An Analysis of English Majors' Mobile Micro Vocabulary Learning

Though numerous English learning researches have been done for English majors,there is not fairly enough analysis ofEnglish mobile micro learning especially in vocabulary.Based on the condition,the author tries to analyze the feasibility of Englishmajors’vocabulary learning via mobile devices based on mobile micro learning mode in the way of questionnaire survey.In theend,the result of the research proves that it could be feasible to adopt mobile micro learning mode in English majors’vocabularylearning.

基于WEB2.0微型视频课程教学模式的构建

建设源充足、效能高的基于WEB微型视频课程资源是实现微型学习的基础。其内容具备三个特征:短时间融入全学习过程、高度浓缩的小型片件及多媒体个性化展示。因此,开发WEB的微型视频课程主要以FLASHLITE形式表现,这种微小的学习组块,便于通过学习设备轻易地获取、存储、开发并流通,类似于人体的DNA片段,亦类似于IP数据包,小而全,只凸现一至两个主要的知识点,但需涵盖整个学习过程。包括学习导入、学习目标、步进教程、在线测验、学习反馈、学习总结、问题探讨等环节;强调微型片件的首尾带应有承上启下的链接,使知识串联成一个有效的整体。提出开发的微型课程若要可持续发展,需要形成知识经济学习平台,其架构应当由带有进度和质量控制的前台学习系统和带有电子商务和开放平台的后台管理系统通过数据库衔接而成。

基于微课的高职学生自主学习能力培养研究

自主学习能力作为21世纪人才必备的能力,对学生自主学习能力的培养具有重要的意义。通过分析利用微课培养高职学生自主学习能力的优势,采用实证研究的方法进行一个学期的基于微课的混合教学实践,采用观察法和问卷调查法分析混合教学下学生的线上自主学习和课堂学习参与度。研究结果表明学生线上自主学习和课堂学习参与度尚可,性别对学生自主学习行为有显著的影响,旨在为高职学生自主学习能力的培养提供一定的参考。