方面存在的问题。通过把握媒体融合带来的机遇,分析高职学生创新创业能力领域结构向度及其构成因素,并构建一体化模型。同时改进课程设置,深化校企合作并积极开展实质性合作,打造媒体融合训练平台,加强学生实践技能训练,努力提升高职学生的创新创业能力。

新媒体环境下心理健康教育对大学生就业创业的影响

心理健康教育可以帮助大学生在就业阶段树立正确的就业观,提高面对社会竞争的抗压能力。文章以大学生就业创业为研究主线,针对心理健康教育对大学生就业创业产生的影响,高校可以采取加强建设新媒体平台,形成网络就业创业文化、培养心理健康教育助理,打造网络全能化队伍、完善新媒体平台功能,创新就业创业教学方式等对策,帮助大学生形成正确的就业创业观,更高质量提升就业创业成功率。

融媒体—“双创”竞赛构建新工科教学模式探索——以“固体废弃物处理与处置”课程为例

随着社会的高速发展,各类信息技术在不同行业得到了广泛应用,多媒体之间的融合成为信息传播的重要手段。融媒体传播作为一种新兴的主流传播方式,对高校大学生的知识获取途径影响力巨大。在新工科建设和应用技术型本科人才培养面临的新形势下,结合环境类专业课程教学的需要,通过对“固体废弃物处理与处置”课程教学形式、教学内容和教学载体的新模式构建,形成了基于“立”“趣”“升”的融媒体—“双创”竞赛协同新工科教学模式。

短视频助力大学生创业的现实镜像与路径优化

短视频已成为当下助力大学生创业的重要的媒体形式之一。短视频可以激发大学生创业的内生动力,为创业提供了生动的素材,具备了为大学生创业的传播和引导能力。囿于目前创业短视频作品中存在的媒介素养、审美创意、创造内容等方面的现实镜像,大学生自媒体短视频创业还未发挥其应有的价值。因此,实现短视频助力大学生创业的路径优化,建立正确的媒介观并融合专业特色,充分结合大学生自身兴趣爱好打造出有创意的作品,提升作品的创作内容质量,同时注重价值引领以期提升创业的内在动力。

新媒体时代大学生创业教育问题与对策的研究

新媒体为人们生产信息、传播信息提供了极大的便利,但新媒体信息传输的开放性、自由性等特征,也在一定程度上消解了创业教育的话语权威性。基于此,概述了新媒体的概念及其对教育工作的协助效用,分析了新媒体时代大学生创业教育的不足之处及其原因,并提出了新媒体时代大学生创业教育的优化对策,以供参考。

新媒体环境下市场营销专业就业创业指导探讨

新媒体技术对市场营销专业就业创业指导工作具有重要作用。针对新媒体环境下市场营销专业就业创业指导工作,使用SWOT方法进行分析,面对新媒体环境机会,选择增长型创新工作策略。

自媒体时代大学生创业选择的影响因素分析

大学生是创业的主力军,可以利用自媒体拓宽创业渠道。采用问卷调查法及方差分析法对自媒体时代大学生创业选择的影响因素进行探讨。结果表明,大多数学生更看重创业意愿及市场机会,其次是资源条件、风险承受能力及技术能力,性别、年龄及专业等因素对大学生创新选择没有显著的影响。自媒体时代,大学生应通过课堂学习、实践培训及创新竞赛等形式掌握与目标市场相关的专业知识和技能,具备清晰的风险意识,重视市场调研,推出具有创新意识的产品和服务,提高创业成功率。

新媒体环境下高职学前教育专业创业教育体系研究

以创业为方向的教育思想是创业教育体系核心内容。创业教育体系的构建一方面需要符合祖国现代化一线建设过程中所要的专业技能,另一方面需要注重培养学生专业素养与职业能力。与此同时,新媒体技术的快速发展更是为高职学前教育专业创业教育体系建设提供了新方向。基于此,高职学前教育专业创业教育体系建设应基于新媒体技术,以创新创业能力为基础,对学生进行高水平、高技能、高素质等综合能力培养。本文将以创业教育意义为切入点,探讨新媒体环境下高职学前教育专业创业教育实践路径,以期为相关学者研究提供参考。

青年自媒体创业的SWOT分析及创业策略选择

伴随着互联网技术的蓬勃发展,自媒体创业逐渐成为中国青年创业的主流趋势。但在互联网红利逐渐消失的大背景下,如何提升自媒体创业者的创业成功率已然成为双创时代的重要课题。为使青年自媒体创业者对其创业环境建立起系统认知,从而引导他们对自身创业成功的可能性作出正确评估,采用SWOT (Strengths Weaknesses Opportunities Threats)分析法,从创业者的个人优势及劣势、宏观环境所带来的机遇及挑战四个维度对青年自媒体创业者的创业环境进行深入剖析。研究结果显示:多业态组合策略能够有效提升自媒体创业的盈利能力,相关平台及机构的支撑可以帮助创业者规避行业风险,引入MCN(Multi-Channel Network)模式能够保证创业者的高质量内容输出,而导入产业资本则能够助力自媒体创业者加速转型。处于不同发展阶段的青年自媒体创业者应当不断根据自身现状调整其创业策略,从而实现其最终的创业目标。

新媒体在高校创业教育与实践中的应用策略研究

新媒体技术的迅猛发展和广泛应用,为高校创业教育与实践提供了新的技术支撑和广阔舞台。在理论研究与工作实践基础上,立足新媒体在高校创业教育与实践中课程设置、专业师资、平台建设、推广应用不足的现实问题,提出了利用新媒体营造高校创业教育与实践氛围、培育师生两支创业教育队伍、打造一体化创新创业服务平台、构建"新媒体+创业"实践模式的工作策略。

传媒类本科院校创新创业教育与专业教育融合研究——以山西传媒学院为例

创新创业是传媒产业发展核心竞争力的重要构成,推动创新创业教育与专业教育相融合是传媒类本科院校人才培养的内在要求。创新创业教育与专业教育融合的内涵在于实现知识融合和实践融合的"双融合"。目前,传媒类本科院校仍存在学生对专业知识的综合理解与创新应用有待加强、跨学科专业的合作机制与平台尚未完善等问题。传媒类本科院校应依托学科专业优势,整合特色资源,以"三群"为载体,逐步构建起"学科协同""专业协同""课程协同"的创新创业教育与专业教育"三协同"融合模式。

浅论新媒体环境下的高校创业教育

随着网络信息的不断发展,新媒体已经被广泛应用于各个领域。在高校创业教育中引入新媒体理念,越来越受到当代大学生的推崇。因此,高校就业教育工作者充分认识和把握新媒体环境下的大学生创业,不断探索新媒体环境下开展大学生创业教育的新路子和新方法,对进一步加强和改善新形势下的大学生就业环境有着重要的现实意义。

面向创新创业的数字媒体技术专业课程体系建设探讨

数字媒体技术专业是典型的交叉学科专业,创新创业是时代的要求,如何针对专业发展特点和创新创业人才培养需要制订合理的课程体系是专业建设的核心任务。以华侨大学数字媒体技术专业为例,探讨以“拓展能力、提升素质、激励创新、指导创业”为宗旨的目标导向的课程体系建设方法。

传媒创业项目的融资:风险资本青睐的商业模式

通过引入风险资本与创业融资的相关理论,本文结合中国案例细致探讨了传媒创业项目获得风险资本青睐的核心逻辑。我们发现,获得风险资本青睐的传媒创业项目,往往具备鲜明的颠覆性创新特质,更加具备可持续的盈利潜力,并拥有较高的投资回报率。通过对于传媒创业融资行为的理论探讨,本文希望为传媒创业项目的融资实践以及传统媒体业摆脱盈利困境提供理论启发。