新安医家程樑《引经证医》学术思想探析

程樑是清代著名新安医家,沉于经典,勤于临床,将所思、所感系统整理、总结,于1873年著成《引经证医》。文章从该书医学理论体系构建的角度出发,探寻其学术思想,包括阴阳四时五行,构建哲学基础;独重脾胃,明确藏象核心;详论六气,阐发病因病机;形色脉参,形成综合诊断;内外同治,展现多元治疗等五个方面。《引经证医》论理明晰,以经典理论为指归,临证圆活,以审机施治为目标,是理论结合实际的尚佳范例,其学术思想值得后来者研究与学习。

基于《王仲奇医案》探讨咳嗽辨治特色

咳嗽是临床常见的病症,病机繁多,病情复杂,历代医家治疗咳嗽的方法层出不穷,然临床中常虚实夹杂,阴阳难分。新安医家王仲奇先生对前人治疗咳嗽的思路博采众长,以其师古不泥的学术风格及其独特的辨证及用药思路为临床上治疗咳嗽提供了更多方法。王仲奇在临证中从脏腑辨证理论入手,善以脾胃为中心切入辨证。从恢复脾胃升降之功治气,从补益肾阳温煦之用治痰;重视标本轻重,急则治标,缓则治本;重视病位、病机所在,热者寒之,寒者热之。基于《王仲奇医案》中记载的病案探讨其治疗咳嗽的学术思想包括:咳嗽气逆者,当脾胃治之;咳嗽肺寒者,当温肾论之;咳嗽痰饮者,当温药和之;咳嗽痰热者,当补泻兼之。

高等医学院校医学伦理学教学改革探索

在医学教育中,医学伦理学是必不可少的组成部分。深化医学伦理学教学改革,更新教育理念、创新教学内容、改革教学方法和手段,才能切实提高教学质量,充分发挥医学伦理学的最佳育人功能。

新时期医学生隐性德育教育途径探讨

对医学生隐性德育教育途径的开发和研究,是提升医学生品德教育实效性的重要手段之一。当前,对于医学生德育教育隐性途径的开发可以从以下4方面入手:在医学专业课程当中渗透,有效利用图书馆的优势,挖掘校园环境中的有利因素,结合社会突发事件或医疗行业热点问题进行教育。

以第二课堂建设为视角的医学类高校医德教育思路创新研究

第二课堂建设是第一课堂教学的有效补充。医学类高校第二课堂建设较其他类型高校而言具有其特殊性,对大学生医德教育以及人文素质教育等具有更高的诉求。医学类高校第二课堂建设应该转换教育内容,增补医德素养、人文素质教育等内容;转变教育形式,提升其专业性、实践性,契合医学类大学生的特点诉求,实现第二课堂建设的针对性与实效性。

医学研究生学术道德培养的若干问题及建议

构建优质的医学研究生学术道德规范培养体系,促使其养成良好的学术道德修养,是保障医学研究生培养质量的重要举措,也直接关系到我国医疗卫生事业的长远发展。目前,我国部分高校在研究生学术道德培养方面存在一定的不足。本文分析了当前环境下国内医学院校研究生培养中存在的学术道德问题,并针对这些问题提出了相关的改进措施。

医学院应承担教育伦理义务

医学道德是医学伦理学的组成部分之一,它培养医生具有济世救人的高尚情怀、为患者考虑的人文精神及科学思辨的伦理准则,是医学院肩负的重要教学使命。

医学生职业道德教育现状及提升对策探析

医疗职业道德是医疗卫生从业人员所必须遵守的道德准则,也是衡量医务工作者综合素养的重要标准。在医学生教育中,由于医学院校普遍重视专业知识的教学,对职业道德教育的重视程度偏低,导致现行的职业道德教育实效性偏低,难以有效培养学生的综合职业素养。这就要求对医学生职业道德教育的现状及其诱因进行深入分析,并针对性提出可行的应对策略,从而有效提升医学生职业道德水平。

新时代医学院校落实“立德树人”的路径及其策略研究

立德树人是高校思想政治教育工作的根本任务,对于医学院校来说,只有做好立德树人工作才可以将医学生培养成为高素质的医学人才。受当前新媒体和高校教师水平的制约,许多医学院校的思想政治工作尚缺乏行之有效的体制和机制。本文通过探讨医学院校践行立德树人的具体路径,指出进一步改进医学院校开展立德树人工作的策略,通过加强师德师风建设、发挥各门课程协同育人作用以及抓好第二课堂建设等措施,进一步提升医学院校立德树人教育的时效。

职业伦理在医学院校科研实验室资源利用中的重要意义及实现途径

实验室工作遵循职业伦理有利于实现实验资源合理配置、实现可持续发展。方法如下:本着职业伦理原则,统一规划,优化资源配置,杜绝不合理购置;制定一系列设备使用标准和规程;注重加强仪器的日常维护、保养、校正;实施职业伦理教育,使实验者自觉遵守职业伦理。

医高专学生职业道德教育有效性路径探析

针对当前医高专学生职业道德建设的基本现状和凸显的主要问题,提出加强贯彻全方位育人理念、制定完善的育人规划、教育主体协同发力等措施,以达到帮助医高专学生开启对医务工作者职业道德规范的正确认知,逐步树立医护职业道德情感和信念,最终实现医学生在实践中自觉践行医德规范的育人目的。

1600名中学生危害健康行为医学伦理干预的效果分析

目的通过对银川市中学生健康安全的调查,旨在干预中学生危害健康的行为,使之修正不健康行为,以促进身心健康发展。方法采用分层整群随机抽样的方法在兴庆区选取5所高中和初中中学,发放问卷1720份,回收有效问卷1600份,调查方法为团体测试、以班为单位,统一引导语等。结果经过医学伦理的多种有效干预方法,如健康信念模式、家庭关爱、健康宣讲、社会照顾、医疗跟进、外展工作干预等,使中学生各种危害健康的行为数据有所下降。结论在干预中学生危害健康行为发生时,既要考虑到其自然属性-生物医学因素,更要注意到其社会属性-以现代伦理精神为指导的心理健康和社会性健康。

新安医家医德医风之价值

我国传统医德深受古代哲学文化的影响,在医儒相通的背景下影响了一代又一代医家。新安医家便是其中的杰出代表之一,他们深受中华传统医德文化的熏陶,大都具有较高的职业道德修养。我们从医乃仁术、惟是惟新、严己宽人这三个方面进行分述新安先贤之核心价值观,并浅述其医德医风之价值。

基于虞山医派“术德合一”思想的床边教学及考核模式

目的阐明虞山医派“术德合一”思想在中医实习生临床课程中的教学效果。方法在2021-2022年选择常熟市中医院中医相关专业实习生60名,分成A、B两班,每班30人。A班选择传统教学,而B班以此为基础,压缩一半时间以进行虞山医派“术德合一”思想课程教育。在课程前后,两班分别进行临床标准化病人(standardized patient,SP)考核及统一试卷考试,最后成绩由临床医德表现、中医临床诊疗操作水平、SP主观感受及试卷考试四部分组成,分别占总成绩20%、20%、20%及40%。同时课程结束后对教师及学生分别进行反馈调查。结果课程后,两班各自与本班课程前比较,成绩皆有显著提高,同时B班成绩优于A班,而两班教师及学生对课程的反馈评分无差异。结论将虞山医派“术德合一”思想课程融入中医实习生临床教学实践中,并不影响教师及学生的教、学体验,且对学生的卷面成绩、医德修养、临床诊疗水平等皆有促进作用。

实习生的特殊角色与医德医风教育

医德医风教育是一项系统工程,加强对实习生的医德医风教育对培养合格的医学人才具有深远的意义。本文针对实习生的特殊角色提出加强其医德医风教育的三个途径。

论新安医家医德在医学院校“基础”课教学中的融入

作为在安徽省乃至全国都具有重要影响、重要特色、重要贡献和重要价值的综合性学术流派,新安医学闪烁着新安医家精湛的医疗技术和高尚的医德容风。对医学院校而言,在"思想道德修养与法律基础"课程教学中融入新安医家医德,有利于提高教学针对性和实效性。基于新安医家医德思想蕴含的道德内容和人文精神,结合医学院校"思想道德修养与法律基础"课教学实际,探索如何把新安医家医德融入该课教学。

民办医学生医德教育浅析

在我市朝着建设"药都"的方向大步迈进的同时,民办医学院校纷纷兴起并不断发展来培养更多的医学人才为我们目标的实现添砖加瓦。在更多的学生实现他们的医生梦想的过程中,接受思想教育是必需的,且其中的医德教育尤为重要。本文对医德教育的重要性和如何加强民办医学生医德教育加以探讨,以期使未来的医务工作者能够恪守职业道德,践行医德规范。

新时代医学院校大学生医德教育的实践研究

目的:调查某医学院校大学生医德教育的现状,并探索大学生医德教育的影响因素。方法:以问卷调查的方式,获得某医学院校大学生医德教育现状的基本情况,再针对问卷统计的数据进行回归分析。结果:“授课内容是否新颖”(回归系数值为0.904)、“是否应结合实践”(回归系数值为0.326)、“是否应加入新媒体元素”(回归系数值为1.158)会对医德教育对学生的吸引力产生显著的正向影响关系。结论:该医学院校以及其他医学院校应通过完善医德教育课程体系、充分运用现代科学技术、结合临床实践提高医德修养以及进一步完善医学院校医德教学评估体系等措施,为新时代医学院校医德教育提供有力保障。

刘大新教授“无为而治”思想在医德中的体现

刘教授作为国家著名中医专家,数十年潜心医疗,熟读经典,善以经方治病,以中医耳鼻喉科疾病见长,对内科杂病亦经验丰富、疗效显著。提出"无为而治"思想贯穿中医理论始终,并诠释了思想中医德为先的观点。

中国医学生医德教育模式创新进展的研究

医德教育是医学院校培养优质、高素质医学人才的重要环节。近年来,国内各医学院校为适应时代发展需求,提升医学生综合素质,在医德教育模式的改革创新上进行了诸多尝试。探讨了近年来我国医德教育模式改革情况,包括改革呈现出授课形式多元化、理论实践一体化、学生主体化等方面的变化,分析了医德教育模式改革中存在资源配置不足、师资质量不一、课程连贯性不强、有效评价体系缺乏等共性问题,以期为医德教育体系的改革提供参考。