Research on Media Literacy Education for College Students in the New Era

With the development of economic globalization,mobile network and media technology are developing rapidly.Media information is manufactured and disseminated at any time,and people can understand global information more conveniently with the help of media.At the same time,false,violent,pornography,and other negative information are also spreading rapidly in various media,and college students in the new era are in urgent need to improve their media literacy.This study explores the current situation of college students’media literacy level,and explores the improvement path from the three levels of college students,universities,and the government,with the hope to provide ideas for the media literacy of college students in the new era.

A Study on the Integration of Traditional Chinese Culture into College English Education Under the Context of Course-Based Ideological and Political Education

The construction of course-based ideological and political education is currently in its full swing.With both instrumentality and humanity,college English is the ideal carrier of ideological and political education.College English education should keep pace with the era,integrate with ideological and political education based on traditional Chinese culture,and construct a teaching system with Chinese characteristics.It is necessary to strengthen ideological and political orientation,reasonably integrate the teaching content,comprehensively enhance the quality of teachers,and actively innovate the teaching method,so as to further improve the effect of course-based ideological and political practice as well as realize the fundamental task of cultivating students through moral cultivation in higher education.

On Reforms of College English Teaching Methods

With the development of the society, College English has been attached Great importance college English teachers as well as English educational scholars have made great attempts to find out the most scientific way of teaching. By studying some major English teaching methods which have greatly influenced China college English teaching and the current situation of college English teaching, this paper presents an integrated approach, which is expected to be a great help to college English teachers.

产教融合背景下高职院校英语教育发展研究

高职院校是培养技能型、技术型人才的主要阵地,是持续推进我国社会主义市场经济健康发展的中坚力量。所以在产教融合视域下,高职英语教育不仅要培养学生的语言知识、素养及能力,也要提升学生的职业发展能力,帮助学生适应经济全球化、经济全球化及国内国际双循环格局,成为高素质、高质量的英语复合型人才。为此本文结合高职英语的实践性、开放性、职业性等特征,明确我国英语教育的发展趋势,探究产教融合赋能高职英语教育的逻辑,提出一个能提升英语教育开放性、文化性、职业性、实践性等发展策略。

新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养提升问题研究

在新媒体时代,提升高校思想政治教育工作者的媒介素养,是适应信息传播方式的深刻变革,增强教育主体的互动沟通能力,改善思想政治教育的教学效果及提升思政工作的精准性针对性的需要。高校思想政治教育工作者应具有敏锐的媒介信息觉知意识、成熟的媒介信息处置能力及崇高的媒介道德法治素养。提出了构建多元主体参与的媒介素养培育体系、利用校内资源和实践平台开展理实辅导、通过学科交叉融合达成资源的优势互补、坚持守正创新多措并举提升政治引领力等高校思想政治教育工作者媒介素养提升的具体路径。

核心素养视角下高职英语美育教学的路径与方法研究

在核心素养的教育背景下,高职英语美育教学显得尤为重要。本文旨在探讨如何将美育理念融入高职英语教学,通过挖掘英语课程中的美育元素、创新美育教学方法以及拓展美育教学资源,培养学生的审美能力、跨文化交流能力和语言艺术鉴赏力,进而提升学生的综合人文素养。

数智驱动下高职公共英语课程思政教学改革研究

推动高校课程思政教学改革是落实立德树人根本任务的关键方向和深度着力点。当前高职公共英语课程思政教学改革还存在对课程思政的内涵理解不到位、思政教育活动忽略学生主体作用等问题。在数智化转型背景下,高职公共英语课程思政教学改革,应多角度探索思政内容与教学内容的融合点,采用“双核心”主线贯穿课堂始终、结构化思维统率课堂设计、结合学科专业特点挖掘思政元素、数智赋能形成“动态”思政包等教学实践策略,将知识传授、能力培养和价值塑造三维目标融为一体,培养德才兼备的复合型人才。

基于融媒体的网络思政教育路径研究

文章以基于融媒体的网络思政教育为探究对象,论述了通过网络思政教育实践活动来提高学生思想政治素养的必要性,探究实践层面的“四大活动”,即微采写、微解说、微活动和微视频等活动对学生思想政治素养提高的影响。分析研究表明,这些活动可以使学生更加深入地了解国家政治、经济、文化等领域的发展,并通过互动参与,提高学生的思想政治素养,尤其是创新思维和实践能力。结果表明,基于融媒体的网络思政教育活动对于提高高校学生的思想政治素养具有积极作用。

生态语言学视角下大学英语课程思政教学设计研究

以“多元和谐,交互共生”生态哲学观为指导思想,以生态话语分析为研究范式,对《新视野大学英语读写1教程(第三版)》教材语篇进行课程思政元素挖掘,揭示话语隐藏的生态意识和价值观,并通过系统性教学设计将课程思政元素融入大学英语教学实践中,实现知识和育人的有机融合。

探讨交际英语教学模式在高职院校英语教育中的渗透与融合

在高职院校开展英语教育过程中,一直存在忽视交际能力培养的“哑巴英语”现象,不仅费时低效,长此以往,严重影响学生对学习本身的兴趣。有鉴于此,文章对交际英语教学模式进行分析,对交际英语教学模式在高职院校英语教育中渗透与融合的思路进行深入性讨论。最后,分别从学生和教师两个维度探索交际英语教学模式在高职院校英语教育中渗透与融合的切入点。

融媒体时代高校榜样教育的活力、困境与进路

青年群体的成长成才历来都受到党和国家高度重视,榜样教育助力高校思想政治教育,切实有效丰富青年培育方式方法。融媒体赋能高校思想政治教育,突破传统的思想政治教育模式,为当前高校榜样教育带来新的发展活力与困境。新形势下,提升榜样教育成效应充分利用融媒体,从榜样选树、榜样教育模式、榜样教育机制、榜样教育环境和榜样教育队伍五个方面着力,将融媒体与榜样教育全面融合,让榜样精神深入人心,让榜样力量更好地服务于中国特色社会主义精神文明建设。

智慧教育背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的实践探索

智慧教育的兴起,为传统的教育教学提供了全新的视角和途径。同时,中华优秀传统文化作为中华民族的精神象征和文化基因,其内涵和价值仍具有重要的现实意义和历史价值。本研究分析了智慧教育背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的意义和存在的问题,阐述了中华优秀传统文化元素融入教学中应该遵循的原则,并以国家开放大学英语本科的高级英语阅读(2)课程为例,从教材和课程设计、教学方法和手段、评价机制等方面,探索了中华优秀传统文化教育融入大学英语教学的路径。实践证明,在融入教学中,使用“润物细无声”的方式,量身定制教学方案,构建合理的教学评价体系,是可以在培养学生英语能力的同时,陶冶其文化素养,提升了文化自信和价值认同感,有利于讲好中国故事,传播中华文化。

健康中国背景下高校体育专业学生健康素养提升策略研究

该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,研究高校体育专业学生的健康素养现状。结果显示,体育教育专业学生的总体健康素养处于中等水平,其中健康知识总体得分率最高,健康行为次之,健康技能得分率最低,未能做到知行合一。学生普遍对体检相关知识、技能以及疾病预防方面关注度较低,这与大众观念中体育和医学明显割裂的共识息息相关,给践行健康中国行动带来了潜在的难度和风险。建议完善多部门联合健康教育机制,合力创建健康促进学校的同时,加强体教医融合理念,充分利用数字媒介、创新信息化智慧系统模块,设计开发全国通用的校园健康素养测评平台,实现信息化健康素养知识的数字化、虚拟化和碎片化学习,多面治理、全方位提升学生的健康素养。

融媒体视域下高校体育教师传承红色体育文化的角色与素养革新

该文主要研究在融媒体时代,高校体育教师在传承红色体育文化中角色转型与素养提升的必要性及实践策略。随着融媒体技术的发展,政策引导、技术进步和社会需求促使着体育教师承担起传承红色体育文化的新使命。传承红色体育文化主要通过融媒体来拓宽教学渠道、丰富教育手段,实现个性化教学和跨学科融合,以提高教育效果,并增强学生对红色体育文化的认同感。教师在此背景下应扮演多重角色:红色文化教育者,将红色体育精神融入体育课程;融媒体引领者,运用新媒体技术创新文化传播方式;教育革新者,不断提升媒介素养和创新能力。为了有效执行这些角色,教师需要全面优化政治素养、专业素养、媒介素养和创新素养,确保红色体育文化在新时代得到传承和发展,培养具有红色体育精神的新一代青年。

医学人文教育融入大学英语教学路径探析及效果评价

在实践中,从课程设计、教材选择与开发、教学方法3方面入手将医学人文教育融入大学英语教学中,并采用定性与定量相结合的方法评价医学人文教育融入大学英语教学的效果,综合评价学生人文素养和实践能力等。医学人文教育融入大学英语教学有助于拓宽学生国际视野,提高学生跨文化交流能力,增强学生社会责任感。

心理健康教育融入高职学生管理工作研究

随着教育改革的不断推进,各高职院校在学生管理工作中逐渐引入心理健康教育。高职院校积极有效地开展大学生心理健康教育,不仅能提高大学生心理健康水平,培养大学生正确的价值观念,还有助于学生管理工作的高效有序开展,全面提升学生管理质量。文章探讨心理健康教育融入高职学生管理工作的重要作用,分析当前高职学生心理健康的主要问题,并提出心理健康教育融入高职学生管理工作的具体策略,以期为相关从业者提供一定的参考借鉴。

媒体融合背景下高职学生思政教育工作创新路径探索

随着媒体融合发展迈向纵深,高职学生思想政治教育工作在环境、对象、队伍和方法等多方面面临着挑战。如何应对媒体融合带来的影响,实现思政教育创新,是高职院校思政教师亟待解决的问题。文章分析了媒体融合给高职思政教育工作带来的挑战和机遇,在此基础上,从树立媒体融合理念、构建教育主阵地、丰富教育内容、打造教育队伍四个方面提出了实现思政教育创新的路径,旨在为推动高职思政教育高质量发展提供有益参考和借鉴。

课程思政背景下高校英语专业学生中国文化失语症探析

课程思政背景下,本土化英语教育的成效及学生跨文化交际的能力备受关注。鼓励中国文化“走出去”,欢迎国外文化“引进来”,让全世界感知中国强有力的发展力。但高校英语专业学生普遍存在对中国文化认识不足,无法用英语讲好“中国故事”,传播中国声音,不利于中国文化的“走出去”和国外文化的“引进来”。由于我国高校英语教学中缺乏融入中国文化的具体实施规范,普遍存在用英语表达中国文化能力不足的现象,被称为“中国文化失语症”。鉴于此,该文从专业课程设置、教师专业素养主要外因出发,探寻高校英语专业学生中国文化失语症的现状及原因,并提出相应的策略及建议。

面向数字经济的学生数字素养与能力培育:鸿沟、路径与对策

提升学生数字素养与能力是我国建成教育强国、建设数字强国、培养面向数字经济发展所需时代新人的必由之路。当前学生数字素养与能力培育主要存在“角色鸿沟”“融合鸿沟”“保障鸿沟”三大突出难点,表现为数字角色与主导角色、数字技术多向度与教学单向度、数字资源调配与管理服务间的障碍。高校可通过基地数字化场景路径实现学校制度、课程、技术、知识、社群等资源之间的数字化融通创新,形成数字课程生态体系;也可以通过产教融合数字化平台模块耦合协同路径促成学生数字理论角色和数字实践角色的分化与扩展,并沿着“产教融合→数字意识产生→数字行为实践→数字素养与能力形成”逻辑实现数字素养与能力的塑造和提升。为此,未来需要以工业互联网等数字技术将高校资源构筑成数字生态系统,并将已有基地通过数字化场景进行功能拓展,推动校企协作过程平台化,以数字化平台方式弥合产教融合育人过程中的弱共生矛盾,实现学生数字素养与能力的全面提升。

新疆高职院校英语专业产教融合的困境及出路

在新时代高质量发展和加快现代职业教育体系建设背景下,新疆高职院校英语专业存在人才培养及教育教学方面的不足,以及所依托的相关产业行业的“弱势”和“缺位”等现实问题。本文通过分析新疆高职院校英语专业产教融合存在的现实意义和困境,提出以现代服务业需求为导向、以校政行企联动为路径、以三教改革为自生动力的改革发展方案,助推新疆高职英语专业产教融合和发展。