口腔医学课程教学中思维导图的实践与探索

通过分析目前口腔医学教学中存在的问题,提出将思维导图应用于医学课程教学中.初步的教学实验结果表明,思维导图在激发学生求知欲,使学生学会思考问题以及培养学生的创造性思维能力等方面具有重要的促进作用.

基于视觉思维的知识可视化图形策略设计

知识可视化是当下研究的热点,作为知识可视化的具体实践途径,知识视觉表征与传达由视觉图式、视觉思维与视觉意象3大环节构成,在此过程中,视觉思维的作用十分重要,没有视觉思维的参与,知识可视化便难以实现。通过分析视觉思维各阶段对知识的认知、传播与创新任务,文章提出了基于视觉思维的知识可视化图形策略,今后,知识可视化研究人员应加强对视觉思维活化、知识注意、意识以及记忆等的关注,不断优化知识可视化的设计。