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题名英语难词记忆法:调查与分析
被引量:36
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作者
吕文澎
魏耀章
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机构
西北师范大学外国语学院
不详
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出处
《外语教学》
北大核心
2001年第3期75-80,共6页
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文摘
本文依据“加工水平说”,以师范大学英语专业本科生和研究生为对象 ,对英语难词记忆法进行了调查研究。定量与定性分析的结果表明 ,我国学生最常用且最有效的难词记忆法是选择性注意、语义法和综合法。
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关键词
难词
难词记忆法
实地调查
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Keywords
efl difficult words
mnemonics for efl difficult words
on the spot investigation
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名加工水平说在英语词汇记忆法研究中的应用
被引量:17
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作者
吕文澎
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机构
西北师范大学外国语学院
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出处
《西安外国语学院学报》
2003年第1期48-50,共3页
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文摘
本文运用加工水平说将英语词汇记忆法分为浅编码法与深编码法两大类 ,并对每种词汇记忆法进行了定性分析。通过调查研究 ,作者发现综合法 (即将浅编码法与深编码法相结合的一种方法 )既优于浅编码法 ,又优于深编码法。
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关键词
英语词汇
记忆法
加工水平说
浅编码法
深编码法
综合法
英语教学
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Keywords
mnemonics for the task of efl words
the depth and elaboration of processing theory
shallow encoding mnemonics
deep encoding mnemonics
combined mnemonic
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
H319
[语言文字—英语]
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题名试论第二语言习得中的动机
被引量:6
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作者
华厚坤
赵海洪
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机构
江苏大学外国语学院
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出处
《高校教育管理》
2003年第1期83-86,96,共5页
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文摘
学习动机在学习者第二语言习得的过程中起着独特的作用,它是预测第二语言学习成功的一个决定性因素。与之相关的最主要因素有:第二语言习得学习过程中的成就、动机的强度以及特定社会文化因素作用下的动机。外语教育工作者在教学过程中应重视学习者的学习动机,促进其学习动力的不断加强,帮助他们学好第二语言。
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关键词
第二语言习得
学习者
动机
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Keywords
second language acquisition
learners
motivationA Cognitive Approach to Language Learning and efl Teaching Reform$$$$ SHI Hua zheng (School of foreign, Suzhou University, Suzhou 215006, China) Abstract: With the development of our social economy, there is no way of solving various problems in efl teaching with traditional teaching method. the shift between the two extremes actually hinders language teaching. therefore, the new type of teaching methods--cognitive approach takes its inevitable shape. It is playing an increasingly important role in efl teaching reform. Starting from the learner's cognitive ability and process, the new cognitive approach to language learning takes into account not only general problems in efl teaching but also cognitive differences between individuals, and applies the relevant theories to the task oriented efl teaching and tests. It also criticizes the traditional efl teaching methods with the shift between the two extremes to enhance the effectiveness of language learning. the essay shows clearly the way to answer the various problems in second language teaching from the viewpoint of psychological linguistics and cognitive process. Key words: cognitive approach
efl teaching reform
teaching Method
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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