新疆贫困农村学校体育现状调查与发展对策

该研究关注新疆贫困农村学校体育现状,通过多种研究方法,全面了解其资源、场地、器材和师资等方面的情况。结果显示,学校每年用于体育工作的经费分布较为均匀,但仍有改进空间;场地器材和师资水平评价一般,需改进完善。因此,学校应制定管理办法和规章制度,提高体育工作投入度。此外,还需加强体育教师培训,解决缺额问题。研究旨在推进贫困农村学校体育的精准扶贫工作,促进新疆学校体育教育事业均衡发展。

西北少数民族地区学校体育发展的现状及对策研究

:采用文献资料、访问座谈、问卷调查等方法 ,对西北少数民族地区学校体育工作的现状进行了调查研究。研究结果表明 ,学校体育在教育结构中的布局不够合理 ,使其发展的总体水平不高 ,城市好于农村的模式依然存在。要使西北少数民族地区学校体育同步于发达地区 ,就必须从改革学校体育教学目标、实施学校体育工作运行法制化、开展中小学体育师资继续教育工程、建立保障学校体育工作正常运转的资金体系、唱响“自力更生、艰苦创业”的主旋律、制定科学规范可行的学校体育评估标准、树立学校体育现代化观念等方面着手 。

甘肃省学校体育教学现状与发展对策

对甘肃省中、小学体育教学现状进行抽样调查和实证分析 ,结果表明 :甘肃省城乡中、小学基本能正常开设体育课 ;多数学校能实施体育教学大纲 ,具备进度和教案 ,并能按其进行教学 ;多数学校将体育课成绩列为“三好学生”条件之一 ,部分学校列入升学考试科目计入总成绩。“无体育师资”,“无体育经费”和“缺乏体育器材”是农村地区中、小学不能开设体育课的重要原因 ;而城市中。

河南省农村普通中学体育师资、教学现状分析与发展对策研究

通过向河南省 1 0 1个县的农村普通中学、初中、完全中学的体育教师发放 30 0份问卷调查表 (其中回收有效问卷 2 53份 ) ,获得有关河南省农村普通中学体育师资、教学现状的有效数据2 0 0余条 ,对这些资料、数据进行整理、统计 ,与全国相关指标进行对比分析 ,提出河南省农村学校体育工作发展的基本对策。

西北边远贫困民族聚居区中小学体育课程实施现状调查

采用问卷调查法等对西北边远贫困民族聚居区中小学体育课程实施现状进行了调查。由于学校师资力量不足,学历层次相对较低,使教学内容与方法无法适合学生兴趣与身体发展特点,经济、交通、文化滞后影响了体育课程的效果与质量。

我国西南诸省(区)农村学校体育现状调研

就西南诸省 (区 ) (广西、四川、贵州 )乡镇以下中、小学的体育教学、课余体育、影响农村学校体育发展的因素等问题进行了调查 ,发现西南诸省 (区 )农村学校体育仍然处于明显的落后状态。观念落后、场地、器材和专业及兼职师资缺乏、无适用教学大纲和教材是制约其发展的主要因素 ,据此提出了发展对策建议。

湘西少数民族地区中小学体育现状调查及对策研究

通过文献资料、问卷调查、对湘西少数民族地区中小学体育现状进行研究分析。结果表明,湘西少数民族地区中小学体育发展总体水平偏低,城镇好于农村的现象依然严重。改革体育教学目标,加强师资队伍建设,实施学校体育工作运行法制化,规范学校体育评估标准,建立保障学校体育工作正常运转的资金体系,是改变边远民族地区学校体育现状的关键。

四川少数民族地区农村小学体育教育的现状与对策研究

采用文献资料法、调查研究法、问卷调查法、数理统计法对四川省少数民族地区农村小学体育的现状进行调查。认为影响该地区农村小学体育与健康课程实施的主要因素是场地器材及经济条件的限制、教师对新课程标准的理解、教师的敬业精神和业务水平及领导的重视程度等,对改善少数民族地区农村小学体育教育有一定的指导意义。

皖西地区农村学校体育发展的现状和对策

运用文献资料法、问卷调查法等方法,对皖西地区6个县、市农村学校体育的现状进行调查,从投入的经费、场地设施、体育教学、课外活动、师资、管理等方面进行分析研究,并针对存在的问题提出改进的措施与建议。

对我国农村体育现状与发展对策的分析研究

运用文献资料法、逻辑归纳法,对我国农村体育现状与发展对策在物质文化范畴、制度文化范畴的两个方面上进行观察评价分析研究。研究表明:我国农村体育发展思路、应找准农村体育与农村文化的契合点、实施以农村学校体育为主导的区域体育协调战略等措施,可促进农村体育事业和两个文明建设发展,也可提高农民的身体素质和生活质量,乃至对于促进全国经济和社会发展,都具有一定的现实指导意义。

浙江省农村普通中小学体育现状调查与发展对策研究

采用问卷调查、实地访问、数理统计等方法,对浙江省78所农村普通初中、小学的体育现状进行调研。结果表明:浙江省农村普通初中、小学体育正向着良好的方向发展,但仍存在有思想认识不足、经费紧张、师资力量薄弱、体育设施匮乏、体育新课程标准落实不到位、教学质量不高等问题。针对存在的问题,提出了改进措施与建议。

我国少数民族学校体育现状与发展对策研究

通过文献资料的收集、整理和调研,分析了目前我国少数民族地区少数民族学校体育的现状、特点和存在的问题,根据少数民族地区的特点和少数民族学校体育的现状及存在问题,提出了少数民族学校体育改革思路和发展对策, 为今后我国少数民族学校体育的发展提供理论参考。

中西部少数民族地区农村学校体育教师的现状研究

运用文献资料法、问卷调查法等方法,对中西部少数民族地区农村学校体育教师的现状进行研究。发现与前几年相比,中西部少数民族地区农村学校的体育教师流失率很高,体育教师的年龄结构不合理,男女性别比例差距越来越大,体育教师的学历、职称结构也达不到要求;教师的能力也急需提高。对造成的原因进行了分析,并提出对策。

陇南市农村小学体育课程人力资源现状与开发利用研究

采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法等研究方法,对甘肃省陇南市一区八县的54所农村小学体育课程人力资源现状及其开发利用进行了系统的调查,剖析了陇南市农村小学体育课程人力资源开发利用中存在的主要问题及其原因,探讨了陇南市农村小学体育课程人力资源开发利用的对策并提出建议.

少数民族体育项目在体育教学中的开发与应用研究

少数民族体育运动项目具有形式多样化、内容丰富的特点,非常适合在学校体育教学中开展与普及。本文分析了少数民族体育项目的特点及优势,结合少数民族体育项目的开发现状,探讨制约其在学校广泛开发应用的原因并提出了相应的改善对策,以期提高少数民族体育项目在体育教学中的开发与应用。

新农村建设背景下河南省农村学校体育现状调查

采用问卷调查法对社会主义新农村建设背景下河南省农村学校体育现状进行调查,提出河南省新农村学校体育发展的对策与建议,这对于建设社会主义新农村和河南省教育的全面、可持续发展战略有重要的现实意义.

湖北省经济较发达地区乡村学校体育教学现状调查分析与对策

通过对湖北省经济较发达地区乡村学校体育教学现状的问卷和走访调查 ,指出了乡村学校体育教学中的问题 ,提出了改进乡村学校体育教学的措施 :提高认识 ,更新观念 ,拓宽教学内容 ,改善办学条件。

陕西农村义务教育阶段教师专业发展的困境与对策

陕西农村义务教育阶段中小学教师专业发展受社会因素、学校环境、家庭环境、自身因素等方面的影响和制约。发展陕西农村义务教育阶段教师的专业水平,就必须提高社会对农村义务教育阶段教师专业发展的重视程度,采取有效措施保障教师的专业发展;创设良好的学校环境条件,保证中小学教师的专业发展;消除家庭对中小学教师专业发展的影响因素,支持教师的专业发展;增强教师专业发展意识,提高教师专业发展水平。

吉林省东北部地区农村学校体育发展现状的研究

对吉林省东北部地区农村学校的体育现状进行了调查,从师资、管理、教学、课余活动、体育设施等多个视角进行了分析与研究,并对其存在的问题提出了改进意见,旨在为吉林省局部地区农村学校体育的发展提供参考。

中小学新手体育教师专业成长的影响因素及对策

近年来,中小学新手体育教师专业成长问题成为教育界关注的热点,能否提出新手体育教师岗位适应能力的有效途径,将成为新手体育教师专业成长的重要保障。该文利用文献资料和逻辑分析等研究方法,对中小学新手体育教师专业成长的影响因素进行研究。研究建议,采用"师徒帮带""教师本位论""内容丰富"几种教育理论与体育实践相结合的教育培养策略,以此推动中小学新手体育教师专业的成长。