中重度智障新生入学教育的实践与思考

为了缩短中重度智障新生入学的适应时间,我们深入了解智障新生入学适应性的学习需求,检验分析智障新生的适应校园生活的情况,以此为基础,从学校管理、教育教学、家校合作等方面入手,研究中重度智障新生入学适应性教育体系。

中重度智障儿童个别化教育计划实践研究

本研究尝试探索个别化教育计划(IEP)在学校以班级为单位的实施与应用。主要做法:通过贯穿全程的评量分析把握学生个体的学习需求;通过IEP的拟定整合发展性课程和环境生态课程。在IEP实施中重点探讨了家校社区互动的主题教学实施模式。实践效果显示,智障儿童生活适应能力、学习参与水平及个体弱势能力明显提高。