体育运动对大学生心理健康素质的影响:特质正念和情绪智力的链式中介效应

目的:探讨特质正念和情绪智力在体育运动与大学生心理健康素质之间的作用机制,旨在为探索大学生心理健康素质提升路径提供参考。方法:采用体育锻炼等级量表、青少年心理健康素质问卷、正念注意与觉知量表和情绪智力量表对京津冀地区的1200名大学生进行问卷调查。结果:1相关分析结果显示,大学生体育运动、特质正念、情绪智力和心理健康素质均呈显著正相关(r=0.28,0.33,0.45,0.34,0.39,0.53;P<0.001);2中介效应分析显示,体育运动通过3条中介路径对心理健康素质产生影响。特质正念的单一中介作用效应值为0.05,占总效应值的11.11%;情绪智力的单一中介作用效应值为0.10,占总效应值的22.22%;特质正念和情绪智力的链式中介作用效应值为0.03,占总效应值的6.67%。结论:体育运动不仅可以正向影响大学生心理健康素质,还可以通过特质正念和情绪智力对其产生间接影响。

安静自我:基于平衡和成长视角的理解

基于平衡和成长视角,安静自我指一种既不过分关注自我,也不过分关注他人,融入他人而不丧失自我的同一性。发展安静自我有利于个体的心理健康,能够提高个体主观幸福感、改善个体主观评估的健康以及降低个体的物质主义倾向。通过对安静自我的内涵、特征和功能的综述,可以看出安静自我本质上是空间和时间维度上自我的平衡与整合。未来研究有待在安静自我结构的明晰性、本土化以及安静自我的发展和促进方面展开更多的探讨。基于稳态应激的思想,我们设想安静自我的结构在时间和空间两个领域既表现出稳定性又表现出灵活性的特征。

基于自我损耗理论的勃起功能障碍患者挫败感成因的质性研究

目的分析勃起功能障碍患者挫败感的成因,为制订个性化心理干预方案提供依据。方法在自我损耗理论的指导下拟定访谈提纲,采用描述性质性研究方法对20例挫败感明显的勃起功能障碍患者进行半结构式深度访谈,采用内容分析法对收集的资料进行提炼、归纳分析。结果共提炼出3个主题,11个亚主题,即心理资源消耗过度(疾病症状困扰,负性生活事件,疾病诊疗获益感较弱,生殖健康知识缺乏),心理资源补偿不足(情感支持匮乏,不规律的性生活,外界错误信息干扰,经济压力),心理资源调节弱化(自我认知偏差,思维抑制,安全感缺乏)。结论多种因素造成勃起功能障碍患者心理资源消耗,当心理资源损耗过度或调节和补偿不足时,可能会导致患者产生消极思维。需要根据患者心理资源损耗情况采取针对性干预措施,以降低勃起功能障碍患者的挫败感。

自我损耗理论视角下幼儿教师心理健康的维护

以自我损耗理论的能量模型及加工模型的视角,分析了幼儿教师自我损耗的影响因素主要来自工作本身和社会压力两个方面.幼儿教师产生自我损耗的后效主要表现为职业倦怠、心理健康不佳、道德行为失范等;基于自我损耗理论,维护幼儿教师的心理健康从认知调节、积极情绪调节、动机调节等方面进行.

国内外心理健康素质研究综述

“心理健康素质”是个新概念。本文就国内和国外与心理健康素质有关的若干概念、观点,以及部分研究进行了整理。侧重于两个主题:(1)心理健康素质及其相关概念;(2)心理健康素质的构成要素或影响心理健康的个体因素。

医科大学生心理素质综合评估报告

目的:了解当代医科大学生心理素质状况。方法:采用明尼苏达多相人格测验(MMPI)中国修订本对207名医科大学生进行问卷测试。结果:本组医学生的Hs、Pd、Pt、Sc一致性高于常模青年组及汉族大学生资料;53.1%的医学生MMPI剖图异常。结论:医科大学生心理素质问题不容忽视。

中国青少年心理健康素质调查研究

《青少年心理健康素质调查研究》课题组在国内首次提出了心理健康与素质的概念，构建了心理健康素质的结构。中国青少年心理健康素质总体水平相当好，存在各类心理健康素质“低水平”的人数百分比很低（1．2％～3．5％）；这些素质随年龄而变化，并受青少年自身因素和环境因素的影响。

青少年心理健康素质的结构及其实证研究

本研究项目提出了青少年心理健康素质的概念,构建了具有中国特色的青少年心理健康素质的理论体系,确立了我国青少年心理健康素质的科学评价系统,编制了包括8个分量表的、信度效度均符合心理测量学要求的《中国青少年心理健康素质调查表》,并对全国6大行政区的23个省市自治区的51399名青少年的心理健康素质进行了调查。结果显示:各分量表得分处于"高水平"和"中等水平"的人数百分比约为96.5%-98.8%,处于"低水平"的人数百分比为1.2%-3.5%。结论认为我国青少年心理健康素质总体状况是好的,各类心理健康素质"低水平"的人数的百分比很低。

简明大学生心理素质量表(健康版)的修编及信效度检验

为简化已有的大学生心理素质量表(CSPS),开发了简明大学生心理素质量表(健康版)(CSPS-B-MH),对CSPS中与心理健康密切关联的题目进行了筛选及心理测量学检验.结果显示:(1)修订后的CSPS-B-MH由12个因子36道题构成.(2)因素分析和结构效度表明CSPS-B-MH具有良好的结构效度;(3)CSPS-B-MH的Cronbach's α系数为0.870,与心理健康的积极指标之间呈显著的正相关,与心理健康的消极指标呈显著的负相关;(4)CSPS-BMH与CSPS原量表之间的相关为0.911.CSPS-B-MH适合用于测评与心理健康相关的心理素质.

监狱警察压力、心理健康素质与心理健康的关系

目的探讨监狱警察压力、心理健康素质和心理健康之间的关系。方法采用方便抽样方法进行抽样,使用自编一般资料调查表、自编监狱警察压力量表、中国成年人心理弹性量表(RTS-CA)、中国成年人人际健康素质量表(IHDS-CA)和症状自评量表(SCL-90)对北京市218名监狱警察进行测查。以心理弹性、人际素质、压力、心理健康水平为变量构建路径分析模型。结果 (1)监狱警察在SCL-90的躯体化、抑郁和焦虑分量表上的评分显著高于全国成人常模(P<0.01)。(2)路径分析模型各拟合指数为CMIN=1.17,GFI=0.93,CFI=0.93,RMSEA=0.031,模型整体路径显著(P<0.01)。结论监狱警察的心理健康水平较低,压力通过心理弹性、人际交往素质而影响监狱警察的心理健康水平,强化心理健康素质是维护监狱警察心理健康的有效途径。

健身健美运动对大学生心理健康影响的问卷调查及分析

对大学生健身健美专项运动员以及普通大学生进行症状自评量表(SCL-90)问卷调查,运用问卷调查法、数据统计法对结果进行分析对比,具体阐述体育运动在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性9个因子以及总症状指数上2个人群的反映,从特殊中反映出的共性之中试论在一般大学生人群里运用健身运动对心理进行影响的本质以及运用逻辑.

心理健康素质测评系统·坚韧人格素质全国采样调查报告

应用《心理健康素质测评系统·中国成年人坚韧人格量表》对全国28个省市地区的6433名中国成年人进行了调查,对中国成年人坚韧人格的相关因素进行了分析。结果发现:(1)坚韧人格总均分及各维度基本呈正态分布;(2)男性坚韧人格的总均分、坚持性、控制性及挑战性显著高于女性;(3)青年组坚韧人格的坚持性、控制性、担当性显著低于中年组和老年组,但其挑战性显著高于中年组和老年组;(4)城镇人口坚韧人格的控制性显著高于农村人口;(5)教育程度高者的坚韧人格控制性、担当性及挑战性显著高于教育程度低者。

心理健康素质测评系统·中国成年人心理弹性全国采样调查报告

心理弹性是与个体经历重大应激事件后复原相关的心理健康素质。本研究依据第六次人口普查结果从全国28个省、直辖市和自治区中抽取6433名成年人样本,为中国成年人心理弹性量表建立全国常模,并对心理弹性在性别、年龄段、受教育程度上的差异进行了分析,结果发现:(1)心理弹性的维度均分存在性别差异,男性在内控性维度和注重问题应对风格维度的均分显著高于女性;而女性在支持维度和接纳性维度的均分要显著高于男性。(2)心理弹性会随着年龄的增高呈整体上升趋势,内控性维度均分、应对维度均分以及乐观性维度均分均在个体中年到老年时期的上升趋势均不显著;(3)随着受教育程度的提高,个体的心理弹性总均分、应对维度均分、支持维度均分、乐观性维度均分以及接纳性维度均分显著提高;(4)教育程度和年龄段在心理弹性量表总均分以及内控性维度均分上存在交互作用。

论心理健康素质

心理健康素质是在素质教育和心理健康教育研究基础上提出的一个新概念。本文主要探讨了心理健康素质问题研究的实践意义和理论基础;构建了心理健康素质的框架结构,解释了心理健康素质的内容,要素及其涵义;并对心理健康素质的影响因素作了简单阐释。

青少年心理健康素质的概念和结构初探

青少年心理健康素质是健康心理学中具有开创性和探索性的研究领域,因此涉及若干理论问题需要探讨。其中青少年心理健康素质的基本概念和基本结构是该研究领域首先应探讨的基本理论问题。

中国青少年心理健康素质·适应状况的研究

应用《青少年心理健康素质调查表·适应分量表》,对全国23个省、市、自治区44063名青少年的适应状况进行了调查。结果发现:(1)青少年的适应状况处于较好的水平。(2)青少年适应及情绪适应、学习适应、人际适应、社会适应和生活适应等各维度得分在小学五年级较高,从初中阶段开始呈下降趋势,高中阶段继续下降,到大学阶段又逐渐回升。生理适应维度得分在小学五年级、初中和高中阶段较高,大学阶段下降至最低。

《青少年心理健康素质调查表》适应分量表的编制

在文献分析和专家咨询的基础上,构建了青少年适应的基本结构,并编制了青少年适应量表。结果发现:青少年适应包括生理适应、情绪适应、人际适应、学习适应、社会适应和生活适应等6种成分,探索性因素分析表明,该6因素共同解释着青少年适应。所编制量表具有较高的信度和效度,可以作为青少年心理适应性的测量工具。

公务员的心理弹性对压力与主观幸福感关系的调节效应

目的:本研究旨在分析公务员的心理弹性、压力与主观幸福感的关系,并检验心理弹性的调节效应。方法:采用方便抽样调查了403名公务员,使用中国成年人心理弹性量表修订版(RSCA-R)、公务员压力量表(CSSS)、中国人主观幸福感量表(CHI),考察被试的心理弹性、压力与主观幸福感状况,并通过相关分析、结构方程模型探讨变量之间的关系。结果:心理弹性各维度与压力呈负相关(r=-0.39^-0.22,P<0.01),与主观幸福感呈正相关(r=0.27~0.61,P<0.01),压力各维度与主观幸福感呈负相关(r=-0.41^-0.24,P<0.01)。心理弹性调节模型的各拟合指数分别为:χ2/df=2.35,GFI=0.90,AGFI=0.88,NFI=0.92,CFI=0.95,TLI=0.94,RMSEA=0.06,显示模型拟合良好。压力与心理弹性乘积项对主观幸福感的路径系数显著(γ=-0.24,SE=0.09,P<0.01),这表明心理弹性可以负向调节压力与主观幸福感之间的关系。结论:良好的心理弹性对于高压力水平下公务员的主观幸福感具有保护作用。

义务教育阶段教师心理健康素质结构及其培养

义务教育阶段教师应具备认知素质、情绪素质、行为和意志素质、个性素质、能力素质。该观点既是"理论推动"的,也是"数据推动"的。师范院校必须重视师范生心理健康素质的培养;采取有效措施促使师范生锻炼自己的心理健康素质;在教师招考过程中要选拔心理健康、素质高的应聘者。

《青少年心理健康素质调查表》动力系统分量表的编制

本文旨在介绍青少年心理健康素质动力系统量表的编制及其标准化过程。量表编制的重要理论基础为马斯洛的五级动机理论和弗兰克尔的自我超越动机理论。研究的测量工具有:自尊量表,自我超越生命意义量表,指向自我生命意义量表和对意义的追寻量表。被试为北京市某中学的334名初中高中学生。结果显示:青少年心理健康素质动力系统量表的内部一致性Cronbach′sα=0.90,效标效度较理想。研究结论:该量表可以作为测量青少年心理健康素质动力系统的一个较为可靠的工具。