中国共产党民族干部教育政策变迁回顾与展望

中国共产党民族干部教育政策变迁经历了孕育萌芽与艰难探索、框架搭建与遭受冲击、恢复调整与改革发展、逐渐成型与巩固发展、不断完善与内涵提升等不同阶段和历程,并体现了不同时代的需要和特征。党的民族干部教育政策变迁史既是党领导下民族工作一百多年发展的核心组成部分,更是党领导各族人民创造的宝贵财富和确保民族团结进步的秘诀。系统回顾党的民族干部教育政策变迁历程,有利于深刻把握民族干部教育客观规律,持续推动和不断提高民族干部工作水平。新时代民族干部教育工作需要不断研究完善民族干部教育政策,为提高我国民族干部质量,推进新时代民族治理体系和能力现代化提供坚实的政策保障和制度支撑。

习近平关于青年干部重要论述及其时代价值

实现中华民族伟大复兴,归根结底在于培养造就堪当时代重任的接班人。基于领导科学理论分析框架,习近平总书记关于青年干部的系列论述围绕青年干部培养何以重要、培养何种能力、如何加以培养等重大问题,涵盖战略层面、个人层面、组织层面,形成了富有科学性、全面性、系统性、实践性的理论体系。这一体系从青年干部成长规律和队伍建设的客观实际出发,在吸收马克思主义青年干部观、总结中国共产党百年干部培养实践经验、着眼两个大局及世情国情党情深刻变化的基础上,为青年干部成长成才提供了科学指引,深化了对政党执政规律的科学认识、顺应了国家治理现代化的客观需要,也为新时代做好青年干部选人用人工作指明了前进方向。

干部教育培训赋能贫困治理:基于云南省怒江州的案例研究

干部教育培训是党和国家干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程,影响着党的领导水平和国家治理能力。党的干部教育培训工作能通过赋能机制提升贫困治理效能。通过构建一个“组织-环境-行为者”的赋能机制三维分析框架,以2018-2020年脱贫攻坚阶段云南省怒江州干部教育培训工作为案例,剖析培训对象、培训内容、培训形式,结合访谈、问卷等资料对理论进行检验。研究发现,干部教育培训赋能贫困治理的作用机制包括:组织维度上,拓展政策沟通渠道、生成促进成员合作的社会资本;环境维度上,提升组织成员理性程度,降低外部环境不确定性对组织行动的负面影响;行为者维度上,通过理想信念和乡土情怀教育激发政策执行者公共服务热情。实践中,干部教育培训工作还存在形式主义问题,相关部门有必要按照分类分级原则进一步创新培训形式,引导各级干部提升参加培训的积极性。

中国共产党少数民族干部马克思主义理论教育工作的百年探索

揆诸百年党史,少数民族干部经过马克思主义的洗礼与淬炼,逐渐成为民族地区革命、建设与改革事业的中坚力量。百年来少数民族干部马克思主义理论教育工作的有效开展,为新时代开创少数民族干部马克思主义理论教育工作的新局面提供了重要经验依凭。新时代新征程,应扎实推进党史学习教育常态化长效化开展,拓宽马克思主义理论教育渠道,突出马克思主义理论教育的民族区域特色,使其与时代发展要求合拍,从而推动少数民族干部马克思主义理论教育工作行稳致远。

领导干部容错纠错机制优化的法治机理与基本路径

领导干部容错纠错机制是以中国特色社会主义法治理论为指导,融合依法治国与依规治党的理念,坚持改革与法治相统一协调的制度成果。然而,“重问责、轻容错”“重容错、轻纠错”“重秩序、轻效能”等三大现实困境表明,目前领导干部容错纠错机制存在规范层面上的可操作性缺失、价值层面上的平衡困难、构成要素层面上的明确性不足、范畴边界层面上的内涵不清等问题。为此,理顺领导干部容错纠错机制优化的法治逻辑,构建容错与问责相统一,容错与纠错相平衡,纠错与问责相结合的和谐共生关系已成当务之急。

中国共产党与大革命时期黄埔军校的政治教育

黄埔军校实施系统政治教育,是中国军校教育史上的一大创举。在国共合作的大背景下,中国共产党高度重视黄埔军校的政治工作,选派大量优秀人才到军校从事政治教育,为大革命时期黄埔军校的政治教育成功实施作出了重大贡献,主要表现为“三主一创”,即中国共产党人主持黄埔军校的政治教育机构,主导黄埔军校的政治教育方向,主讲黄埔军校的政治教育课程,创新黄埔军校的政治教育体系和教育形式,从而极大提升了黄埔军校政治教育的成效,培养出一大批既能指挥作战,又会做政治工作的军事政治干部,为支援北伐战争,巩固广东后方作出了重要贡献。

中国共产党干部教育工作的百年历程、经验与启示

干部教育工作是党之大计、国之大计。百年峥嵘岁月,党中央始终把干部教育工作作为党和国家的重大历史任务加以推进,为强基固本提供了坚实的人才支撑。回溯党领导干部教育工作的历史进程,党依据不同历史时期具体建设任务的需要对干部教育工作进行适时调整,取得了彪炳史册的辉煌成就。作为党的建设的重要组成部分,干部教育工作从萌芽初创到日臻完善的过程中呈现出不同的形式和样态,彰显了其深厚的内在逻辑和规律,为新时代探寻干部教育工作提供了范本与案例。展望未来,新形势下做好干部教育工作,应强化理想信念教育、重点突出党性教育,扎实推进自我革命、树立选人用人正确导向,做好年轻干部教育工作、确保新的赶考之路后继有人,完善干部教育培训制度、推动干部教育工作高质量发展。

中国共产党青年干部思想政治教育的实践历程及启示

中国共产党在开展思想政治教育的过程中始终坚持抓住青年干部这个“关键少数”,将培育青年干部作为一项重大的基础性工作推进。青年干部思想政治教育的对象兼具青年和干部的双重性质,事关党的干部队伍后继有人和党在各阶段的事业发展。百年来,党立足不同历史时期实际,对青年干部进行了卓有成效的思想政治教育,为党和国家的建设事业凝聚了青春力量。今后的青年干部思想政治教育仍要坚持思想政治工作的“生命线”地位不动摇,坚持方式方法的多样性和丰富性,高度重视教育机构及教育工作者队伍建设,推进青年干部教育科学化、规范化、制度化,不断提升青年干部思想政治教育的实效性。

太行抗日根据地干部理论教育的历史考察和现实启示

干部教育是涉及革命成败的重要举措。太行抗日根据地针对干部理论基础薄弱的现状多措并举,通过兴办干部学校、创办党报党刊、开展整风运动等措施大规模进行干部理论教育,极大地提高了广大干部的马克思主义理论素养,为赢得抗战胜利奠定了坚实的人才基础。全面考察太行抗日根据地干部理论教育的历史,对于新时代强化干部理论教育具有重要的启示作用。

中国革命战争中兵学之魂的再造

在中国革命战争的历史条件下,以毛泽东为首的中国共产党人不但在战争实践中充分运用了古兵法,而且在马克思主义理论指导和实践创新的基础上,推动了兵学之魂(兵学主要精神)的再造。其中,理念和信仰是兵学之魂的导向和牵引,谋略和智慧是兵学之魂的主体体现,而理性与哲理则是兵学之魂的深厚根基。这三者融而为一,共同形成了集中体现兵学主要精神的深层次文化心理结构。

中国共产党领导下军队体育发展历程、经验及展望

运用文献资料、内容分析等方法,探究中国共产党领导下军队体育发展历程、经验,并提出未来展望。中国共产党领导下军队体育经历了体育救国、薪火相传、价值回归、创新发展四个阶段。经验:坚持党的领导,牢固构筑根本保障;坚持人民至上,深刻认识鲜明特质;坚持实事求是,时刻把握发展战略;坚持为战育人,积极探索中国特色体育强军道路。未来展望:坚持党指挥枪,深化问题意识,推进军队体育治理现代化;厚植人民至上,传承红色基因,落实立德树人,塑造中国军人特质;聚焦备战打仗,推进战训耦合,创新中国特色善战人才培养体系;践行科技强训,深化军民融合,探索数字赋能战斗体能科学组训。

新时代中国共产党党内集中教育的实践逻辑与深化路向

系统开展党内集中教育是中国共产党特有的思想政治教育形式。党的十八大以来,中国共产党根据形势任务新变化和时代发展新要求,先后六次开展党内集中教育,既一脉相承又与时俱进,注重对象范围的全面性与要求的针对性、调研的广泛性与督导的层次性、学习材料的系统化与媒介宣传的时代化、教育的连贯性与问题的导向性,形成了注重理论武装、锤炼政治品格、理论指导实践、强化制度建设等一系列基本经验。面向未来,党内集中教育要坚持守正创新,直面新形势新任务新挑战,锚定时代发展主题,依托技术创新发展,因应教育对象变化,以大党独有优势解决大党独有难题。

新征程建设高素质干部队伍的内在逻辑、实践经验和现实路径

干部是党和国家事业发展的中坚力量,新征程所有战略规划和实施方略都离不开高素质干部队伍。党的二十大明确提出要“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”。深刻理解堪当民族复兴重任的高素质干部队伍建设的内在逻辑,总结梳理党的十八大以来高素质干部队伍建设的实践经验,注重在干部选人环节精准识辨、高质量配置可堪重任的干部,培育环节双向发力、着力提升干部队伍应堪重任的能力素养,管理环节严管厚爱、激发干部勇堪重任的内生动力,用人环节强化实践、涵养干部堪当重任的斗争底气,是贯彻落实好党的二十大精神、高质量建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍的重要实现路径。

首都干部教师高质量培训的体系构建与机制优化

为贯彻落实党的二十大精神,加快培养高素质干部教师队伍,首都干部教师培训机构需探索建构新时代干部教师高质量培训体系的“三纵三横”新格局,建立自主选学、智慧共享、学习共同体助力的高质量培训新机制。通过提高培训的学术影响力、优化培训者职称体系、提升培训者教学技能水平建设高素质培训者队伍,激发培训新动能;通过深入开展培训理论、培训课程、培训模式、培训质量管理等的研究,建立高质量培训理论体系,全面推动干部教师培训的高质量发展。

中国共产党领导干部高等教育的百年历程及其基本特征

中国共产党领导干部高等教育的百年历程,是以重大社会需求与党的中心任务为逻辑起点,通过干部高等教育为党育才、为党献策,造就坚强而有理论创新的领袖集团擘划革命与建设方略,培养各级各类领导干部,并由千百万“不忘初心、牢记使命”的干部把党的路线、方针和政策转变为广大人民群众自觉地实践行动,最终取得各项事业的胜利;其凸显的基本特征有:遵循每一历史阶段党的奋斗目标和中心任务切合社会变迁需求逻辑开展干部高等教育,依据干部高等教育发展的本质逻辑特征创造出中国特色的干部高等教育模式,干部高等教育与普通高等教育分别遵循社会需求和学科发展逻辑协同发展,党主办和管理干部高等教育是其持续发展的核心动力,以马克思主义中国化时代化理论统领干部高等教育内容,以鲜活的理论联系具体的实际为原则指导干部高等教育的开展等。这是中国共产党夺取新民主主义革命和社会主义建设各项事业胜利的“教育法宝”,对于二十大以后通过干部高等教育模式学习领会大会精神、团结带领全国各族人民为实现党的中心任务而奋斗具有重要的借鉴意义。

新中国成立初期中国共产党干部选拔任用路径探究

中国共产党一直高度重视干部的选拔任用。中华人民共和国成立初期,干部数量缺口巨大。在此背景下,我党强调多渠道、宽领域选拔干部,将大胆选拔、放心使用作为选拔任用干部的基本要求,并注重干部的教育培养,注重干部队伍的思想改造。中国共产党坚持“德才兼备、政治过硬”的选拔标准和“五湖四海、任人唯贤”的干部路线,从政治水平、思想认知、群众基础、工作表现等方面对考察对象进行鉴定和评价。这一时期选拔任用干部的政策对新旧政权交替、经济恢复发展和社会变革进步产生重大影响,适应大规模国家建设需求,为经济社会发展提供了坚实的组织和人才保障,亦为新时代干部选拔任用提供了历史镜鉴。

建设巩固的全国性大党——中国共产党干部教育的动因分析(1937-1945)

全面抗战时期,在“抗战建国”的历史任务驱动下,党为了更好地承担起领导和团结全国人民进行伟大斗争的历史责任,提出了建设巩固的全国性大党的任务。党适应领导伟大斗争对规模上和能力上伟大的党的需求,通过干部教育着力解决干部数量和本领上的恐慌。干部教育不仅是党在思想上掌握干部的实施机制,也是党的干部掌握马克思列宁主义理论武器,以共同的思想基础团结全党,从而形成伟大斗争力量的基本方法。干部教育不仅很好地支持了党在抗战的战略防御、战略相持和战略反攻几个不同阶段的任务,也为党迎接新中国的到来以及掌握将来作了准备。

新时代干部教育培训的内涵、经验与启示

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性和战略性工程。新时代干部教育培训凸显了理论创新和实践创新紧密互促的鲜明特色,在战略地位、内容体系、方式方法、保障机制上取得了显著成效,创造和积累了新的宝贵经验。面向未来,干部教育培训工作要从理论教育、党性锤炼、业务能力、作风养成四个方面同时发力,充分发挥党员干部教育培训主阵地作用和党风廉政教育主渠道作用,不断强化干部教育的组织塑造功能,为培养造就德才兼备的执政骨干队伍提供坚强保证。

延安时期干部教育师资队伍建设的成就与经验

延安时期,中国共产党奉行“干部教育第一”方略,建立起干部教育体系并不断完善。为摆脱干部教育师资匮乏的困境,干部学校邀请中央和各级部门领导人赴校授课或演讲;落实知识分子政策并聘请党内外知识分子任教;选拔优秀学员兼任教员。各校的性质、培养目标和教育内容不尽相同,但教学实践均以马克思主义教育为中心,特别是由党内高层领导人和高级知识分子亲授马克思主义基本理论和政党发展史有关课程,在加强干部队伍思想建设的同时,着力提高干部运用马克思主义理论解决中国实际问题的能力,以此回应“马克思主义中国化”的历史命题。

新中国成立初期中国共产党干部思想政治教育探究

新中国成立初期(1949—1956年)是巩固新生政权、进行制度建设、稳定社会、团结民心的重大社会转型时期,随着思想文化环境日渐复杂,敌对势力“和平演变”战略的实施,党员干部思想政治教育面临诸多风险和挑战。新中国成立初期党内干部思想政治教育路径可涵盖两个方面。(一)确立党内干部思想政治教育内容:当时国内外形势下的政策教育,以“两个务必”为指导的作风教育,增强党内团结为目的的纪律教育,提高马克思主义理论素养的理论教育;(二)党内干部思想政治教育学习途径:以党校教育为主体进行理论学习,以党内批评和自我批评为中心开展整风整党运动,以典型教育发挥引导、警示作用。