基于TPACK框架的微电影创作实践课教学设计与研究

基于整合技术的学科教学法知识(TPACK),结合学校教学实际,从"二八定律"和"长尾理论"的共生运用,分类培养与大赛引领的相互配合,对微电影创作实践课教学策略(PK)进行设计;以题材选择、叙事方式为重点,对微电影创作实践课教学内容(CK)进行设计;开展实验手册指导下的模板训练和剧本创作的集体训练,对微电影创作实践课教学环境(TK)进行设计。并通过对实施效果分析发现,整合技术的微电影创作实践课教学设计能有效提高学生的动手能力、剧本创作能力,并能有效培养他们的团队协作精神。

浅析“互联网+”思维下的微电影创作

微电影随着互联网应运而生,继而成为当今网络环境下重要的文化形态之一,越来越多的行业和企业纷纷运用这一载体塑造品牌形象。微电影存在着制作水平良莠不齐、内容的"去深度化"和价值缺失及过度商业化等问题。应坚持"内容为王"的主流价值观,坚持商业性和艺术性的统一,努力探寻一条适合微电影创作发展的道路。