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中国近代残疾人教育思想的产生及发展
被引量:
4
1
作者
陆德阳
《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第3期38-45,152,共8页
近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体...
近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体健全者一样享有接受教育的权利;勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生;并要求国家制定法律,保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育,自立自强,服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中,残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间,传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校,教育培养了一批残疾人,促进了近代残疾人教育事业的发展,也为当代残疾人教育事业奠定了基础。
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关键词
传教士
绅商
残疾人
残疾人教育思想
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题名
中国近代残疾人教育思想的产生及发展
被引量:
4
1
作者
陆德阳
机构
上海交通大学国际教育学院
出处
《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第3期38-45,152,共8页
基金
2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国残疾人事业发展史"(11YJA770036)阶段性研究成果
文摘
近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体健全者一样享有接受教育的权利;勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生;并要求国家制定法律,保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育,自立自强,服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中,残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间,传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校,教育培养了一批残疾人,促进了近代残疾人教育事业的发展,也为当代残疾人教育事业奠定了基础。
关键词
传教士
绅商
残疾人
残疾人教育思想
Keywords
missionary
,
gentle-businessman
,
the disabled
,
education for the disabled
分类号
K25 [历史地理—中国史]
C913.69 [经济管理]
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作者
出处
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被引量
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1
中国近代残疾人教育思想的产生及发展
陆德阳
《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012
4
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