基于新媒体短视频平台的艺术设计微课教学模式探析

移动终端的普及和多样化为信息传递增添了多元途径,已然改变了人们获取信息资源的方式,使碎片化学习成为新型灵活高效的学习方式。艺术设计类专业教学在此碎片化学习时代较其他学科专业更具学科优势,能适应碎片化微课教学,可建立“一体两翼三支撑广辐射”新媒体短视频艺术设计微课教学模式。以短视频APP等为传播媒介,充分发挥学科知识可碎片化优势,同时利用线下加强系统性和逻辑性,弥补微课教学的不足,其不限于课堂教学,而是渗透到日常生活中引导推荐的混合式教学模式,在潜移默化中提高学生学习兴趣,寓教于乐,寓学于趣。

“高分子化学”课程芳族聚酰胺Kevlar纤维的微课教学设计

高性能芳族聚酰胺纤维在国防科学、航空航天等领域应用广泛,如何让学生在有限的课时内理解和掌握聚酰胺纤维的发展及材料设计合成的原理很关键。“微课”作为一种新型的教学模式,通过精心的教学设计和视频录制方便学生课前预习,课后复习,从而提高学习效率。结合“微课”的特点和该知识点教学目标,作者对芳族聚酰胺中的聚对苯二甲酰对苯二胺(Kevlar)纤维微课进行了教学设计,包括教学背景、教学目标与重难点、教学方法和策略、教学安排几个方面,旨在提高教学质量,服务广大学生群体。

人工智能技术在教学设计制作中的应用与实践

随着时代的发展,人工智能技术助推了线上教育的发展,但如今的微课制作质量忽高忽低,不仅存在操作繁琐、耗时长等问题,还不能激发起学生的学习兴趣。本文设计了基于AI技术的微课制作平台,该平台可辅助老师制作微课,在一定程度上节省了时间,简化了过程,并且系统后台能够自动生成品质高的微课视频,有效提升了微课的使用率与质量。

生物实验室安全教育微课设计与制作

针对当前学生对生物实验室安全知识的缺乏及对安全事件防范意识不强的现状,提出以互联网+微课形式对学生进行生物实验室安全教育,并对生物实验室安全教育微课体系建设进行详细的论述。以生物活体实验材料安全问题为例,制作微课,展示生物实验室安全教育微课形式。

药理学微课设计与应用技术探讨

药理学微课是互联网时代下的新型教学应用模式,是药理学传统教学的一种重要补充和拓展手段,设计时要坚持以学生为中心、教师为主导的原则,紧盯实现学习目标、提升学习质量的任务,准确定位微课的辅助作用和拓展功能,精心设计实验型、案例型、专题型、功能型等不同类型的药理学微课,用于药理学自主学习和终身学习、翻转课堂和电子书包、多元化教学形式和教学环节以及实验实训和教师业务成长及教学研究。药理学微课对教师的教学能力、教学资源储备和教学条件提出更高要求,需要在具体应用过程中不断提高设计和应用水平。

临床类医学微课的课程设计与制作

微课是互联网时代新兴的一种教育方式,它可以将枯燥的医学原理和操作技巧以主题鲜明、情景还原、多维展示、短小精悍和便于记忆的视频形式呈现给学生。目前医学微课更多的应用集中在医学理论、医院护理实习、临床基础及多专业学科等教学领域。本文中,笔者另辟蹊径以提升医学生和基层医生的临床诊断技能为目的,巧妙地将微课应用于血管外科的一线临床教学中,得到了学生和一线基层医务工作者的广泛好评,并总结出制作临床医学微课的几点经验,为后续制作医学类微课提供理论指导。

《生物化学》中酶动力学知识专题微课教学设计

专题微课是基于一门课程的某个重要的专题(单元、主题等)而设计开发的一种微型在线视频网络课程。由于高校课程的特殊性,单一的微课不能解决一个比较复杂的知识点(因为微课时间必须要微),因此专题微课在高校方兴未艾。教学团队选择《生物化学》中的一个重要内容-酶动力学知识,按照专题微课的模式进行了教学设计,制作相关微课,并对实施后进行了反思,期与同行探讨。

微课设计在课程中的应用

近年来"微课"的使用革命性地改变了传统的教学模式。所谓微课指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点和疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。[1]通过微课在实际教学中的使用,与大家分享微课对我们高职院校的教学有哪些帮助。

翻转课堂教学模式在高职《电子设计自动化EDA》课程中的实践探索

翻转课堂教学模式指的是将基础知识的学习放在课堂开始之前,由学生通过网络观看教师事先录制好的教学视频,课堂教学主要是进行交流、讨论、疑点难点解析、实践作业练习,从而实现知识的内化,提高学习的效率。文章主要通过在高职《电子设计自动化EDA》课程中进行翻转课堂教学模式实验探索,研究了翻转课堂教学模式的实施过程及实际效果分析。

基于Blending Learning的药物分析技术微课设计的实践与探索

针对药物分析技术课程理论性强、学生课堂参与度不够、教学效果不够理想等问题,将Blending Learning教学理念和微课两者进行深度融合,应用到药物分析技术课程教学设计中,对于改善药物分析技术课程的教学效果有着重要作用,充分发挥微课在该课程中的教学补充和延伸作用。

微课的设计制作及实践运用分析——以作品《如何有效控制景深》为例

微课具有短小精悍、主题鲜明、形象生动、时代感强的特点,能够适应不同的学习要求,满足不同层次的学习水平,现已成为课堂教学的有效补充形式。微课作品的设计主要围绕资源包、支持资源、课程信息资源等内容进行,其制作过程分为选题与设计阶段、制作阶段、审核与发布阶段。作品主要运用在教学、学习、教与学的交流、优化等方面,可有效地促进教师队伍良性发展,帮助学生提高自学能力,增添教育教学过程的趣味性和互动性,营造教学相长的学习氛围。

可视化微课设计的实践研究——基于对可汗学院的分析

随着教育信息化的深入发展,微课成为当前"微时代"我国教育信息化资源建设的热点,作为一种新型的教学资源呈现方式,微课以其时间短、选题小、内容聚焦等特点,已经逐渐应用于人们的教学活动之中。为了深入了解微课的本质,文章通过分析在世界范围内产生较大影响的可汗学院微课特点,结合我国正积极推广的微课开发实践,总结了微课的本质和微课设计中应侧重关注的内容。针对微课可视化、交互性等特点,以教育技术学本科专业学与教的原理课程的实践为例,探讨微课的设计方法及具体应用,为我国微课的设计和有效应用提供参考。

微课研究热点与趋势的可视化分析

微课作为新型数字化教学资源在各种教学模式和资源中起着举足轻重的作用。近10年,国内外掀起了一场微课研究热潮,为了更好地梳理总结微课研究的热点与趋势,文章运用文献研究法和共词分析法对微课的研究文献进行了全面检索与系统分析,梳理了微课研究现状,并利用文献计量和分析的可视化软件CiteSpace对目前微课的研究热点与热点迁移进行了可视化呈现。研究发现,微课的研究热点集中于"微课"的应用、设计和开发方面。基于以上分析和结论可以预见,未来国内有关微课的发展将呈现出应用模式多样化、资源平台智能化、评价体系完善化和微课设计智慧化等趋势。

基础护理学微课的设计与制作

以基础护理学中“临终关怀的概述”为例,从微课制作的设计方案和脚本、辅助材料、拍摄过程、后期制作4个方面介绍微课制作过程,总结制作经验,旨在为护理教育者不断深入研究、制作微课提供参考。

嵌入式微课的应用模式研究——以“动画设计与制作”课程为例

文章基于对目前国内外微课的应用及研究现状的分析,提出了嵌入式微课的应用模式。该模式可分为计划、实施、观察、反思四个阶段,其中实施阶段按照课程开始前的准备、课程进行中的嵌入发生、课程结束时的评价和课程结束后的反思等流程逐步开展。同时,文章以"动画设计与制作"课程为例,对嵌入式微课的应用模式展开了实证分析,并将学生作品的成绩、作品评价指标及权重作了对比性的说明,以期实现微课与课程教学的无缝融合。

微课设计与高职《配送作业管理》课程教学改革的融合研究

文章介绍了"微课"的相关概念以及在高职教学中发挥的作用,重点分析了高职《配送作业管理》课程的特点,在此基础上,以项目教学法为主要研究对象分析了微课在《配送作业管理》课程改革中的应用现状,提出了应如何将微课设计有效地融入到高职《配送作业管理》课程的教学改革中,目的在于探索高职《配送作业管理》课程教学改革中应如何引入和利用恰当的微课设计来提高教学效果。

《酶的专一性》微课教学设计

随着教育技术的发展与普及,以视频为载体记录教师围绕某个知识点展开的简短完整教学活动的"微课"将表现出强大的生命力。《酶的专一性》是生物类专业基础课——《生物化学》的一个重要知识点,结合"微课"的特点和教学目标,我们对《酶的专一性》进行了专门的教学设计。教学设计包括教学背景、教学目标与重难点、过程设计几个方面。教学设计体现了授课教师的教学思想、设计思路和教学特色,基于教学设计,我们录制了微课视频,达到预期效果。

翻转课堂在食品生物化学教学中的设计与应用研究

生物化学是生命科学的领头学科,有大量知识点需要记忆,也是该领域一门难教难学的课程之一。为了改善教学效果,同时顺应"互联网+"的教学改革趋势,以我校食品专业《食品生物化学》课程为例,进行基于微课与网络教学平台的翻转课堂教学实践研究,并对教学效果和存在的问题进行分析与讨论。结果表明,翻转课堂不仅可以改善教学效果,提高学习成绩,同时对学生独立自主能力和创新意识的培养也有一定地促进作用。

“互联网+”下多媒体技术与应用课程改革和实践

目前"互联网+教育"已成为高校教改项目研究的重点,越来越多的课程教育从"+互联网"模式过渡为"互联网+"模式,多媒体技术与应用课程也应如此.该课是本科院校一门重要的通识课程,负责培养学生对多媒体素材的处理和设计能力.文章介绍了课程的概况和教学目的,提出基于"互联网+"和"微课"模式的课程改革和教学实践,最后针对课程设计的任务和流程进行了较为详细的分析和探讨.

以学习者为中心的高职微课设计与开发——以“超声波焊接家族”微课为例

在信息化教育的大环境下,微课在高职教育教学中的应用越来越多,以学习者为中心,融入职业教育特色的微课在课程建设中发挥着重要作用。以"超声波焊接家族"微课为例,探讨了高职微课的教学设计原则、教学模式、设计模式与开发流程,为高职微课的设计与开发提供了思路。