安徽省应用型本科高校辅修双学位教育改革的调查分析-以滁州学院为例

本文以安徽省应用型本科高校联盟成员滁州学院的辅修双学位教育为例,根据该校2011—2015年期间管理学和文学三个专业辅修双学位招生数据为依据,分析了当前安徽省应用型本科高校联盟辅修双学位教育具有的特点和存在的不足:辅修双学位教育各专业发展不均衡、辅修双学位教育的学生专业差异性大、辅修双学位教育的管理体系建设亟待优化,并提出推进辅修双学位教育改革的建议。

少数民族大学生心理健康教育的文化取向

近年来大学生的心理健康问题日益受到社会各界的关注。本文分析了少数民族大学生心理问题产生的原因,阐述了文化取向在大学生心理健康教育中的重要作用,提出了民族高校应针对少数民族大学生的特点采取相应的措施,构建具有一定文化取向的心理健康教育新模式。

少数民族大学生阅读倾向调查分析

通过对少数民族大学生阅读倾向的调查分析,针对少数民族大学生在阅读中存在的阅读主动性不够、阅读无计划、阅读面狭窄、阅读行为自闭、获取阅读信息手段单一等问题,提出高校图书馆导读工作的应对措施。

民族院校通识教育课程的设置原则

通识教育是高等学校全面提升学生素质,拓展学生综合能力的关键渠道之一。通过对通识课的发展历史认识,提出了以国家教育方针为指导;以提高身体素质、人文素质和科学素质为目标;以知识、认识、见识、赏识、常识、胆识为基础内容;在专业课和通识课间找到平衡点等民族院校通识课程设置的基本原则,通过通识课促进复合型人才的培养。

心理健康教育是民族院校大学生素质教育的重要内容

心理健康教育是目前我国高校大学生素质教育的重要内容。民族院校作为我国高等教育的重要组成部分 ,肩负着为少数民族和民族地区培养 2 1世纪高素质人才的重任。民族院校必须充分认识对少数民族大学生进行心理健康教育的重要性 。

贵州民族高等院校学科建设与人才培养模式探索

文章以贵州民族大学为例,略探贵州民族高等院校学科建设与人才培养模式。在对贵州民族大学学科建设与人才培养的历史与现状进行回顾和梳理的基础上,分析其目前存在的问题,并针对问题提出建设。

卓越法律人才培养语境下民族高校法学教育培养定位改革

文章在对卓越法律人才和民族地区高校法学教育的定位进行探讨的基础上,对民族高校卓越法律人才教育的定位进行了分析,认为立足西部、具有法制信仰、保持中国立场、具有国际视野、具有平民情怀的高素质的法律人才培养乃是民族高校卓越法律人才教育的定位。

民族院校来华留学生教学管理初探——基于贵州民族学院来华留学生的教学管理

随着我国综合国力的提升,国际影响力不断增强,越来越多的外国留学生选择来华学习。贵州地处我国西部,以其民族特色吸引着日益增长的来华留学生。为持续发展我国留学生教育事业,确保来华留学生教学质量,有必要探索一套科学实用的来华留学生教学管理模式。

民族院校大学生《媒介素养》课程设置探究

媒介化生存时代,媒介素养成为信息社会对公民的基本要求,更是现代大学生生存与发展需具备的重要素质。文章考察了国内外高校媒介素养教育与课程设置状况,认为民族院校大学生媒介素养教育在常规课程设置之外,更需立足民族院校自身办学特色与大学生青年文化属性,凸显民族、青年、表达三个议题设置。

民族院校图书馆数字化建设中的问题与对策

目前高校图书馆数字化建设势在必行,民族院校图书馆的基础又较为薄弱,其数学化建设面临的问题更大。文章以贵州民族大学图书馆为例,探讨民族院校图书馆数字化建设中存在的问题以及其相应的对策。

民族地区高校留学生教育与管理探索——以凯里学院为例

当前,如何发展有地方特色的留学生教育成为大部分高校急需思考的问题。位于贵州省黔东南苗族侗族自治州的凯里学院率先走出了一条发挥民族地域优势、开设特色课程、逐步完善管理机制的留学生教育的路子,这将给其他民族地区院校和地方院校提供一些借鉴。

民族高校图书馆少数民族文献资源建设的现状与对策——兼论我国少数民族文献资源保障体系建设

民族高校图书馆是我国少数民族文献资源的主要收藏和建设单位。文章从民族高校图书馆的现状出发,总结当前民族高校图书馆在少数民族文献资源建设中的地域性、不均衡性特征以及民族文献资源收藏分散,民族高校图书馆各方面条件相对落后直接影响到资源的开发和利用等特点。进而提出民族高校图书馆少数民族文献资源建设的若干建议与对策,旨在推动我国少数民族文献资源保障体系建设。

民族高校图书馆网络化的人文基础及建设目的

本文结合实际论及了我国民族高校图书馆的网络化建设 ,主要探讨了网络环境下我国民族高校图书馆网络化建设的人文基础及主要目的。

民族院校大学生诚信缺失原因分析与对策研究

民族院校大学生是一个具有相对特殊性的群体,其自身因素、家庭环境、社会环境与民族院校的人才培养模式等各种原因引发了其诚信缺失的问题。要很好地规避民族院校大学生诚信缺失问题,社会、家庭、学校应共同营造一个诚信的环境,并构建起民族院校诚信教育长效机制,进一步加大民族院校毕业生就业工作力度,充分发挥民族地区民族风俗的思想政治教育功能等。

民族院校语言学概论课程改革刍议

文章基于贵州民族大学语言学概论教学实践,认为有必要进行课程改革,包括教材改革、教学方法改革、授课制度改革,并理顺教学和科研的关系。

民族高校图书馆特色资源数字化建设问题

民族高校图书馆特色资源数字化建设,遵循一般文献数字化建设中的基本原则,从特色性入手,挖掘本土特色文献资源,开发地方文献数据库,在此基础上,文章探讨了特色资源数据库数字化的方法,数字化中知识产权问题及其他应注意的问题。

民族院校大学生学习适应性调查研究

采用《大学生学习适应量表》对贵州民族学院的465名大学生进行问卷调查。结果表明,除环境因素外,民族院校学生的学习适应性水平总体处于中等偏上;男女生在学习适应性的教学模式和学习能力上有显著性差异;城市大学生在学习适应性的环境因素方面显著高于农村大学生;文科学生的整体学习适应性、学习动机、教学模式、学习能力方面显著高于理科生;不同年级学生在学习适应性的学习动机和学习态度上存在显著性差异;优等生在学习适应性总分及学习动机、学习能力方面显著高于普通生。与此同时,提出了提高学生学习适应性的几点建议。

民族院校大学英语教学现状调查及对策探究

由于少数民族地区基础教育薄弱,学生的个体差异较大,传统的大学英语教学模式一时难以彻底摆脱,大学英语教学的现状不容乐观。鉴于此,笔者试图以贵州民族学院为例,对贵州民族学院大学英语教学进行全方位的调查,并力图在现状调查中发现不足,探索相应对策和模式以适应民族院校少数民族学生英语学习的特点。

民族院校大学生挫折教育探究

大学生挫折教育是民族院校思想政治教育的重要内容,加强大学生挫折教育,对于大学生培养抗挫折能力,提高社会适应能力,实现顺利成才具有重要的现实意义,是民族院校大学生健康成长的迫切需要。文章对民族院校大学生挫折教育的内涵、任务与特点进行分析。

马克思主义民族理论与党的民族政策课在民族地区高等教育课程体系中的定位

民族理论与政策课在民族地区高等教育体系中占据着十分重要的地位,它对培养少数民族干部,对增强民族团结,维护祖国统一,以及对促进民族地区的经济社会发展等方面发挥着重要作用。但是,国家的教育主管部门在不同的历史时期所颁布的思想政治理论课课程设置方案中,从不曾把民族理论与政策纳入到思想政治理论课的课程体系中也没有对该门课程的性质作出明确的规定。这种情况极大的影响着人们对这门课程的重视程度,影响着这门课程的建设和发展的力度,制约着广大任课教师的积极性。从民族理论与政策课的教学任务、教育功能看本门课的课程性质应该是民族地区高校一门思想政治理论课。