角色演变视角下辟谣信息对社交媒体意见领袖形成的影响——基于舆论领导法则

[目的/意义]探究辟谣信息对社交媒体用户的影响,特别是对意见领袖形成现象机制的挖掘。构建社交媒体用户角色演变行为模型,研究人员可以更好地了解意见领袖的形成原因,刻画辟谣信息对社交媒体用户的作用机制,有助于对参与辟谣的“准意见领袖”进行合理引导,以提高社交媒体舆情管理的效率和准确性。[方法/过程]首先,对微博社交媒体平台中的特定主题事件进行跟踪,识别并筛选出“新生意见领袖”群体,并利用质性访谈对此群体进行深度访谈。然后,基于程序化扎根理论方法,利用NVivo 12软件进行扎根编码构建模型,并通过理论饱和度检验验证模型的完整性。最后,对社交媒体用户角色演变的原因进行深入分析和探讨。[结果/结论]在辟谣信息作用下,个体主观因素、社会环境因素和辟谣信息因素对一般用户向新生意见领袖的演变行为产生重要影响,其中个体主观因素在辟谣信息的作用下对意见领袖形成的影响更加显著,自我认知清晰、高情绪需求且情绪稳定的个体更容易成为影响力持久的意见领袖;社会公众认可、实质性奖励和政策法律支持共同构成社会环境因素,是意见领袖形成的重要保障;辟谣信息因素中的辟谣信息热度、可信度和发布质量等方面都会直接影响“潜在意见领袖”用户群体对辟谣事件的把握,进而干预其参与辟谣的决定。

基于角色理论的档案社交媒体用户角色建构研究

Web2.0时代下,档案社交媒体的广泛应用改变了档案用户的活动空间和行为模式,使其面临角色加持和角色转变的挑战。角色理论为研究档案社交媒体用户的行为和态度提供了新的范式和视角。基于此,论文从角色理论视角探讨档案社交媒体用户角色建构的内涵,并在此基础上分析现阶段我国档案社交媒体用户由于档案意识薄弱、主体互动缺乏、档案专业技能欠缺造成的角色不清、角色偏差和角色中断等角色扮演困境,结合实际进一步指出角色定位明晰化、角色实践深入化、角色互动社群化、角色类型多元化的未来愿景,为此需要采取外部引导、内部调适为一体的角色建构策略,包括发挥档案主体能动作用、提升档案信息素养、开拓档案社交媒体用户活动空间、加强档案社交媒体用户角色调适。

社会主义核心价值观表征与传播:基于微博平台的经验考察

信息技术的发展和网络新媒体的普及,社交媒体平台已成为价值观传播的重要场域。基于社会角色与社会表征理论,以新浪微博平台为数据来源,采用文本挖掘和网络分析方法,深入剖析政务机构、教育机构、企业、网络“大V”、新闻媒体和普通民众等多元行动者在社交媒体上关于社会主义核心价值观的话语表征实践。研究发现,不同行动者在价值观话语表征实践中兼具共性与间性——既聚焦社会主义核心价值观内容,又传播基于其社会角色的独特内容。其中,新闻媒体、政务和教育机构等在社会主义核心价值观传播中居于主导地位,较多强调培育和践行社会主义核心价值观等;普通民众、网络“大V”和企业等的社会主义核心价值观话语表达更倾向于日常化、生活化和具象化。研究结果凸显了多元行动者与社交媒体在价值观传播中的复杂互动,为社会主义核心价值观的有效传播和实践提供了经验参考。

在自我呈现中成长的父亲:全职奶爸自媒体中的媒介形象及成因——以bilibili中全职奶爸up主为例

全职奶爸的自媒体呈现展现出父亲参与育儿的过程,呈现父亲对孩子的关爱与自我反思,同时揭露了全职父亲参与抚育面临的矛盾与问题,并借助自媒体呈现重塑了自身社交圈以及自我价值。对b站6个全职奶爸up主视频进行框架分析,研究发现全职奶爸媒介形象包含“抚育父亲”“成长父亲”“自我父亲”“社交父亲”“关爱父亲”五个面向。全职奶爸通过自媒体呈现构建了自身媒介形象,拓展了当代社会男性如何做父亲的实践,促进了家庭性别沟通,也将父职参与可能面临的问题显性化,为普及父职参与观念及措施提供具体思路。

融媒体视域下高校体育教师传承红色体育文化的角色与素养革新

该文主要研究在融媒体时代,高校体育教师在传承红色体育文化中角色转型与素养提升的必要性及实践策略。随着融媒体技术的发展,政策引导、技术进步和社会需求促使着体育教师承担起传承红色体育文化的新使命。传承红色体育文化主要通过融媒体来拓宽教学渠道、丰富教育手段,实现个性化教学和跨学科融合,以提高教育效果,并增强学生对红色体育文化的认同感。教师在此背景下应扮演多重角色:红色文化教育者,将红色体育精神融入体育课程;融媒体引领者,运用新媒体技术创新文化传播方式;教育革新者,不断提升媒介素养和创新能力。为了有效执行这些角色,教师需要全面优化政治素养、专业素养、媒介素养和创新素养,确保红色体育文化在新时代得到传承和发展,培养具有红色体育精神的新一代青年。

多模态互动:数字媒介时代作为社会角色的电影

在当下数字媒介时代,将电影视为一种蕴含社会生命、且具有思想能动性与交互性体验特质的社会角色,也即意味着,将电影置于社会互动的文化场域中进行讨论和分析。并且,在电影与社会的互动关系中,电影实际上被界定为一种“社会行动者”的身份。在此语境下,一方面,探讨数字媒介及其多模态互动机制如何塑造了电影的社会角色身份,以及在多模态互动分析的理论视域中,电影的社会行动建构及其运作机制;另一方面,在理论体系的完善层面,可以有效弥补多模态互动分析理论,在情态变量层面,以及在社会泛文本及其情境语境对电影社会互动行为的影响层面,所存在的理论缺陷和不足。

全过程人民民主话语传播与自媒体角色、过程及功能定位

全过程人民民主话语表达了全过程人民民主“以人民为中心”的核心内涵。基于传播的物质属性、对话属性、共享属性,自媒体平台在全过程人民民主话语传播与构建过程中扮演着意识形态的物质载体、意义诠释的对话场域、政治影响的放大器和扩音器的重要角色。全过程人民民主话语通过自媒体传播培养公众政治心理、形塑价值秩序、协调平衡秩序而生成。全过程人民民主话语的媒介化重构了自媒体平台中的政治话语秩序,使其适应网络传播规律,逐渐实现全过程人民民主的政治目标、政治愿景与政治期待。自媒体传播在构建全过程人民民主话语秩序中,通过发挥话语的身份功能、关系功能、观念功能,强化了全过程人民民主认同、维护了全过程人民民主社会稳定、塑造了国家政治安全。自媒体传播由此促进了全过程人民民主发展、民主政治稳定和政治社会进步之间的良性互动,提升了政治的凝聚力和向心力,进而不断推动经济繁荣和社会的和谐与稳定。

新媒体时代学术期刊编辑的角色定位与构建

学术期刊是开展学术研究交流的重要平台,是传播思想文化的重要阵地,是促进理论创新和科技进步的重要力量.新媒体时代背景下,学术期刊编辑面对前所未有的机遇和挑战,要适应新时代新技术的发展,需要转变和强化新的角色定位,把社会效益放在首位,敏锐洞察学术界的最新动态,了解前沿研究领域和热点,不断提升个人素养和学术水平,增强编辑工作的效益,从而提高期刊质量,推动学术期刊的良性发展.

融媒体时代新闻播音员的角色转变

随着互联网与移动通信技术的迅猛发展,智能移动设备已成为人们生活中不可或缺的工具,公共传媒逐渐步入交互式传播的融媒体时代。在此背景下,传统电视新闻媒体面临传播渠道多样化和收视率下滑等严峻挑战。新闻节目以其真实性、时效性、准确性和公开性为特点,无法随意改变形式,导致播音员难以摆脱传统播报方式,关注度逐渐减弱,亟需进行有效调整。本研究以融媒体时代为背景,深入探讨信息传播方式、传播主体及受众需求变化,综合考虑角色创新与坚守两个方面,提出新闻播音员在应对挑战时角色转变的有效策略。

数字媒体艺术在动漫设计中的应用创新

数字媒体艺术是一门融合了艺术和技术的学科,它在动漫设计中的应用不断创新。本文旨在探讨数字媒体艺术在动漫设计中的应用创新。首先,介绍了数字媒体艺术的概念和特点。然后,讨论了数字媒体艺术在动漫角色设计、场景设计和特效设计等方面的创新应用。在角色设计方面,数字媒体艺术提供了丰富的工具和技术,使得角色能够更加逼真、生动,并具备更多的表现力。在场景设计方面,数字媒体艺术可以创造出丰富多样的背景环境,增强动漫作品的视觉效果和氛围。在特效设计方面,数字媒体艺术为动漫带来了各种华丽的特效效果,使得动作场景更加精彩和震撼。此外,数字媒体艺术还为动漫创作者提供了更高效的创作流程和工具,提升了动漫设计的效率和质量。

新媒体语境下电视编辑的角色转型与业务创新

在新媒体语境下,电视编辑工作发生了一定的变化:信息传播即时化、节目内容碎片化、工作内容多样化、编辑平台多样化。为了适应这些变化,电视编辑应尽快完成三个角色转型:从新闻生产的参与者向生产主体转变、从传统媒体工作者向自媒体工作者转变、从电视编辑向全能型编辑转变。同时,电视编辑还要学会利用融合思维开展编辑业务工作,充分利用网络媒体资源,深入挖掘传统媒体资源的潜力,进一步增强品牌意识。

面向跨媒体传播的电视台播音主持人角色定位与价值探究

在当前新媒体时代下,媒介融合趋势已经不可逆转,为了进一步提升电视台播音主持人的影响力,电视播音主持人必须准确定位自己在传统媒体和新兴媒体中的角色,要主动学习新媒体技术,实现与新媒体融合发展。因此,为了更好地促进电视台播音主持工作的开展,对电视台播音主持人角色定位和价值进行研究具有重要的现实意义。介绍了电视台播音主持人发展现状,对跨媒体传播的电视台播音主持人角色定位与价值进行研究分析,并探索出在找好自身定位时仍要不断提高自身专业素养并做好服务工作的新道路。

高校教师学术传播的时代特征、现实困境与规制路径

进入自媒体时代,学术传播的方式和渠道正在发生巨大变化。从深层次看,以何种形式进行学术传播不仅关涉高校教师的个人声誉,同时也会产生较强的社会溢出效应。自媒体建构正在成为高校教师学术传播的一种时代潮流,呈现出品牌化运作、形式多元化、方式自主化等特征。虽然自媒体为高校教师的学术传播提供了便捷,但学术传播遭遇的现实困境不容忽视,突出表现在监管失衡与学术传播失真的现实问题、专业化与大众化的矛盾冲突、“个体人”与“组织人”的身份冲突等方面。为促进学术传播规范化、确保学术自媒体健康发展,相关主体要从自媒体的特征、学术传播的要求以及高校教师的身份特殊性出发,注重从三方面进行改进:一是秩序重构,通过制度建设强化高校教师学术自媒体的运营监管;二是分类管理,通过明确定位促进高校教师学术自媒体的差异化发展;三是伦理形塑,通过培养责任意识防范高校教师学术自媒体的信息失真。

媒体融合背景下科技期刊青年编辑角色重构

媒体融合快速发展,科技期刊编辑方式、出版模式、传播定式发生重大变化,对青年编辑的要求越来越高,传统科技期刊青年编辑在职业成长中存在诸多困境,如政治素养不高,工作能力不足;人才培养方式落后;职业成长渠道狭窄;创新意识和思维缺乏。为了适应媒体融合的发展,在职业成长中对青年编辑进行角色重构,锤炼青年编辑坚定的政治素质;加强青年编辑的培训和教育;推广青年编辑的成果和经验;加强青年编辑的社交圈建设;支持青年编辑的创新和创业,真正使其成为科技信息传播的传播者、推动者。

媒体监督公司治理的实证研究

随着国内改革环境的逐步宽松和市场竞争的加剧,为了赢得社会声誉和获得商业利益,媒体有动力去监督公司中存在的治理问题。在本文所选取的96个研究样本中,60.42%存在公司治理问题的企业都在证监会正式介入调查前受到过媒体的质疑和负面报道,说明媒体并非事前"缄默无语"、事后"言辞铿锵",而是积极地扮演了资本市场监督者的角色;基于成本与收益的权衡考虑,媒体会选择性质严重和涉及金额大的公司治理问题进行负面报道。本文的研究结论一方面为媒体在转型经济国家发挥公司治理监督者的作用提供了证据,另一方面也分析了在法律制度和市场化尚不完善的情况下,影响媒体发挥监督作用的因素,依此提出了若干政策建议。

危机管理中网络媒体角色的三种分析模型

网络媒体是政府危机管理体系的重要组成部分。对网络媒体角色进行准确定位,充分利用其传播优势协助政府进行危机信息沟通,实现其联系政府与公众的枢纽作用,是政府危机管理中所面临的一个重要问题。构建了网络媒体角色的时间序列分析模型、协调联动机制分析模型以及决策过程分析模型,以期对危机管理中网络媒体的角色定位和作用问题进行比较完整的理论解答。

媒介角色研究的社会学分析

对媒介角色主要有两种研究路径,一种是置换成媒介功能、效果与权力等问题之后再研究,一种是将它纳入发展社会学的理论框架。通过对两种路径的梳理,可见立足中国社会场景理解媒介角色是传播社会学更值得研究的方向。

跨国企业在公共外交进阶中的角色演变

跨国企业在公共外交实践中的角色演变经历了旧时期、全球化、社会化媒体的三个历史进阶。文本对跨国企业的公共外交实践进行了梳理,发现在旧时期,跨国企业的突出目的是为战争或政治服务,以政府为主导,其本质是单一的政府行为,而在全球化进程中,经济、文化交往和维护普遍意义上的国家利益成为跨国企业公共外交的主要目的,单一的政府行为变为成熟的政治过程。而社会化媒体的出现使得跨国企业公共外交的实践全面延伸至虚拟社区,主要目的是为国家身份和认同服务。这已然不是一个单一的政治过程,也并非一个没有政治输出与输入的社会过程,而是嵌套了政治过程的社会过程。

媒体嵌入微公益的角色探析

微公益是伴随微博等社会化媒体的普及而出现的新型公益实践,媒体在其中发挥着不可替代的作用。借助格兰诺维特的镶嵌理论,指出媒体在微公益中扮演着"过滤器"、"扩音器"、"中转站"、"润滑剂"等角色,分析了媒体嵌入微公益应规避的风险,就是要警惕功利主义,防止角色异化,避免弱势群体的"媒介弱势"。

“科学发展观与媒介化社会构建”系列报告之二 我国受众的媒介角色认知与评价

受众对于媒介角色的认知及其评介是科学建构媒介化社会的重要参照。调查显示,受众对于媒介促进精神文明、物质文明建设等方面的作用趋于赞同,而不同层次的受众对于媒介的可信度和媒介能否解决现实问题的认知情况并不明朗。对于媒介在和谐社会构建中的角色承担,受众对不同的领域有不同的评价,也为信息传播与媒介发展提供了需要解决的一些领域。