大学生手机使用状况及对其孤独影响的实证研究

为了了解大学生手机使用的现实状况、大学生孤独的基本特点、大学生手机使用对其孤独的影响作用,大学生孤独与社会支持之间的关系,采用孤独量表、大学生手机使用问卷和社会支持量表对528名大学生进行问卷调查,通过描述性统计、t检验、方差分析技术和相关分析对研究所得数据进行统计处理发现:(1)随着手机时代的到来,几乎所有的大学生都加入了手机用户的行列,成为"手机世代";(2)大学生的整体孤独程度较低,他们的社会孤独倾向尤其不明显;(3)手机媒体使用对降低大学生孤独具有积极的影响作用;(4)大学生孤独与社会支持之间呈显著负相关。研究认为:合理使用手机,增强社会支持,有助于降低大学生孤独感,提高其心理健康水平。

媒介接触对汉语言本科留学生阅读教学的影响

汉语言本科阅读教学是对来华留学生进行的学历教育,从传播学的角度来说,阅读教学本身也是一种与语言教育相关的传播行为,在传播学上,人们把为满足特定需求而"使用"媒介的行为称为媒介接触,阅读教学的受众为了满足自身汉语学习的需求,需要"使用"媒介。本文对华东师范大学汉语言专业本科生阅读教学的10名受众做了访谈,了解其在课外的媒介接触需求、接触偏好以及接触中遇到的困难;在此基础上进一步考察传播者根据受众课外媒介接触的情况对汉语阅读课堂媒介的传播内容、传播方式及其路径所做的调整,从而阐明媒介接触对汉语阅读教学中的受众(选读此课的学生)与传播者(教师)的影响。

大学生暴力媒体接触与孤独感的关系

以探索暴力媒体接触与孤独感之间的关系为主要目的,使用媒体接触习惯问卷和UCLA孤独量表进行问卷调查。结果发现:(1)大学生接触媒体的暴力程度与孤独感有显著正相关,而媒体接触频率与孤独感则无显著相关。(2)大学生接触电视剧暴力程度最高,其次是电影,暴力程度最低的是电脑游戏;大学生接触媒体暴力程度有显著的性别差异,性别和年级的交互作用边缘显著。(3)大学生媒体接触频率有显著的媒体类别、性别和年级差异。

大学生在网络社交平台的虚拟迁移

大学生是国内SNS用户的重要组成部分。采用参与式观察与半结构访谈的方法,探讨大学生用户在SNS平台间的虚拟迁移行为及其深层原因。研究发现,大学生的平台迁移与社交媒体产业发展的大背景相合,同时受制于用户现实社交圈的流动,高年级与低年级用户的迁移意向存在差异。这些迁移行为是在多种推拉因素的博弈和综合作用下进行的。实名制印象管理压力、混杂社交情境中角色定位困扰构成其迁移行为的推力因素;而半匿名化社交和隔离性平台、排他性聚集地则是吸引用户迁移的两种拉力。

大学生社会支持与手机社交媒体依赖:孤独感的中介作用

目的探讨孤独感在社会支持和手机社交媒体依赖之间的中介作用。方法2021年5—6月采用手机社交媒体依赖问卷、领悟社会支持量表、孤独感量表对整群抽取的559名大学生进行调查。使用SPSS 21.0统计软件和PROCESS v3.5程序插件对中介效应进行检验。结果大学生手机社交媒体依赖总分(3.27±0.56)分,突显性得分(3.51±0.60)分,社交增益得分(3.02±0.69)分,强迫性得分(3.33±0.74)分,冲突性得分(3.35±0.68)分,戒断性得分(3.13±0.72)分。中介效应检验发现,孤独感在社会支持与手机社交媒体依赖之间起到了完全中介作用,间接效应的偏差校正的Bootstrap 95%CI=-0.176~-0.090,不包含0值;同样,孤独感在社会支持与社交增益、强迫性、冲突性和戒断性之间也起到了完全中介作用。结论社会支持能够通过孤独感影响手机社交媒体依赖,可通过培养学生建立和维护社会支持系统的能力来尽可能减少过多孤独感,从而达到合理使用手机社交媒体的目的。