AI虚拟数字人技术在汽车专业线上教学中的前沿实践

在人工智能、智能语音及虚拟成像等技术持续快速发展的背景下,职业院校传统教学模式难以跟上新产业和新经济的发展步伐。为强化学生理论知识,丰富课堂和线上教学资源,在传统职业教育的基础上,结合AI虚拟数字人技术提出了一种新的在线课程数字视频资源的制作方法。该文通过介绍数字人课件制作路径,讲述了一种将虚拟数字人技术应用于线上课程视频教学资源制作的方法。目的在于丰富教学资源,提升教师制作线上课程教学资源的效率和能力,对现有教与学的模式进行更新补充,培养符合现代科技背景新领域的专业技能人才。

基于精品资源共享课的翻转课堂教学模式探讨

文章以信息化时代翻转课堂的必要性和当前医学统计学教学模式的弊端为背景,从医学统计学课程开展翻转课堂教学模式的目的、超星网络教学平台的使用、基于精品资源共享课的微视频的制作、教学内容构建、思维导图的利用以及课堂上的知识内化6个方面阐述了基于精品资源共享课的翻转课堂教学模式的构建方式及其优势。尽管翻转课堂教学模式某些方面尚存在一定的局限性,但在医学统计学教学中仍不失为一种有益的探索。顺应时代发展要求,转变教学观念,以学生为中心,充分挖掘利用现有精品资源共享课的资源进行翻转课堂教学模式改革对提高教学质量具有积极意义。

高分子材料加工共享课及3D打印平台

依托一个平台、三个中心,积极进行高分子材料加工实验课程教学改革,拓展丰富研究创新性和绿色化实验,形成了三个层次的实验;建立初步反映MOOCs思想和3D打印等新技术的网站;加强课前预习、论文交流和讨论环节等教学互动环节、加强硬件、文化建设和题库建设,进行多元化的实验考核方式改革;进行产学研合作,为地方服务。通过以上各种途径,逐步建立高分子材料加工实验精品课程资源共享课及高分子材料3D打印科技服务及教学平台。

省级资源共享课微视频教学资源设计——以《数据库原理与应用》为例

借助省级资源共享课建设平台,创建微视频教学资源,推广课程建设成果,是目前省级资源共享课立项项目《数据库原理与应用》重点建设任务。根据《数据库原理与应用》的教学内容及教学目标,本文指出应采用讲授、上机实验、示例演示等不同教学方式阐述课程涉及到的各类知识点,重点分析设计了此课程微视频教学资源建设方案。

基于UTAUT模型的小微企业人力资源管理共享意愿研究

人力资源管理共享模式是解决小微企业人力资源管理难题的系统模式方案。激发人力资源管理共享成员的共同愿景是构建人力资源管理共享模式的关键所在。依据UTAUT模型,通过实证检验绩效期望、努力期望、社会影响和便利条件对小微企业人力资源管理共享模式使用态度及共享意愿的影响。结果表明,除了社会影响、便利条件外,绩效期望、努力期望、使用态度都会直接影响小微企业人力资源管理共享意愿;而绩效期望、努力期望、社会影响、便利条件通过使用态度间接影响共享意愿,努力期望还可通过绩效期望间接影响共享意愿。因此,政府、高校、第三方监管中心、大中企业、小微企业应整合各方资源优势,建立易于使用、操作便捷、功能多样化、服务个性化、资源效用化的人力资源管理共享模式。

基于共享的小微企业人力资源管理

作为就业"容纳器"的小微企业,为我国社会提供了70%以上的就业机会,其健康发展直接影响着社会的稳定。然而,在人力资本竞争时代,人才规模和人才使用效率不足等问题严重制约着小微企业的健康持续发展。基于角色理论和共享理论的人力资源的共享可以扩大小微企业人才规模,提高人才使用效率,使小微企业以较低成本获得更丰富的人力资源成为可能。

大学物理微课教学实践及效果分析

针对大学物理教学中存在的教学内容多、学时少、学生基础参差不齐的状况,对大学物理微课教学进行了研究,展示了微视频的制作过程,并将微视频应用于教学过程.实践表明,微视频可以帮助学生预习和复习,可以扩展学生的视野,提高自主学习的能力.

小微企业技术型人力资源共享模式与路径研究--以崇左市为例

小微企业既是新时代发展的活力源泉,也是推动崇左市经济转型升级的重要力量。论文通过分析崇左市小微企业技术型人力资源共享的现状,介绍崇左市小微企业可以选择的技术型人力资源共享模式,讨论小微企业采取技术型人力资源共享模式的制约因素,最后提出崇左市小微企业技术型人力资源共享的优化路径,以期促进崇左市小微企业的可持续发展。

中小学教学微视频资源建设路向何方——一名教育工作者的回顾与反思

当前中小学阶段，教师们投入微视频资源建设的积极性比较高，且具备了一定的制作技能，资源建设领域涉及到基础型课程＋拓展型课程＋探究型课程，贯穿于顸学习、课堂学习以及课后复习3个阶段。微视频资源的建设还应该完善建设标准；进行技术资源的优化；加强人力资源多元化建设；完善区域资源的共建共享机制。