新课标背景下中小学体育与健康课程教学情境创设策略探析

随着《新课标》的颁布,以核心素养培育为目标、以学生全面发展为旨归的新一轮义务教育课程改革已拉开大幕,中小学体育与健康课程身在其中。如何结合《新课标》的要求,以情境创设为抓手,立足学生的全面发展及体育核心素养培育,脚踏实地地探索体育教学改革之路,是广大教育工作者亟待解决的重要问题。为此,结合中小学体育教学实践,以《新课标》理念为指导,探索中小学体育与健康课程教学情境的创设策略,以实际行动推动体育教学改革之路。

高中语文教学中爱国主义教育现状与对策探赜

爱国主义是永恒的教育主题,学校是对学生进行思想教育的主要场所,而语文学科可以生动、潜移默化的方式对学生进行爱国主义教育。因此,教师要积极探究通过高中语文教学培养学生爱国主义思想的有效策略。目前,高中语文教学存在爱国主义教育方法不够系统、具体等问题,文章从这些问题入手,结合开展爱国主义教育的意义,以语文课文中蕴含的爱国主义思想为切入点,总结出增加语文科目教学时间、改变教育者“分本位”教学思想、优化爱国主义教育方式等应对策略,以达到培养学生爱国主义思想的目的。

新形势下的中学体育课程多样化教学思考

体育运动不仅能助力学生身体素质提高,还能在无形中锻炼学生的意志品质,提升学生的心理素质及团队协作能力,促进学生全面健康发展。新课改背景下,中学体育课程多样化教学越来越受到重视,其不但可以保证学生身心健康发展,还可以促进学生综合素质和能力提高。文章分析中学体育课程多样化教学实施面临的困难,明确中学体育课程教学开展多样化教学的必要性和意义,提出中学体育课程多样化教学的实施路径,以期促进中学体育课程多样化教学的开展。

体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究

目的:探究初中生体育学习成就目标定向与多维学习动机的关系。方法:采用《运动中的任务和目标定向量表》和《体育情境动机量表》对使用分层随机抽样方法选取的240名初中生进行测量。结果:(1)任务定向与高自我决定的体育学习动机显著相关,而自我定向与低自我决定的体育学习动机显著相关;(2)初中生体育学习中存在3类复合目标定向类型:高任务/高自我型、中任务/中自我型和高任务/低自我型;(3)3类复合目标定向型学生在多维体育学习动机方面有显著差异;高任务结合适宜自我目标定向与高自我决定体育学习动机水平显著相关。结论:初中生体育学习高任务目标定向单独或结合适宜自我目标定向与高自我决定学习动机显著相关。

我国中学计算机教学现状探析

在校园信息化程度不断提高的情况下,我国中学信息技术教学还存在一些问题,其现状是:基层管理者对信息技术的发展认识不足,导致观念陈旧;教师缺乏应有的素质,综合技能和理论水平较低;学校对信息技术教学的力度不够,投入不足,管理机制上存在一定的弊端等,这些严重制约着中学信息技术课教学的开展,影响学生素质的提高。针对这些问题,除对现行的中、高考体系进行改革外,还要对师资水平和软、硬件配置提出要求,成立中学信息技术教学研究和评价体系,完善和建立信息课教师规范与制约机制,以调动教师教学的积极性等。

贫困县中小学体育现状分析与对策研究

以河北省保定市辖区的阜平、涞源、曲阳、易县、涞水五县的中小学为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对贫困地区中小学体育工作中存在的问题及其发展的制约因素进行了研究。

宁夏回族自治区中、小学体育课程现状调查

采用文献资料调研和问卷调查法 ,对宁夏回族自治区义务教育阶段中、小学体育课程现状进行了调查 ,根据调查结果提出了课程改革的对策。

浙江民办学校体育现状的调查研究

采用文献资料法和问卷调查法,对浙江民办学校体育经费、运动场馆、师资来源、师资水平、教师职称、工资收入、体育教学等进行了调查与分析。主要结论:浙江民办学校体育经费充裕;场馆设施一流;教师来源多样,教学思维活跃;技术素质全面,教改意识较强;工资收入较高,教师职称偏低。

西部地区中小学体育教学现状调查

为了配合西部地区中小学制订新课程实施方案,加快推广新课程,建设具有西部特色的教材体系,推进体育教学改革,采用问卷调查法等对西部地区中小学体育教学现状进行了调查,并提出了针对性的对策建议,如满足西部地区中小学对教材的多样化需要、考虑学生对课程内容的喜欢程度、使“田径”教学游戏化、结合本校实际选择教学组织形式等。

教师心理健康教育的现状及对策——以中小学教师为个案

教师心理健康教育是解决教师心理问题的重要途径。目前,中国以中小学教师为对象的心理健康教育研究成果不断增长。综合分析目前中小学教师心理健康教育研究的现状及其问题,在此基础上从积极心理品质培养、心理问题自我维护、心理问题有效干预、社会支持系统构建四个方面着重探讨其应对策略,这对于加强中小学教师心理健康教育,提高其心理素质和心理健康水平具有重要意义。

粤西贫困地区农村中小学体育教师队伍现状调查

采用实地访问、问卷调查和查阅文献资料等方法,对粤西地区224所农村中小学的体育师资队伍现状进行调查。结果表明,粤西贫困地区农村中小学体育教师的配备基本达到国家规定标准,但存在学历及职称层次偏低,教师承担教学工作量大,对课程改革的认知不足,科研能力差,继续教育情况不理想,工资福利待遇差,教师队伍不稳定等问题。基于此,本文针对农村体育师资队伍建设提出了具体建议。

河北省衡水市中学体育现状分析

中学体育是学校体育的重要组成部分,也是全民健身体育及竞技体育的基础。通过对河北省衡水市部分中学体育教学现状进行的调查,发现衡水市有相当比例的中学,体育教学质量令人担忧,这不仅与各校体育教师的师资结构有关,还与体育设施、体育器材上的不足所造成的影响有关。针对所存在的问题,提出了改进建议,希望能为改善河北省衡水市中学体育教学现状提供参考依据。

河北省县级中学体育现状调查及对策研究

以河北省11个市的52所县教育局管理的高级中学为样本,采用随机抽样的调查研究方法对河北省县级中学体育教师状况、体育教学开展情况以及体育场地、经费状况等方面进行了深入调查和客观分析,并根据调查结果提出了发展对策。

山西省农村中学体育教学现状与对策研究

通过对山西省农村中学体育教学的现状 ,包括体育开课率、实施体育教学大纲、体育教学计划与考核及影响农村中学进行体育教学的因素等几个方面的调查研究 。

对河源市中学生掌握体育与健康基础知识情况的调查

采用问卷调查等方法 ,对 32 71名河源市在校中学生进行了体育与健康基础知识 6个方面的调查 ,结果发现 :学生掌握较好的是卫生知识 ,其次是运动常识 ,而营养知识、运动损伤预防知识比较欠缺 ,尤其是自我保健和心理健康知识非常缺乏。对此 ,提出

山西省中、小学体育教师继续教育现状调查

采用文献资料调研、访谈、问卷调查等方法,对山西省中、小学体育教师继续教育的现状进行分析。结论:以学历达标、取得文凭或专业合格证书为目的的在职教育,在现阶段是中、小学体育教师教育一个必然的、补课的过程;中、小学体育教师职后的学历提升,呈现多类型和多层次的特点,继续教育培训形式的多样化和针对性,与中、小学体育教师不同发展阶段的需求相适应;继续教育内容必须适应社会发展和实施教师素质教育的要求。

温州地区中学体育教师现状调研

采用问卷调查、文献资料调研、访问的研究方法 ,对温州地区中学体育教师的基本现状与专业思想现状进行研究。温州地区体育教师队伍的年龄结构不合理 ,学历以专科为主 ,职称现状是高级、一级少 ,初级多 ;体育教师的工作量偏大 ;体育教师队伍相对稳定 ,但专业思想不够稳定。建议 :转变中学主管体育领导的思想观念 ;提高体育教师的待遇 ;转变教育思想、教育观念 ,扩大体育教师之间的交流 ,促进体育教师队伍整体质量的提高。

遵义市中学体育教育现状的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、座谈访问法、数理统计法,就遵义市中学体育教育现状进行了调查研究。发现我市的体育教育改革还存在一线教师认识不到位、学校管理层理念跟不上、经费投入少、教学内容单一等一系列问题,并就这些问题进行了探讨与研究,提出了改进措施和建议。

新形势下中学体育教师的工作积极性、现状及其成因探析

对１７９名中学体育教师的工作积极性进行了认真调查分析．结果表明：当前中学体育教师的工作积极状态水平总体偏低；反映出随年龄增长而提高的趋势，且呈＂双峰＂状态；具有男教师高于女教师、重点中学教师高于普通中学教师、职称学历高的教师高于低的教师等特点体育教师工作积极性偏低的成因主要可归结为六个方面，并针对现状提出了若干改进措施和建议．

常州市中学女生体育活动现状的调查与分析

本文采用问卷调查等研究方法,对常州市中学女生的体育活动现状进行了调查分析,结果表明:多数女生喜欢体育课,且动机良好;对体育运动项目选择广泛;课外参加锻炼情况一般;学生自我锻炼意识差;掌握的体育理论知识与自我锻炼的方法较少。