基于CIPP模型的全科基层实践基地指导医师门诊教学能力提升项目评价研究

背景基层实践基地指导医师的门诊教学能力是关系到全科住院医师规范化培训质量的重要因素。近年来,国内多个地区开展了社区全科师资培训项目,但缺少采用综合方法评价项目实施情况的相关研究。目的探明浙江大学医学院附属第二医院“分层督导式教学门诊”培训项目的实施现状与阻碍因素,为制定问题导向的应对策略提供理论参考和策略支持。方法2021年10月—2022年1月,基于CIPP模型,使用内容分析法、专家会议法、深度访谈法、专家评分法、问卷调查法等多种研究方法,从背景、输入、过程和成果4个方面对浙江大学医学院附属第二医院全科医学科“分层督导式教学门诊”培训项目的实施情况进行系统评估。结果政策文件分析和文献回顾结果表明,社区师资培训是受到国家卫生政策大力支持的医疗人才培养计划,且目前在国内已有广泛的实践基础。浙江大学医学院附属第二医院全科医学科“分层督导式教学门诊”培训制度基本涵盖了社区全科师资培训的内容和过程规范,基层实践基地制定的考核和激励制度缺乏实施细则,2021年5月—2022年1月,10名基层指导医师共完成了57人次社区教学门诊,每人参加4~7轮次,人均门诊教学能力评价得分从第1轮次的(78.6±5.7)分提升至第7轮次的(87.8±4.5)分。基层指导医师和全科住院医师对“教学场地与设备”“培训形式”“培训内容”及“培训效果”的满意度均超过90%,但基层指导医师对“教学激励制度”的满意度仅为20%。参与项目培训的受访者反映目前存在的主要阻碍因素是“教学相关激励制度不健全”“教学门诊患者招募困难”与“培训内容适用性不足”。结论“分层督导式教学门诊”培训项目初期取得了较为理想的结果,但仍有较大的提升空间,在下一阶段的培训中需要结合基层实践基地的实际情况制定相应的策略,以持续地改进培训质量。

基于学科融合体的警察培训模式研究

中华民族伟大复兴时代科技的飞速发展使公安实战业务涉及到多种学科的综合化,如何在有限时间内最大程度提高民警多学科的专业运用能力和综合素质,是当前警察教育培训面临的难题。针对这一难题,基于学科融合体的警察培训模式是一条行之有效的路径。这一模式主张深入分析警察培训课程特色及教学模式的特点,针对公安工作跨学科的基本特性,突出培训过程中科学、技术与实战应用的结合。建议公安院校要创新教学训练的思路和理念,进一步合理配置警察教育培训教学内容,更深层地体现出新时期警察教育培训的绩效性、科学性和实战性,同时基于公安院校自身的学科优势及科研成果的累积,架构“大教育、大培训”的公安教学训练新模式。

纺织类高等教育时尚创业人才培养模式研究

时尚产业的迅速发展对纺织类高等教育提出了更高的要求,需要培养具备创新思维、实践能力和行业洞察力的时尚创业人才。基于此,就纺织类高等教育时尚创业人才培养模式进行了研究,陈述了其必要性,对纺织类高等教育时尚创业人才培养存在的问题进行了分析并提出了解决的方法,以期为相关人员提供参考与借鉴。

为学而教:“学研训赛创”五环相扣教学模式建构

做到“职业特性”和“教育本质”的统筹整合对高职院校提质培优至关重要。基于“让兴趣在学习中产生、让思维在研究中激活、让能力在训练中提升、让素质在竞赛中养成、让才干在创新创业中历练”理念,以“支架式教学理论、有意义学习理论、具身认知理论、OBE理论和CBE理论”为理论支撑,以“为学而教”理念为引领,构建了“学研训赛创”五环相扣教学模式,旨在增强学生职业能力并促进其全方位成长。这种教学模式以政府宏观调控机制、校企长效合作机制和校内外资源开发机制为保障机制,在教学设计和实施中遵循以学生为中心原则,开展主体多元、内容多维、方法多样、全过程的教育评价,能够形成富有教育内涵的产业人才培养体系,并深植于产业发展的教育生态系统之中。

大跨度钢箱梁铁路悬索桥车桥系统气动特性风洞试验研究

为研究大跨度钢箱梁铁路悬索桥车桥系统气动特性,利用水平和竖向两套三分力测试装置,对一座大跨度钢箱梁铁路悬索桥进行节段模型测力风洞试验。研究不同风攻角下桥面无车、不同位置有单列车、双车共存时车辆和桥梁的气动特性及其相互影响,得到不同车桥组合下车辆与桥梁的气动力。试验结果表明,车桥间的气动干扰较为明显,列车会增大主梁的阻力系数,改变桥梁升力系数的变化趋势,且单列列车位于背风侧时主梁的气动性能最差,最大阻力系数增加了191%。同时,两辆列车之间存在一定的气流干扰,背风侧列车受迎风侧列车影响较大,其横向力系数显著下降,但竖向力系数和扭矩系数所受影响不大。

基于CIPP模型的研学旅行人才培养实证研究——以A高职院校为例

以A高职院校为研究对象,运用CIPP评估模型,以学生评价反馈为依据,对该校旅游管理专业研学旅行人才培养现状进行评估,分析存在的问题,提出以培养职业能力为出发点、构建“三横三纵一平台”人才培养体系、实施“两协同三优化”人才培养路径等策略,以期为同类学校研学旅行人才培养提供参考。

冰雪体育研学旅行模式的发展困境与建设路径研究

在体教融合理念及冰雪运动进校园深入实施的背景下,冰雪体育研学旅行成为一种日渐兴起的教育模式。冰雪体育研学旅行集教育功能与经济效应于一体,对于促进教育模式创新、打造冰雪旅游新业态、彰显地域冰雪文化特色具有深刻的价值意蕴。但当前,冰雪体育研学旅行在开展过程中也面临基地建设及运营理念不完善、学校课程体系不健全、模式专业化程度不高等现实困境。据此,从转变教育观念、完善课程体系、强化师资队伍建设、构建冰雪运动培训和赛事体系、创新发展模式等层面提出冰雪体育研学旅行模式的建设路径,旨在推动我国冰雪体育研学旅行模式更加完善,助力冰雪后备人才培养及冰雪产业的高质量发展。

新时代语境下福建省建筑施工特种作业人员培训模式优化策略

作为国民经济的支柱产业,建筑业的高质量发展,离不开建筑施工特种作业的安全保障。基于这一时代语境,立足建筑业的安全发展、和谐发展需要,针对福建省建筑施工特种作业人员教育培训现状,对近年来培训过程中存在的问题进行分析研究,提出优化策略,以建立一个能更好满足行业发展需要的特种作业培训模式。

基于医联体模式的同等学力申硕人员培养模式优化研究

同等学力申硕人员培养是新时代高层次医学人才培养的重要方式,国家积极推动医联体建设,医联体人才要素多向自由流动的优势为优化同等学力申硕人员培养模式提供了新思路。在不断完善学位授予单位各项制度基础上,通过提高同等学力申硕人员的临床实践能力、科研能力、综合素养,促进同等学力申硕教育质量的提升,为健康中国建设提供人才支撑和保障。

国内有关职业农民研究的综述

随着农村劳动力的大量转移及新生代农民工对土地的陌生、淡漠和跳出农门的愿望日益强烈,"明天谁来种地"的现实拷问再次引起社会各界的高度重视,引发对职业农民培养问题的热议。文章从职业农民的内涵界定、培养职业农民的国际经验、培养职业农民的国家政策演进、培养职业农民的重大意义和职业农民培养模式及培养路径选择等五个方面进行综述,以期对国内职业农民研究有一个全景把握。

基于主题学习的案例导入式教学在护士危重急救专项培训中的应用

目的:应用主题式学习结合案例分析的教学方法进行专项培训,探讨其在提高护士危重急救相关知识和技能方面的作用。方法:应用基于主题学习的案例导入式教学对30名不同科室的护士进行危重急救专项培训。培训前后,采用危重急救相关知识理论测试和临床护理能力自我评价表进行相关知识和能力评价,对每个小组的案例分析汇报进行小组作业评价,培训结束后进行课程教学评价。结果:经过结合案例导入的主题式学习培训,护士的相关理论测试总分和能力自我评价均有不同程度的提高,与培训前相比,差异有统计学意义(P<0.01);小组作业总均分为(86.65±6.42)分,达到优良水平。结论:基于主题学习的案例导入式教学可以提高护士的专业知识和技能,实现教学目标,是一种较理想的在职培训方法。

大学生自主学习能力的培养模式研究

通过逐步回归分析、描述性统计和相关分析,建立了大学生自主学习能力的路径模型和标准化回归方程:自主学习能力=自主意识×0.568+学习能力×0.334+计划能力×0.167+交流能力×0.151。自主意识、学习能力、计划能力和交流能力对自主学习能力的培养效果均有影响,且彼此之间有交互作用,另外自主意识对自主学习能力培养效果的预测力最强,有78.3%。

师范类体育教育训练学硕士研究生培养模式改进策略

通过分析比较北京师范大学、华东师范大学等10所师范类大学体育教育训练学专业硕士研究生培养模式,找出该培养模式目前存在的突出问题,并根据当今社会对体育人才的需求提出相应的改进策略.

科研、创新型教师培养模式的研究与实践

知识经济的发展需要大批创新人才的护航,创新人才的成长又需要依靠基础教育领域具备创新能力的教师给予科学的理念熏陶,而未来新型教师队伍的培养与塑造更需要高等院校有一支高水平的科研型、创新型教师队伍的领航。高等院校多一名科研、创新型教师,就会为基础教育领域塑造一批科研、创新型教师,社会就会多一批勇于创新的人才,国家就会在未来知识经济竞争的国际舞台上多一份获胜的把握。

新型综合培养模式在新生儿科进修医生临床带教中的应用

探讨新生儿科进修医生的新型综合培养模式,为市级妇幼保健院进修医生的临床带教提供借鉴方法。笔者总结如下:加强岗前培训、实行个性化带教、注重良好的医德医风和医患沟通能力的培养,加强三基本训练,把问题式教学、哲学思维和EBM应用到临床带教实践中,切实加强考核和管理制度是进修医生成功带教的必备条件。

示范重点专业建设改革与实践——以环境监测与治理技术专业为例

以环境监测与治理技术专业为例,通过示范重点专业建设,明确专业定位,构建"单元教学+岗位实训"的人才培养模式,建立工学结合、双证融合的课程体系;按照专业教学规范制定"人才培养方案"和"人才培养施工图"并组织教学;制定课程标准并改进原有的课程及教法,建设优质核心课程及精品课程;通过安排教师参加国内外培训,熟悉先进高职办学模式及职教经验,参加职业技能培训提高动手能力,获取相关专业职业资格证书及上岗证书等途径开展师资队伍建设;利用示范建设资金建设完善教学实验实训条件,同时提高社会服务能力。

测绘工程技术专业示范建设的探索与实践

国家示范性高等职业院校建设计划是探索和加快现代高等职业教育改革与发展的重要举措。以昆明冶金高等专科学校测绘专业的示范建设工作为例,阐述了其在工学结合人才培养模式的创新、课程建设与改革、实训条件建设和师资队伍建设等方面的途径和方法。

应用型本科软件工程专业产学研用合作人才培养模式研究

开展产学研用合作是应用型本科高校提高人才培养质量和提升科技创新能力的有效途径,也是高校将人才优势和科研成果转化为现实生产力的有效途径。文章结合哈尔滨学院软件学院多年的教育教学改革实践,给出了软件工程专业产学研用合作人才培养模式,实践证明产学研用合作教育是对高等教育的有效补充,是行之有效的人才培养模式。

浅谈工学结合

高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才,必须适应新型工业化道路的需要,符合先进生产力发展的要求。经过多年的实践,我们体会到走工学结合之路是实现这一目标的有效措施之一,也是我们创建示范性高职高专的必由之路,只有办出特色,提高质量,才能够走在前头,做发展的模范、改革的先锋。目前,在我们还不具备很强的科技创新能力,专业建设上尚缺乏明显亮点与优势,行业影响力还不够大的条件下,我们认为应该将工学结合工作的重点首先放在人才培养上。

高校生物类拔尖创新人才培养模式的比较研究

文章研究了国内六所高校生物类拔尖创新人才的培养模式,对不同高校在人才培养目标、人才选拔、培养方式上进行了比较分析,并对生物类拔尖创新人才的培养进行思考,为优化生物类拔尖创新人才培养模式提供依据。通过比较表明,应该从完善学生遴选机制、多元化培养模式、做好衔接教育、做好个性化培养、建立人才评价监测、评价系统五方面提高人才遴选水平。