国内外医学院校应用心理学专业培养模式的比较研究

查阅美国、英国综合性大学下属健康、生物、行为科学学院的本科应用心理专业的培养模式,了解其培养目标、课程设置、教学模式与专业学生实习实践的模式,将其与国内综合性大学,尤其是与医学院校大学应用心理学的一般状况进行比较,并根据实际情况,针对目前教学实践出现的问题进行探讨,提出改进方法。

我国学校体育工作的制度设计及改革路径研究——基于中美学校体育10年相关文件对比分析

我国新时代学校体育迫切需要新工作制度、新路径、新措施实现高质量发展。这意味着要对现有工作制度加以设计与完善,补齐暂时性的工作制度文件断档,推动学校体育迎接新挑战和顺应新形势。运用文献研究法、质性分析法、逻辑分析法等方法分析中美两国在2012—2021年间发布的学校体育相关文件,主要从目的与任务、教学内容、教学实施、考核与评价、管理方面分析发现,我国学校体育工作制度的优势是明显的,对学校体育和青少年体质健康的重视是前所未有的,但是与此同时,学校体育在工作制度建设层面还有一些不足。基于此,提出建议:1)扎实地贯彻“体育与健康课程标准”的新理念,细化“体育与健康课程标准”的新要求;2)教育行政管理部门要进一步加强校内课外体育活动的制度设计与指导,进一步提高校内课外体育活动管理水平;3)深入贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》,细化学校体育评价要求;4)激发各级学校建设特色学校的强烈意愿,发挥样板特色学校的示范引领作用;5)完善学校体育活动多主体共治体系,形成促进学校体育高质量发展的新合力与新格局。

中美医疗器械上市后监管模式对比

目的 促进提升我国医疗器械上市后监管水平。方法 介绍美国医疗器械监管的基本情况(组织机构、法律法规和分类管理)、医疗器械上市后的监管机制,并比较中美两国医疗器械上市后监管模式的差异。结果与结论 两国医疗器械上市后监管制度主要在监督抽检、技术支撑(检验检测)、质量体系监督检查、不良事件监测、行政手段等方面存在差异。建议加强企业主体责任意识引导,建立医疗器械信息数据库系统,为监管提供评估基础和信息导向,以进一步提升我国医疗器械上市后的监管水平。

中美高中物理教材中科学态度与责任的内容及呈现比较

科学态度与责任既是物理学科核心素养之一,也是高中物理教学目标的重要组成部分,是学生学好物理所要具有的必备品格.对中美高中物理教材中科学态度与责任的内容及呈现进行比较,找出中美高中物理在科学态度与责任教学理念、培养目标上的异同,以期为教师教学能更好地完成该教学目标提供参考.通过对比发现美国偏向于对学生科学本质观的培养,而中国更注重对科学本质和科学态度两方面的发展.

中美两国医科院校实验室废弃物处理现状比较

为加强实验室废弃物的安全管理,对中美两国高等医科院校的实验室废弃物处理现状进行了分析比较。发现美国高等医科院校普遍设置了专门的管理机构,严格执行实验人员安全培训制度;实验室废弃物分类明确,登记资料齐全。而国内,只有规模较大的医科院校实验室废弃物管理比较到位;但放射性废弃物的处理普遍被忽视;废弃物清运人员也缺乏必要的专业防护知识;医疗废弃物管理经费相对不足。美国医科院校拥有科学规范的实验室废弃物安全管理经验,可为国内管理提供有益借鉴。

中美学校体操教育发展历程的比较

对中美学校体操教育的演变过程进行比较研究,认为:中国体操教育的冷落,美国体操教育的衰落,都是在教育面临着某种改革的新形势下发生的。中美两国的体操教育都对学生的身体状况产生了重要影响,这一现象应值得我们关注。新世纪中国学校体操教育急待加强。

中美八年制医学博士教育发展的比较研究

八年制医学博士教育是我国医学教育国际化进程的重要改革举措,与世界发达国家如美国成功的八年制医学博士教育相比,我国的八年制医学教育发展规模较小,发展历程短,许多方面还有待完善和改进。应当借鉴发达国家医学高等教育的发展经验,全面调研我国八年制教育现况,完善我国八年制培养模式;及时调整不合理的培养模式;实施定期评估政策,有效保证我国八年制教育的质量。

美国运动健康促进服务体系及其对健康中国的启示

发挥体育和医疗卫生系统的健康服务功能,构建健康中国战略服务体系是当前的现实课题。美国作为运动健康促进的先行者,注重发挥医疗卫生服务与体育健身服务的作用,具有运动健康指导服务平台、健康公民计划、国民体力活动计划相结合的运动健康促进服务体系。通过对美国运动健康促进服务体系的考察,提出加强卫生和体育部门协作,打造卫生和体育联动的"医体结合"健康平台;实现全民健身战略与健康中国战略协同,把体力活动纳入健康中国战略指标;协调政府各部门的健康责任,构建多方联动的健康中国战略服务体系。

中美两国医保预算影响分析研究文献的质量评估

目的:为我国医保预算影响分析(BIA)研究的开展提供经验借鉴。方法:在PubMed、ProQuest、中国知网、万方和中国生物医学文献服务系统等数据库中检索建库至今的中美两国关于医保BIA研究的相关文献,对其基本信息、分析结果和数据来源等内容进行归纳和整理,并基于模型设计、研究角度、治疗成本、参考情景、目标人群、研究时限及贴现/通货膨胀、敏感性分析这7个关键要素对纳入文献进行描述性分析。结果:本研究共纳入72篇文献,其中中国研究24项(33.33%),美国地区研究48项(66.67%);适应证为慢性病的相关研究有45项(62.50%),急性病的相关研究有21项(37.50%);研究方法上,单独使用BIA的有49项(68.06%),联用BIA和药物经济学评价的有23项(31.94%);模型设计方面,有50项(69.44%)研究采用了成本计算模型;研究角度方面,有60项(83.33%)研究基于医保部门研究视角;治疗成本的计算中,有69项(95.84%)研究包含了药品费用;参考情景方面,有61项(84.72%)研究对比了以药物为主的不同治疗组合的经济性;目标人群方面,仅有31项(43.06%)研究采用了真实世界数据;研究时限及贴现/通货膨胀方面,有14项(19.44%)研究使用治疗疗程或住院时长表示研究时限,19项(26.39%)研究使用了贴现率或通货膨胀率调整成本;敏感性分析方面,有62项(86.11%)研究做了敏感性分析,其中49项(68.06%)研究采用了单因素敏感性分析。结论:中美两国医保BIA研究文献尚存在数据使用不合理、成本范围涵盖不全和敏感性分析因变量变化范围不合理等局限。建议BIA研究应规范数据来源,提高预算证据质量;合理评估市场规模,提高预测真实性;科学设置变量和变化范围,提升结果稳健性;建立BIA研究范式或评级标准,科学指导BIA研究。

中国与欧美亚7国和地区部分药品价格调查

目的：对部分中国上市药品的国内价格与国际价格进行比较。方法：对常用进口或合资专利及非专利药品依据国内批准的药价和国外权威出版物提供的药价，将同一规格药品的中国及英国、美国、德国、法国、瑞典、日本和台湾等国家和地区的药价进行比较。结果：36个常用进口或合资药品中2／3药品的国内价格高于国外7国和地区的最低药价，1／3药品的国内价格低于国外药价的均值和最低药价。10个国内先进口后仿制药品与进口或合资专利药品价格比平均为64．83％；5个国内先仿制后进口药品与进口或合资专利药品价格比平均为8．42％。结论：进口或合资药品的价格与发达国家价格接近；国内先进口后仿制药品的价格比与国外同等情况的价格比接近，先仿制后进口药品的价格比远远低于国外同等情况的价格比；老国产非专利药品价格大大低于发达国家同一药品价格。

中美两国初中数学课程资源开发的比较研究

中美两国在初中数学课程资源的开发上差异显著。本文通过对中美两国在国家、地方和学校三个层面上初中数学课程资源开发的比较研究,探讨了中美两国在课程资源开发上的异同点,对我国初中数学课程资源的开发提出了若干建议。

中美两国卫生部门管理虚假医疗广告的差异

通过分析美国虚假医疗广告的管理模式与我国在医疗广告的审准和医疗广告监督管理方面存在的差异,探讨卫生行政部门在虚假医疗广告管理中的责任,提出应加强对医疗虚假广告的事后检查和监督、发动消费者进行虚假医疗广告的监督、坚持严格的医疗广告事前管理,引导并组织建立独立的医疗广告自律机构,从而实现虚假医疗广告的有效管理。

中美医师教育与培养的比较

随着世界医学科技的高速发展、医学教育方法与人才培养模式的不断更新,对我国医学高等教育与人才培养提出了更高的要求和新的挑战。本文旨在通过对中美医学生来源、医学教学模式、医师培养等方面的比较,找出我国高等医学教育的不足,寻求适合我国的医师教育培养模式。

耶鲁大学纽黑文医院心内科临床教学的考察和思考

临床教学是医学教育的重要组成部分,培养医学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力,在医学教育中起着承前启后的作用。心血管内科教学是临床教学中的重点和难点。本文通过笔者观察耶鲁大学纽黑文医院心内科医师对医学生临床实习的培养模式和教育理念,并结合自己在国内带教中的体会进行比较和思考,以期与国内同行在心内科临床教学工作方面进行探讨,共同推进本学科临床教学的进步。

美国图书情报学院的《信息检索》课程

调研了美国图书馆学会认可的图书情报学院开设《信息检索》课程情况,如开设该课程的院校、课程名称、课时、课程内容、面向对象等,分析了我国《信息检索》课程教学的现状,针对问题提出了改进建议。

中美医学院校医德教育模式比较与启示

从近现代中美医学院校医德教育模式的内涵分析着手,总结我国医学院校医德教育的特色及优势,通过医德教育模式中的医学院校设置规模、教育目标及理念、课程设置、教师队伍、教育对象、教育方法与评价等对中美医学院校医德教育模式进行共性分析与差异比较,探索美国医学院校医德教育模式的基本经验及发展趋势,对我国医德教育提供一些启示和思考。

建国初期美国阻挠华侨学生回国升学内幕

新中国成立后,海外华侨学生有感于祖国的繁荣昌盛,掀起了一股回国升学的热潮。国民党集团为了“反共复国”,也极力劝诱侨生赴台升学,但收效甚微。在此背景下,美国出于“遏制中国”的险恶用心,积极介入华侨学生的升学问题,并使之染上一层浓厚的冷战色彩。本文主要依据上世纪90年代公布的美国政府的有关原始档案,分析美国政府阻挠华侨学生回国升学的背景和动机及其制定的计划、采取的措施。作者认为,虽然美国政府所采取的阻挠华侨学生回国升学的政策和措施对华侨学生的流向产生了一定影响,但其“遏制中国”的野心并未得逞。

美国课后托管教育对我国的启示

课后托管教育为学生课后提供安全文明的活动场所,有利于促进儿童身心健康成长,预防青少年犯罪,是公共服务系统中重要组成部分。本文通过对比中美课后托管教育的特点,提出了完善我国课后托管教育建设的几点启示。

中美高校学校体育比较研究

通过对中美两国高校体育管理体制、教育理念、体育课程目标、体育课程内容、考核与评定等方面的对比,分析了两国高校体育教育的差异,并提出了我国课程目标应更加注重学生个性发展、课程内容应更加生活化、学习考评应更加综合化的建议。

中美两国校本教研比较研究

"校本教研"的顺利开展离不开相应的政策和法规保障。了解并比较中美校本教研的政策法规内容,以及两国校本教研的机构设置和管理制度等情况,有利于更好地保障我国校本教研的实施。