医学寄生虫网络资料数据库的建立

为了建立可用关键词进行资料搜索的医学寄生虫学数据库,本研究应用ASP程序及SQL语言,在网页与数据库文件之间建立了桥梁,利用数据库文件实现了网页搜索功能和资料查询。通过对医学寄生虫资料数据库建立方法的介绍,探讨了一种基于数据库的网络搜索的方法。

医学图像处理课程在线学习试题库系统的建设

目的:提出并建立一种以试题库为基础的学生在线学习与考试相结合的创新辅助教学模式。方法:充分利用最新的网络信息技术和数据库技术,贴近现代学生的生活和学习习惯,突破了传统教学的时空限制,为教学双方提供了极大的方便和效率。结果:实践证明它大大增加了医学图像处理课程的教学改革效果、改进了教学过程的管理。结论:医学图像处理课程在线学习试题库系统的建设,适应了现代学生的网络学习特点,提高了学生的学习主动性与学习热情,为师生提供了教、学网上平台。

科研型电子病历在跨机构联合研究中的应用

现行的大多数临床电子病历系统不能为跨医疗机构、跨地理区域的课题组建立起网络化的病历资料库,不能在线结构化、跨机构收集典型病历,不能为专项疾病的调查、研究、管理与资源的共享提供有效的信息化平台。针对这些问题,开发跨医疗机构、跨地理区域的专业性管理慢性阻塞性气道疾病的科研型电子病历系统,能为课题组研究提供有效的信息化支撑平台。

基于岗位胜任力的CBL案例库教学法在血液内科教学实践中应用研究

目的运用基于岗位胜任力的CBL案例库教学法(Case-based learning,CBL),对提高临床医学生岗位胜任力效果的研究,探讨在临床教学中应用的价值。方法选择2021年9月—2022年4月本院2018级临床医学本科生共60名作为研究对象,分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采用传统教学法;观察组采用基于岗位胜任力的内科学CBL案例库教学法进行授课,研究课时完成后,进行阶段性测试;观察两组临床医学生的阶段性考试成绩,观察两组临床医学生对岗位胜任能力自我评分,通过问卷调查学生对本教学方法的满意度。结果两组阶段性成绩比较,观察组为(92.50±3.17)分,对照组为(82.47±7.61)分,组间差异有统计学意义(P<0.05);两组临床医学生对岗位胜任能力自我评分比较,观察组学生自我评分高于对照组,包括疾病认识能力、对内科知识掌握、信息处理能力、解决抽象问题能力、沟通交流技能、自我学习新知识能力、理论联系实践能力、人文素养能力,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组临床医学生的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于岗位胜任力的CBL教学法在血液内科临床教学中应用,可以提高学生总成绩,提升临床医学生岗位胜任能力,从而提升临床执业能力,提高教学满意度,有利于临床诊断能力。

以计算思维培养为导向的医学数据库课程混合教学模式探索

根据教育部制定的培养学生计算思维能力教学要求,结合医学院校中数据库课程教学现状分析,提出以计算思维培养为导向的线上/线下混合教学改革策略,通过重组教学内容、优化教学设计,在课程教学中进行实践应用。实施效果证明,采用新的混合教学模式可以达到提高学生学习主动性,培养学生计算思维方法的教学目标。

NIST在线数据库在医学物理实验教学中的应用

X(γ)射线与物质的相互作用规律是医学物理学的基本问题之一,涉及到许多复杂抽象的理论,而实验教学由于条件所限往往难以开展,影响教学质量。利用NIST物理学数据库开展模拟实验,学生不但加深了对理论知识的理解和掌握,而且提高了综合应用能力。

基于国家教学资源库的在线开放课程建设——以医学检验技术专业资源库《医用化学》课程为例

为适应"互联网+职业教育"发展需求,依托智慧职教MOOC学院平台,建设医用化学在线开放课程,满足泛在学习的个性化需求。以学生为主体,将"线上"网络学习与"线下"课堂教学有机结合,进行线上线下混合式教学,构建"任务驱动-问题导入-精讲释疑-拓展互动-考核测试-评价反馈"的混合式教学模式,旨在培养学生的自学能力、探究能力、实践创新能力和批判性思维能力。

基于Grails框架的远程医学教育系统的设计与实现

目的基于互联网技术开发远程医学教育系统,满足医务人员知识更新的需求。方法系统数据库利用Oracle 11g数据库进行设计,数据库各表之间进行字段约束和关联,以提高数据库的完整性。系统功能模块主要包括教学者模块、学习者模块和管理员模块。结果系统的应用,调动了医务人员的学习积极性,有效地化解了工学矛盾,提高了学习效率。同时,也减轻了教学者的工作负担,提高了培训效率和管理水平。结论远程医学教育系统将现代信息技术与教学、培训深度结合,为医院做好在职教育和培训工作提供了一条新的途径。

网络环境下医学信息资源获取策略研究

介绍了网络医学信息资源及其特点,阐述了网络环境下获取医学信息资源的方法,并比较了各种方法的优劣。

中医推拿数字实现的关键科学问题

以"中医推拿测量仪器"为关键词索引中国知网,得到中文学术文献样本62篇;统计发现"中医推拿测量仪器"学术研究由规范化操作、高技术化教学训练、手法力的感知分析、机器人机构设计和测量仪器设计等5个方向构成;中医推拿手法是多物理场医疗作用,没有高技术化的推拿作动多场传感器测量支撑,推拿手法的定量化、规范化和标准化操作,科学化和现代化教学,微观化、精密化、定量化感知,机器人化和智能化作动实现,以及测量仪器设计,都将难以实现。同时,创建基于"互联网+"的推拿网络诊疗服务模式,必先创建推拿手法数字化数据库,而其前提就是创建推拿测量高技术传感器系统。故而"中医推拿手法测量传感器"是中医推拿科学化、规范化和网络化不可回避的关键和核心的科学问题,柔性光纤光栅传感阵列将是实现中医推拿手法多场测量的研发方向。

大数据背景下超声医学系统化病例资源库的建设与应用

为探讨大数据背景下超声医学系统化病例资源库的建设途径及其在临床教学中的应用价值。通过学院课程教学信息化数据管理平台,建设以超声医学为主体的系统化病例资源库,并实践性应用于超声医学教学中。结果表明,采用系统化病例资源库开展教学的医学影像2016级100名学生,通过《超声诊断学》综合考核和教学评价,其在基础理论、临床病例分析、实践操作三方面考核成绩以及对教学评价各项内容上的满意度均明显高于2015级的110名学生。调查显示,教改班学生希望继续接受系统化病例资源库教学,有利于专业的系统化教育,还有利于临床思维的构建。

数字化在线医学物理学题库建设与教学实践研究

通过在线医学物理学题库建设,利用互联网实现课上、课下检测,加强师生互动,实时掌握学生学习动态,及时调节教学,提高教学质量。根据教学大纲,通过讨论研究确定试题类型、数量及难易程度,借助互联网平台构建数字化在线医学物理学题库,实现自助检测和师生互动。结果表明,通过在线题库建设及应用,调动了学生学习主动性、提高了师生互动有效性,获得了教学形成评价实证材料;利用后台数据,实现教学反馈,及时调整教学计划,提高了教学质量。