基于多尺度多层次多任务网络的长视频微表情分析

与宏表情不同,微表情具有持续时间短、动作幅度小、覆盖面积小的典型特点,长视频中微表情与宏表情交织在一起,使得微表情的检测和识别困难,并且严重依赖于专家经验。针对以上问题,开发了一种多任务模型用于长视频微表情分析,该模型采用级联的网络结构,分别完成检测子任务与识别子任务。针对微表情仅发生于面部局部区域且因个体差异特征分布不同导致关键帧定位不准或漏检,在检测子网络中采用Dual-CBAM-Inception模块,增强模型空间感受野,对全局与局部区域提取多尺度光流特征增强模型的鲁棒性;针对长视频中表情类别分布不均衡且微表情发生时面部动作细微导致长视频微表情分类识别准确率低,提出模型在识别子网络中采用深度可分离DenseNet模块,在控制模型的运算量和计算成本的前提下,通过多层次提取光流信息的浅层与深层语义特征提高模型的表情识别准确性。所提出的方法在CAS(ME)2长视频以及CASMEⅡ、SMIC短视频数据集上进行实验,结果表明,所提方法能够对长视频进行微表情检测并识别表情类别,性能优于当前诸多方法。

移动搜索中日常信息搜索情境下跨APP意图转移模式研究

[目的/意义]移动互联时代,用户通过多个APP搜索成为常态,但驱动用户APP转移行为的意图规律还尚不明确。本文旨在探究移动搜索中真实的日常信息搜索情境下跨APP意图转移模式。[方法/过程]该研究通过微刻时序访谈法收集用户日常跨APP搜索经历,通过开放性编码获取用户的跨APP意图链,利用马尔可夫链挖掘频繁序列,归纳跨APP意图转移模式,最后还结合任务类型分析模式的应用规律。本文凝练出补充探索、对比决策、对比择优、分步前进、补充准备、分享交流和挫折探索7种意图模式,并发现用户在不同任务类型中偏好不同的意图模式——在简单型任务最偏好使用补充探索模式,而在复杂型任务则最偏好使用对比决策模式。[结果/结论]本文研究有助于从用户主观认知角度厘清移动搜索跨APP行为规律,为优化APP系统服务支持、提升用户移动搜索体验提供依据。

基于多智能体强化学习的微装配任务规划方法

现有装配任务规划方式多为人工规划,存在低效、高成本、易误操作等问题,为此分析了微装配操作的任务特点,以及对微装配中多操作臂协作与竞争关系进行了详细分析,并提出多智能体强化学习中符合微装配任务特点的动作空间、状态空间以及奖励函数的构建方法;利用CoppeliaSim仿真软件构建合理的仿真模型,对已有设备进行物理建模;构建了基于多智能体深度确定性策略梯度算法的学习模型并进行训练,在仿真环境中对设计的状态、动作空间以及奖励函数进行了逐项实验验证,最终获得了稳定的路径以及完整的任务实施方案;仿真结果表明,提出的环境构建方法,更契合直角坐标运动为主要框架的微装配任务,能够克服现有规划方法的不足,能够实现可实际工程化的多臂协同操作,提高任务的效率以及规划的自动化程度。

基于领域驱动的测控任务评定系统设计与实现

随着航天技术的不断进步,尤其是近年来商业航天的快速发展,高密度航天发射成为常态,测控系统作为航天发射场的重要业务系统之一,该系统运行的能力与效率将极大影响航天发射任务执行的结果,因此有必要实施对测控任务过程的决策与评定研究。考虑到未来测控任务快速评定呈现少人化、通用化、自动化与智能化的发展趋势,提出了一种基于领域驱动设计的测控任务评定系统设计思想。通过深入分析测控任务评定业务,结合领域驱动设计和微服务架构特点,经过领域模型设计、微服务识别、微服务实现等步骤进行全系统设计。最后,结合典型航天发射测控任务场景,验证了本方案的可行性,为进一步提升我国测控任务评定效率提供了参考和思路。

不合规任务对员工服务破坏行为的影响机制研究

基于自我损耗理论,本研究旨在探索自我损耗在不合规任务与员工服务破坏行为间的中介作用,并考察特质正念和工间微休息的调节作用。通过对238份酒店员工—领导配对问卷的实证分析结果显示:不合规任务对员工服务破坏行为具有显著的正向影响;自我损耗在不合规任务与服务破坏行为间起中介作用;特质正念和工间微休息对不合规任务与自我损耗间的关系具有显著的负向调节效应,特质正念和工间微休息越高,二者的正向关系越弱;特质正念和工间微休息能够调节不合规任务通过自我损耗对员工服务破坏行为的间接效应,即特质正念和工间微休息水平越高,不合规任务通过自我损耗对员工服务破坏行为的间接效应越弱。

基于云环境的数据中台能耗感知的微服务任务调度算法研究

在云环境下,为解决数据中台微服务任务调度存在的能耗浪费问题,结合虚拟资源节点所产生的实际能耗情况,构建了所需能耗的效益函数,并提出一套新型、先进的启发式微服务任务调度算法。该算法主要包括任务映射算法和串行任务合并算法。其中:任务映射算法结合单个工作流任务差异性,选出最佳虚拟机的类型;串行任务合并算法主要用于对不同工作流的合并处理,从而形成符合相关约束条件的子任务。仿真实验结果表明,和同类算法相比,该算法具有操作简单和能耗优化性能高等特点,完全满足实际应用需求,以期为相关人员提供有效的借鉴和参考。

微课辅助任务驱动式仪器分析翻转课堂的实践运用

针对仪器分析课程教学目前积累的几点重大问题,积极整合教学资源,依托“一平台、两区域、五模块”建设了微课辅助任务驱动式翻转课堂,旨在打造高校仪器分析“金课”、淘汰“水课”,提升教学和学习质量;该教学模式在我校近几年疫情形势下开展的线上线下融合教学实践中取得了良好效果,提升了高校教师的教学能力,培养了学生良好的学习习惯和科研精神,对新时代高校教师队伍建设和仪器分析综合性人才的输出具有重要意义。

工间微休息对员工工作绩效的影响机制研究

为探讨工间微休息对员工任务绩效和周边绩效的影响机制及其边界条件,基于努力-恢复模型和资源保存理论,采用问卷调查法,通过375份样本的实证分析发现:工间微休息有利于员工达到工作繁荣状态,进而提升员工任务绩效和周边绩效;工作自主性负向调节工间微休息对工作繁荣的影响,当员工工作自主性较低时,两者关系增强;同时,工作自主性负向调节工间微休息经由工作繁荣对员工任务绩效和周边绩效的间接效应,当工作自主性较低时,上述间接效应更强。

基于智能电能表微内核动态优先级任务调度方法

为了提升新一代智能电能表中微内核实时嵌入式操作系统中任务调度算法性能,文中提出一种微内核动态优先级任务调度方法。在该方法中,将智能电能表中的任务划分周期性任务和事件触发任务,引入最高优先级调度和最早截止时间调度机制,对事件触发任务分配动态优先级。同时,针对低优先级任务可能存在得不到调度的情况,采用任务补偿调度策略,确保各任务能够及时得到执行。通过案例分析验证了文中方法的有效性,进而为新一代智能电能表实时任务处理应用奠定基础。

语文阅读教学嵌入“微写作”训练探赜

阅读教学嵌入“微写作”训练能丰富写作类型,让阅读文本的教学价值得到最大化发挥。语文阅读素材中通常蕴含丰富的写作教学资源,教师可以从中提炼写作任务,开展“微写作”训练。在阅读教学中,教师要先基于教材文本生成“微写作”任务,然后在教学实践中将阅读教学与“微写作”训练结合起来,让学生在深度理解阅读文本的基础上进行“微写作”,以使学生的阅读和写作能力得到双提高。文章对语文阅读教学嵌入“微写作”的价值、模式及具体策略进行探究。

微小卫星星务计算机任务调度算法

为了在有限的时间内尽可能多地安排具有时间约束的卫星任务,提出一种针对具有独占性、优先级相同的任务的先完成先调度算法EFFFS,对算法性能进行分析,将其与同类算法进行比较,结果表明,该算法具有较小的时间复杂度和较好的调度性能,适用于计算资源受限的环境。

基于宏-微机器人的不连续轨线的跟踪

针对宏 -微机器人跟踪不连续轨线 ,本文采用轨线分割的方法 .轨线分割的结果 ,宏机械手的期望轨迹为一条连续轨线 ,轨线中的不连续部分将由微机械手跟踪 ;同时 ,宏 -微机器人这一冗余系统变为两个非冗余系统 ,按照两个非冗余系统分别进行轨迹规划 ;微机械手除了完成分割的任务外 ,对宏机械手的轨迹误差在线补偿 ;4自由度宏

手机微博技术-任务匹配的影响因素及其对用户采纳行为的影响——基于可用性视角的实证研究

基于可用性研究和任务-技术匹配理论,用手机微博系统的可用性替代任务-技术匹配模型中的技术特征,构建了任务-技术匹配度影响用户手机微博使用意向的模型,并实证检验了影响手机微博技术-任务匹配度的因素,以及这种匹配对用户的手机微博采纳行为的影响。研究结果显示:手机微博系统的可用性和用户自身的个人特征都对任务-技术匹配度有显著的正向影响;任务-技术匹配度也对手机用户的微博使用意向有显著的积极影响。

基于微课和任务驱动教学法的课程教改探究

传统的教学模式已逐渐不能适应环境工程专业和化学工程专业课程的讲授。新的教学理念和方法可以提高教师的教学效率。在微课与任务驱动教学法有机结合的过程中,以任务驱动教学法的关键任务来搭建符合学生思维习惯的知识体系,然后用微课丰富、精彩的表现形式加深学生对知识点的认识,并启发学生进行深入的思考和讨论。微课与任务驱动教学法有机结合的教学模式可以较好的培养学生创新意识、独立思考能力以及解决实际问题的能力。

基于工作任务的课程体系建设与开发

通过阐述基于工作任务的课程体系的构建思路,从课程结构、课程教学实施和课程体系的考核三方面提出了基于工作任务的高职课程体系构建的具体实施方法。

翻转课堂教学模式的研究——以《程序设计基础》课程为例

针对《程序设计基础》课程的特点和教学中存在的问题,按照"教为主导,学为主体"、"突出能力提升"的理念,提出在课程中应用"翻转课堂"模式改进教学,分别从教学流程、师生角色、学习资源的设计等几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,通过课堂实际教学案例说明了该教学模式的创新点,并检验了该模式的教学效果和意义。

一种符合OSEK标准的操作系统微内核设计

本文提出了一种符合osek标准的嵌入式操作系统微内核,该内核对实时进程和一般进程采取了两种不同的调度策略,既能满足实时性要求,又能兼顾系统吞吐量.此外,还提出了一种通用的上下文切换模型,使得该内核可以方便地移植到不同的平台.相比直接使用商用操作系统或者前后台系统,它具有通用性强、执行效率高、占用空间小等优点.基于STM32处理器平台的实验表明,该内核仅占用924Bytes ROM,在72 MHz系统时钟驱动下,完成一次任务切换仅需3.4μs.

翻转课堂在机械设计基础课程教学中的改革初探

智能化产品的普及,催生了"低头族"。他们的出现,让部分大学课堂教学成了教师的独角戏。如何激发学生的学习积极性,发挥其主观能动性,是当今教育工作者面临的首要问题。本文提出在机械基础课程中实施任务驱动的翻转课堂教学方法。课前通过微课等方式完成课程内容的学习,课堂上小组合作共同完成简单工程项目的设计方法,思路的选择,课后通过qq群等通讯平台完成设计细节部分的答疑和讨论。最终实现课堂教学和实践环节的无缝结合,充分调动学生的学习积极性,培养具有良好素质的工程师。

CDIO理念下的应用型本科“测量学”实践教学模式改革

基于应用型本科人才培养目标的定位,针对目前测量学实验实践教学中存在的问题,创新性地确定了以"微课教学"为手段,以"工学结合"为目标的"任务驱动教学法"。项目实施时,进行了基于CDIO理念的测量学实践教学模式改革。教学实践表明,此项教改取得了良好的教学效果,极大激发了学生的学习兴趣,学生在知识、能力和素质上都得到了提高。

应用型人才培养下“测量学”实践教学体系研究

从分析目前测量学课程实践教学体系存在的问题出发,结合地方本科院校办学条件,对实践教学内容、教学方法和教学手段进行了改革,并对加强"测量学"实践教学建设的措施提出了建议,形成了一套完整、操作性强、专业特色鲜明的实践教学体系,并取得了一定的教学效果。