社会焦虑心态的特征趋势、生成逻辑与治理策略

当前,随着我国进入各类矛盾和风险易发期,焦虑成为具有一定影响的社会心态,且由较高层次需求满足不足导致的发展性焦虑和价值性焦虑正在占据主导。社会焦虑心态是现代性与风险社会的“衍生品”,是不平衡不充分发展现实的客观产物,也是人们通过互联网与新媒体进行话题分享、情感共鸣、身份认同等引起的情绪传染与扩散的结果。在现实生活中,社会焦虑对个人身心健康、社会活力、价值共识等具有一定的负面影响。贯彻落实党中央提出的“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”要求,亟须对社会焦虑心态进行疏导治理,通过实施推动稳就业促增收、深化收入分配改革、强化公共服务与社会保障、促进社会公平正义、优化互联网综合治理、强化价值引领、完善心理健康服务等策略,有效防范和化解社会焦虑心态的破坏性影响。

某三级甲等医院临床护生心理健康素养与心理韧性的相关性研究

目的:调查某三级甲等医院临床护生心理健康素养、心理韧性现状,并分析两者之间的相关性。方法:选取山东省某三级甲等医院的468名临床护生为研究对象,采用一般资料调查问卷、心理健康素养量表(MHLS)、中文版10条目心理韧性量表(CD-RISC-10)对护生进行问卷调查。结果:护生MHLS得分为(101.67±5.32)分,CD-RISC-10得分为(22.84±4.30)分,MHLS各个维度得分与CD-RISC-10得分呈正相关(P<0.05)。结论:护生心理健康素养和心理韧性目前处于中等偏下水平,有明显的进步空间。护生心理健康素养对其心理韧性具有明显影响,通过提升心理健康素养水平能够有效增强护生的心理韧性。

佛教逻辑的研究径路论略

在佛教哲学传统中,有大量展现逻辑的发展进程的资料,印度佛教逻辑学家陈那和法称都研究了推理。虽然他们不认为推理具有重要的作用,但却保留了推理的大多数性质、特征和简洁形式。鉴于记录语言的形式和不同语言间的差异以及佛教逻辑学家与当代哲学家/逻辑学家提出的不同问题,如果承认佛教逻辑为当代的论证所作出的贡献,那么仅以呈现的方式重复材料是有问题的。如果能够从这些资料中提取或抽象出一些逻辑思想,从而实现佛教哲学与逻辑间的对话,并为此提供一些有价值的建议是有意义的。

高质量教育背景下中小学心理健康教育改革的三重逻辑:准则、挑战与破解

中小学心理健康教育既是促进学生身心全面和谐发展与素质全方位提高的重要途径,又是推动实现国家教育现代化和建设教育强国的基础保障。研究从心理健康教育的共性与特性出发,运用共生理论分析框架对中小学心理健康教育进行内核透视,提出在高质量教育时期“提质增效”“多域贯穿”“全纳融通”和“稳健强能”的优质准则,并揭示出其所面临的“家校轻视惯习”“社会刻板效应”“主科内卷侵占”与“虚拟社交冲击”的现实挑战。基于此,中小学心理健康教育高质量改革发展的破解策略包括对标精准管理,打造“质量循促型”的共生常态;激活模式创新,促成“思行生活化”的共生维度;深化学理研究,提振“学术话语权”的共生支持;完善体系建设,实现“服务全天候”的共生周期。

老年心理健康教育“微课”构建的政策基点和行动理路——基于上海市浦东新区的案例分析

伴随我国人口老龄化程度的不断加深,老年人群的心理健康问题日益凸显,老年心理健康教育服务是推进“健康中国”战略的重要内容。上海市浦东新区率先探索了老年心理健康教育微课程的开发实践,根据“有用、有效、有趣”的建课原则,构建了微课六环节研发流程,形成“情景剧视频+对话式讲授+课后习题”的微课程教学模式,并通过线上、线下、配套教材等多渠道推广,收到了较好效果。基于实践案例,探索出营造老年心理健康教育氛围、整合多方资源联动搭建平台、增加老年心理健康教育服务供给等多层面的微课创建行动理路。

制度信任的心理逻辑与建设机制

制度以诸多激励手段和强制措施为载体,努力向全体社会成员展示实体化组织机构所具有的合法地位、专业能力、执行效度以及公共意识,确保所有社会成员及组织机构在开放平等、公正高效的条件下,以实现社会基本利益和相应各方合法利益为原则,完成各项社会互动与合作。制度信任的心理逻辑体现在"以制度换时间"、"借观念替过程"及"用文化育习惯"等三个方面。加强制度监管,构建社会公平正义,实现社会自由平等是保障制度信任的重要手段,努力培育公民积极开展社会合作和广泛社会参与的心理习惯,倡导公民有序、理性关注社会政治及民生事务,进而在公共生活世界最大程度发展社会普遍的制度信任。

演绎推理心理学研究的新进展

许多认知心理学家认为 ,人天生有某种程度的演绎推理能力 ,推理是从感知、思维或判断中获得结论的思维过程。这个过程可能是推理者自觉产生 ,也可能是个无意识的过程。到底演绎推理的内部心理过程是如何的呢 ?这个问题 ,引起了逻辑学家、认知心理学家的极大兴趣。该文就演绎推理的主要类型关系推理。

推理结论正确性判定标准再探

本文试图探求人们在进行三段论推理加工时是否存在形式和内容双重标准。由既掌握形式逻辑推理规则又知道构成推理题的两个前提是否正确的被试所进行的推理结果支持下述观点:人们在进行三段论推理过程中,在判定推理结论的正误时,存在着与试题结构相应的两种内在的判定标准,即“形式标准”和“内容标准”。

意向性、心智模态与心智逻辑

将意向性的心灵活动与它们所指向或涉及的对象分割开来所得的一些"态度",即为心智模态,它们由"相信"、"喜欢"、"坚持"等"心智模态词"所刻画。根据对象的种类,心智模态可划分为三种:指向事态的认知模态、指向客体(包括人)的情感模态和指向行动的意志模态。它们可分别看成"从言模态"、"从物模态"和"从动模态"。心智模态词操作于相应的对象构成心智模态命题。心智模态逻辑或心智逻辑研究同种心智模态词构成的心智模态命题之间的逻辑关系,以及不同心智模态词构成的心智模态命题之间的逻辑关系。心智模态逻辑不同于皮亚杰所给出的心理逻辑,心智逻辑探讨的是心灵的结构。

推理心理研究中的逻辑加工与非逻辑加工评析

本文对西方心理学研究中有关推理心理学争论的两个热点问题之一 :逻辑推理与非逻辑推理之争的发展线索和相互关系等问题进行了评述 ,指出了这两种理论争论中未能注意到的三个问题 ,并对试图解决这三个问题的“知识和试题双重结构模型”

心理进化的逻辑与达尔文的心理学陷阱

将心理进化、亦即人类意识的历史发生的过程所遵循的规律称为心理进化的逻辑,据以获得一个批判的思想空间:心理进化的逻辑与机体进化的逻辑是不是同一个逻辑?一方面通过历史追踪的考察,揭示了达尔文影响心理学的效果,是为心理学塑造了关于心理进化遵循与机体进化同样的逻辑的盲目信念;另一方面通过对人的存在的维度的分析,揭示了心理进化具有它自己的逻辑,而不同于生物进化的逻辑,从而揭穿达尔文为心理学设置的思想陷阱。研究结论暗示:心理学必须超越达尔文主义的思想框架,才有可能寻求到它自己的目标和归宿,从而获得它的真实的存在。

试论逻辑学与素质教育

素质教育要求对学生实行全面教育 ,注重对学生创新思维和创新能力的培养。而这些都必须以加强逻辑教育 ,提高国民逻辑思维素质 ,优化国人思维结构为前提和基础 ,都离不开逻辑思维素质的提高。逻辑不仅是教育教学的基石和创新的坚强后盾 ,而且在知识型教育向智能型教育的转变中 ,有提高学生自学和语言表达等能力的重要作用。当然 ,要防止对素质教育特别是逻辑本身的性质和功能的不正确或不深刻等错误认识 。

论心智逻辑理论与心智模型理论融合的可能途径

文献表明,到目前为止,还没有一个全面的、精确的和统一的研究人类推理心理学理论,而心智逻辑理论和心智模型理论是近20年来发展最快的两个主流理论。心智逻辑理论认为人类运用推理图式进行推理;心智模型理论则认为人类通过构造心智模型实现推理。本文讨论了两个理论各自的适用范围和局限性,并提出未来两理论融合的可能方向。

心智逻辑的理论与方法研究

心智逻辑理论是当前研究人类实际推理的重要理论之一。该理论假定有一种逻辑存在于人们的心智中,该理论致力于建立一个推理理论说明人们是如何通过推理程序运用推理图式实现推理的,并设计出问题难度实验来检验理论的预测。当前心智逻辑理论面临跨文化研究和心智模型理论的挑战。

时间序列关系推理研究概述

时间序列关系推理是对事件发生的先后顺序关系的推理,是日常生活思维的重要方面。已有的研究关注3类推理问题,探查了不同任务变式下成人时间序列关系推理过程和推理策略,研究结果多支持心理模型理论。未来的研究应探明3类问题的性质,从心理逻辑理论的角度深化策略的研究结果,进一步揭示推理的机制。

基于ATMS的知识库维护系统与开放逻辑的实现

In this paper, a novel ATMS-based knowledge base maintenance system is proposed. Itenhances functions of the tranditional knowledge base maintenance systems as it is a multiple con-text, open and non-monotonic system, and possesses capacities of describing and characterizingknowledge increment, knowledge update and scientific discoveries. The relation of the open logicand this system is also discussed. Both of them aim at the computer simulation of higher mentalprocesses on theoretical foundation and implementation

当代青年精神困惑的内在逻辑与理性应对

精神困惑是指个体存在着的意识或无意识层面的内在困境,并向外呈现出的一种疑惑状态。青年的精神困惑主要表现为"空心病""佛系""愤青"等状态,这些状态下的青年对生命的意义及自我价值产生了消极或极端的认知,不利于他们自身的成长和社会的进步。而青年精神困惑本质是心理过程的认知、情感、行为呈现的不和谐的状态,所以要打通认知、情感、行为三者的"任督二脉",通过注重知识的意义建构,加强对情绪特征的把握,强调挫折的系统科学教育帮助青年人走出精神困惑。

自然语言中的推理机制探析

现代逻辑的奠基人之一弗雷格宣称研究思维就要把心理学的、主观的东西驱除掉。当现代逻辑引入严谨的人工语言来研究思维时,心理学关于自然语言中人们推理机制的研究从未停止过,并取得长足进展。从心理学角度梳理过去和当前的主要推理理论,阐明推理研究的核心问题,有助于展望未来推理理论的发展方向,为关于人们思维的研究提供可能的进路和方式。

后悔的逻辑结构

后悔是人的一种心智状态。与相信、知道一样后悔是心智模态,其对象是某个与行动者的行动有关的命题或事态。某人后悔是因为他做过某个事情、而对这样的事情他现在认为他"不应当"做。借助于可能世界语义学,一个极小的后悔心智逻辑得到构建。该系统是完全且可靠的非标准模态逻辑系统。该系统刻画了合理的后悔关系。研究后悔的逻辑构造有助于对因后悔而造成的思想病症进行思想分析或治疗。

一种基于DFL的Agent心智模型

Agent智能行为取决于Agent的心智状态。这些心智状态要素是控制Agent智能行为的关键因素。在此利用动态模糊逻辑对Agent的心智状态进行刻画,给出了一种基于DFL(dynamic fuzzy logic)的Agent的心智状态模型。