影响西北边疆少数民族地区民族关系的变量分析

本文在对当代西北边疆少数民族地区民族关系进行调查和分析后，认为：接触深浅是民族关系得以展开的客观变量；民族认同是影响民族关系深入发展的主观变量；国家认同则是民族关系和谐发展的核心变量。民族关系只有在客观接触与主观认同统一的基础上，以国家认同为核心，才能真正走向平等与和谐。

边境民族地区公共服务有效供给模式及对策研究

通过对云南25个边境民族县统计资料,以及富宁、河口、瑞丽、芒市4个地区实地调研公共服务供给现状进行分析,指出目前边境民族地区在中央及省、州政府转移支付帮助下,已构建了基本的公共服务体系,教育、医疗、交通等基础设施有了一定发展。但是,边境民族地区政府大都以经济发展为核心,公共服务供给自治性、民族性不突出,公共服务总体水平较低。为此,建议要提高边境民族地区公共服务水平,应加大中央财政投入、实施边境民族地区教育、医疗优惠政策,加强政府各部门合作,完善社会保障体系等具体建议。

民族贫困地区旅游资源富集区社区主导旅游发展模式的路径选择——以云南梅里雪山雨崩藏族社区为个案研究

我国旅游资源优势明显,市场潜力巨大的少数民族贫困地区,社区主导旅游发展有其积极意义。然而,仅仅依靠社区自身力量主导旅游发展,运行中隐藏的弊端随着时间的推移而不断暴露出来,而地方政府出于对整体经济利益的考虑和外来企业对市场情景的良好预期意味着以政府和外来企业为代表的外来利益主体介入有其必要性与必然性。面对外来利益主体的介入,什么样的社区主导旅游发展模式是适宜的?能够在维护社区利益的同时,有效促进当地旅游业持续发展。本文通过对云南梅里雪山雨崩藏族社区旅游发展的个案剖析来揭示上述问题。

渝东南少数民族贫困地区文化旅游发展探析

渝东南是少数民族聚居的老少边穷地区,但是其自然风景优美,国家历史文化名镇分布较多,土家苗族文化风情异彩纷呈,应该充分利用资源优势,开发少数民族地区特色文化生态旅游产品,发展少数民族文化生态旅游产业,加快实现民族地区的和谐发展。因此,本文分析了渝东南少数民族地区文化旅游发展的条件、优势、存在问题,进而提出渝东南民族贫困地区文化旅游开发的思路和对策。

民族地区中华文化认同与边疆文化安全

边疆少数民族地区多元文化如一朵朵奇葩始终绽放在中华民族文化舞台上。随着全球化浪潮的冲击,边疆文化安全在诸多方面面临严峻挑战,中华文化认同作为文化安全的核心部分,如何应对来势凶猛的冲击浪潮,以构建边疆文化安全屏障,成为当前构建和谐、稳定边疆的重大课题。

我国民族地区的危机:形态、特征及诱因探析

近年来我国民族地区危机的频发度与危害的严重性均呈上升趋势。本文通过对民族地区危机的深入考察,认为与汉族地区相比,我国民族地区的危机在表现形态、特征以及诱因等诸方面都具有显著的独特性。正是由于民族地区危机的特殊性,使得目前我国有关危机管理的研究成果难以适用于民族地区。深入研究民族地区的危机,包括危机形态、特征以及诱因,不仅是民族地区危机管理研究的基础,也是加强民族地区危机管理、有效提升民族地区危机管理能力的前提条件。

民族地区资源型经济转型与产业结构动态优化研究

民族地区自然资源丰富,近年来经济发展速度加快,但不同程度地存在资源依赖性,这种经济形态隐含着较大的危害性。以我国8个民族省区为主要研究对象,分析其经济规模、工业经济特征、产业结构演变轨迹,在此基础上提出一些针对性的对策建议,认为必须采取多元化手段,促进资源型经济转型,优化产业结构,才能保持民族地区经济可持续发展。

以商标为核心的民族地区企业品牌策略初探

在民族地区企业发展品牌的策略中,充分发掘商标的价值,应用商标法律制度是创建民族地区企业品牌的核心。本文以商标的功能为出发点,结合我国商标法的规定,针对民族地区企业品牌创建各阶段的特点和易出现的问题,提出了设计、维护、提升全方位的商标培育策略。

云南人口较少民族地区双语教学师资政策的执行与困境

在梳理国家和云南省关于双语教学师资政策的基础上,通过查阅资料、问卷、访谈、走访等途径,对德宏州、怒江州、保山市和西双版纳州的景颇族、独龙族、布朗族、阿昌族等人口较少民族地区的双语教学师资政策的执行情况进行了调研。结果发现,云南较少民族地区有关双语教师培养、培训方面政策的贯彻落实比较到位,有利于壮大双语教师队伍,提高双语教师质量。由于双语教师福利待遇方面的政策执行力度不够,双语教学研究机构对双语师资政策缺乏钻研,双语教育机制不健全,双语教学资金投入不足等因素,使得双语师资政策的执行过程中存在明显困难,需要从双语教学政策的完善、宣传、执行监管等方面不断推进双语教学师资政策的执行。

云南少数民族地区双语教育探析

本文阐述了在多语言、多文种、多民族的云南省,实施双语教育的基本情况和主要政策、做法,总结了实施双语教育的主要经验,分析了在民族平等、保护和传承少数民族的优秀传统文化,促进少数民族和民族地区较快经济社会发展等方面的意义。

少数民族地区金融支持政策探讨

改革开放以来,少数民族地区的金融业从无到有,从小到大,有了一定程度的发展,但其发展水平与经济发达地区和全国平均水平相比较为滞后,存在的主要问题有金融机构营业网点少、民间金融发展不规范、保险业务发展缓慢、金融优惠政策效果不明显、金融担保体系建设明显滞后、资本市场发育不完善等。大力发展少数民族地区的金融业,就要积极采取优化金融机构网点布局、规范发展民间融资、拓展农业保险业务、实施倾斜性的金融政策、完善担保机制和抵押机制、培育直接融资市场等措施,以便为民族地区经济社会事业的整体发展提供坚实的基础。

西部少数民族贫困山区扶贫模式研究——以四川省昭觉县为例

西部民族贫困山区是我国扶贫攻坚的重点和难点地区,其扶贫工作的好坏直接关系我国民族团结、全面建设小康社会目标的实现。在分析西部民族贫困山区县——四川省昭觉县农村贫困与扶贫工作现状的基础上,总结了适合民族贫困山区县的扶贫模式——"三集中"扶贫模式,提出通过发展县域循环经济和建立健全生态环境补偿机制来推广发展"三集中"扶贫模式的对策建议。

桥头堡建设与云南边疆民族地区经济发展

桥头堡建设发展战略的提出引起各界广泛关注。桥头堡建设首先是国家的发展战略,其次才是云南省的发展战略,同时又带有明显的区域性国际合作内容。桥头堡建设为云南边疆民族地区经济社会发展提供了新的机遇,要进一步加大对内对外开放力度,努力提升云南自身的开放水平和层次,努力促进云南边疆民族地区经济社会的全面发展,尽快实现把云南建成中国面向西南开放的大通道和桥头堡的战略目标。

汉族地区少数民族非物质文化遗产的保护与传承——以辽宁北票地区满族为例

民族非物质文化遗产,造就了人类丰富多样的生存形式,构成了人类精神文明和物质文明不可或缺的组成部分。故在现代化进程中,保护与传承少数民族的非物质文化遗产就显得相当重要,因为它是支撑现代化可持续发展的重要基石;以辽宁省北票地区满族非物质文化遗产的保护与传承为例,探讨与研究我国保护与传承少数民族非物质文化遗产所面临的困局及其解决路径。

西南典型地区农村水利发展现状分析及政策建议

通过对云南省边疆民族贫困地区农村水利建设与管理进行调研,从节水增效、降低成本、平衡发展、提高质效、保护生态环境、最大限度发挥农村水利作用等角度出发,分析了我国西南典型地区农村水利发展现状和存在的问题,提出加强农田水利建设、建立贫困地区农村水利良性发展机制的改革方向,以及加强水利法规建设、加强政府财政投入、深化水权制度改革、健全水利工程建设管理长效运管机制、完善水利投资渠道、发展区域规模化高效节水灌溉技术、推进农业水价改革等具体对策建议。

云南人口较少民族地区双语教学师资现状调查研究

在多民族、多语言、多文化的云南省,双语教师是双语教学质量提升的关键。为了解云南人口较少民族地区双语教学师资现状,本课题成员通过查阅文献资料、问卷、访谈、走访等途径,对德宏州、怒江州、保山市和西双版纳州的景颇族、独龙族、布朗族、阿昌族等人口较少民族地区的双语教学情况进行了研究。结果发现:"双语教师整体结构不合理、双语教师整体质量不高"是制约云南人口较少民族地区双语教育的"瓶颈"。要想壮大并稳定云南人口较少民族地区双语教师队伍,提高双语教学质量,需要加大职前培养、职后培训的力度并需要一定的制度作保障。

少数民族地区新型金融服务体系构建研究

金融业发展的滞后严重制约了少数民族地区经济的发展。我国少数民族地区现有的金融体系存在着金融组织体系不健全,金融法律体系滞后等一系列问题。要改变我国少数民族地区金融业发展落后的局面,促进民族地区经济快速发展,必须构建一个符合少数民族地区特点的金融服务体系。

动力与方向:民族乡村文化产业发展中生产力因素的文化分析

经济社会发展的本质性基础源于生产力的发展。文化作为人的生命解释系统以及生产力根植于社会生活的双重基本事实,使得民族地区乡村文化产业发展呈现出鲜明的二重性特征。民族地区乡村文化产业发展过程中的每一次技术革新或每一次方向选择,都是"他者"与"我者"双重因素交互作用的一种存在。民族地区乡村文化产业的发展,并不是现代生产方式的文化逻辑对地方性文化的简单取代,相反,无论是在生产力要素的选择、配置以及技术变革的每一个环节,都明显地镌刻了地方性文化因素的痕迹。

渝东南民族地区新农村建设中的文化发展问题

渝东南少数民族地区的新农村文化建设,是发展渝东南少数民族先进文化、推动民族地区农村先进生产力发展的核心要素;针对新农村建设中文化发展存在的问题,应采取切实有效的措施,以促进该地区经济、政治、文化、社会实现和谐发展。

云南人口较少民族地区双语教学师资建设的策略研究

云南人口较少民族双语教学是云南民族教育的重要组成部分,而教师则是双语教学质量高低的关键。通过对云南省的德宏州、怒江州、保山市和西双版纳州人口较少民族地区的双语教学情况进行调研,发现云南人口较少民族地区的双语教学师资队伍建设在双语教师数量、质量、培训机制、政策执行等方面存在许多问题,需要加强双语教学师资建设,以推动当地双语教学更好、更快地发展。