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Engagement in clinical learning environment among nursing students: Role of nurse educators 被引量:6
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作者 Melba Sheila D’Souza Ramesh Venkatesaperumal +1 位作者 Jayanthi Radhakrishnan Shreedevi Balachandran 《Open Journal of Nursing》 2013年第1期25-32,共8页
Student engagement in a clinical learning environment is a vital component in the curricula of pre-licensure nursing students, providing an opportunity to combine cognitive, psychomotor, and affective skills. This pap... Student engagement in a clinical learning environment is a vital component in the curricula of pre-licensure nursing students, providing an opportunity to combine cognitive, psychomotor, and affective skills. This paper is significant in Arab world as there is a lack of knowledge, attitude and practice of student involvement in the new clinical learning environment. The purpose of this review article is to describe the experiences and perspectives of the nurse educator in facilitating pre-licensure nursing students’ engagement in the new clinical learning environment. The review suggests that novice students prefer actual engagement in clinical learning facilitated through diversity experiences, shared learning opportunities, student-faculty interaction and active learning. They expressed continuous supervision, ongoing feedback, interpersonal relationship and personal support from nurse educators useful in the clinical practice. However, the value of this review lies in a better understanding of what constitutes quality clinical learning environment from the students’ perspective of engagement in evidence-based nursing, reflective practice, e-learning and simulated case scenarios facilitated by the nurse educators. This review is valuable in planning and implementing innovative clinical and educational experiences for improving the quality of the clinical teaching-learning environment. 展开更多
关键词 Nursing STUDENT ENGAGEMENT Clinical learning ENVIRONMENT assessment learning Experiences NURSE EDUCATOR STUDENT centered learning Teaching-learning ENVIRONMENT
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A Framework for Mobile Education System for Higher Institutions in Nigeria
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作者 Boukari Souley David Emmanuel Aniobi 《Journal of Software Engineering and Applications》 2014年第10期791-816,共26页
With the advent of cloud computing technology, the development of mobile applications for use in several facets of life has been on the increase. This has been supported by the proliferation of mobile devices in the s... With the advent of cloud computing technology, the development of mobile applications for use in several facets of life has been on the increase. This has been supported by the proliferation of mobile devices in the society which is also being used in utilizing the prowess of the cloud technology. Building a mobile education system that is platform independent is a major challenge since most of the popularly used ones are either software dependent or hardware dependent. In this work, a framework for mobile education system that is cross platform in nature with regard to operating system, hardware and web browsers using the 3-tier Client/Server mobile application architecture built on web standard was developed and fully tested. A first year computer science course offered by more than 1000 students was used as input to validate the framework. An integration of Short Message Services (SMS), virtual classroom and e-assessment components enable students and lecturers to communicate, create discussion forum and carry out e-testing using their mobile devices. This work is strongly recommended for higher institutions in Nigeria that need to explore the use of mobile devices that are available with the majority of students. Only registered users can access the developed app via the use of handheld devices (smart-phones & tablets). This can actually improve learning, research and collaboration between students and lecturers thereby enhancing learning experience. 展开更多
关键词 Cloud Computing E-learning distance education E-assessment MOBILE Devices
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护理本科生线上教学时的学习投入度及其影响因素
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作者 刘美颀 张雪辉 +3 位作者 王文军 蒋红 颜冉冉 吴冬梅 《护理实践与研究》 2024年第2期234-239,共6页
目的线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界。然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质... 目的线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界。然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质,以克服线上学习的困难。为确保护生的学习投入度和学习状态,提高线上教学的教学质量,本研究调查了线上教学背景下护理专业护生的学习投入度现状及影响因素,并提供了解决护理学习投入度问题的建议。方法2022年12月,选取山东省有进行线上教学教学背景的五所公立医学院校全日制护理本科生1251人,使用学习投入度、学业自我效能感、广泛性焦虑、阿森斯失眠量表等5个量表进行线上问卷调查。结果学习投入度量表总得分为79.83±23.44分。多元线性回归分析显示,学业自我效能感量表平均得分、焦虑量表平均得分和选择专业的原因(个人意愿)是学习投入度的影响因素(P<0.05)。结论线上教学背景下护生的学习投入度水平偏低。自我效能感越强的护生学习投入程度越高,专业调剂为护理专业护生的学习投入度较低,依据个人意愿选择专业的护生的学习投入度较高,焦虑量表平均得分可以显著负向预测学习投入度。因此,需要社会、学校和老师等多层面,从护生选择专业的原因等角度出发,提升学业自我效能感,降低其对线上教学模式问题反馈不及时、学习内容不到位等的焦虑,以提高护生的学习信心和课堂参与度,确保护生的学习投入度。 展开更多
关键词 医学教育 线上教学 现代远程教育 在线教育 护理 学习投入现状 影响因素分析
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我国现代远程教育运行现状及质量保证措施--基于“在京现代远程教育校外学习中心评估”的研究 被引量:30
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作者 郭炯 黄荣怀 陈庚 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期40-46,共7页
我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥... 我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥梁,它将客观地反映我国现代远程教育的运行状况和教学质量。本文基于"在京现代远程教育校外学习中心和公共服务体系数字化学习示范中心检查评估",从指导思想和规范办学、基础设施、学习资源与应用、人员与结构、学习支持服务、教学管理等多个层面侧面反映我国现代远程教育运行现状及存在的问题,并在分析问题的基础上指出,我国现代远程教育在今后发展中应进一步明晰主办校和学习中心的职责;关注学习活动设计,引导学生主动学习;关注实践教学环节;重视内隐行为评价;加强从业人员培训;完善质量监管和评估指标体系,评估权重向学习支持服务以及网络资源应用倾斜。 展开更多
关键词 现代远程教育 学习中心 运行现状 学习支持服务 质量保证
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现代远程教育校外学习中心学习支持服务满意度个案调查与分析 被引量:31
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作者 赖显明 张妙华 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第3期54-59,共6页
校外学习中心是远程教育院校在各地社区建设的学生学习支助服务体系的基层组织机构,是网络学院与学生之间沟通的"桥梁",发挥着重要的纽带作用。通过对广东省校外学习中心学习支持服务满意度的调查与分析,发现不同层次、不同... 校外学习中心是远程教育院校在各地社区建设的学生学习支助服务体系的基层组织机构,是网络学院与学生之间沟通的"桥梁",发挥着重要的纽带作用。通过对广东省校外学习中心学习支持服务满意度的调查与分析,发现不同层次、不同专业类型、不同性别、不同年龄的学生对学习中心学习支持服务的满意度存在显著差异。在分析产生差异的原因的基础上,找出了学习中心建设、管理、服务等方面存在的问题,提出了校外学习中心要"切实做到‘以学生为中心’"、"高度重视学生的满意度"、"积极采取措施提高学习支持服务质量"的建议,以便更好地促进网络教育健康、科学、持续发展。 展开更多
关键词 现代远程教育 校外学习中心 学习支持服务 满意度 调查与分析
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现代远程教育与资源建设 被引量:5
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作者 张伟 符云清 +1 位作者 王茜 吴中福 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2001年第8期102-104,共3页
In this paper ,modern distance education is introduced firstly including its definition ,characteristic and roles, as well as its importance in our country. Secondly, the architecture of resource construction of moder... In this paper ,modern distance education is introduced firstly including its definition ,characteristic and roles, as well as its importance in our country. Secondly, the architecture of resource construction of modern distance education is illustrated. At last ,the thoughts of development of modern distance education in Chongqing university are given. 展开更多
关键词 远程教育 资源建设 体系结构 广播电视 INTERNET
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呼叫中心学习支持服务模式的构建与创新 被引量:6
7
作者 杨顺起 吉喆 陈立勇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期67-71,共5页
呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,... 呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,探讨了呼叫中心在远程教育中的作用;然后,结合加拿大阿萨巴斯卡大学、新加坡OPENTECH、奥鹏学习中心及天津广播电视大学远程接待中心等呼叫中心在国内外远程教育中的典型应用,分析了我国远程教育呼叫中心的系统结构及其存在的问题;最后,本文认为呼叫中心学习支持服务模式应向偏重学术服务、提供标准服务、实现个性服务的方向发展和创新。 展开更多
关键词 远程教育 呼叫中心 学习支持服务模式 构建 创新
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现代远程教育作业系统的设计与实现 被引量:3
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作者 胡峰松 杨贯中 +1 位作者 周昕 吴国荣 《湖南大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第1期114-118,共5页
通过研究分析现代远程教育的特点 ,提出基于 Web的现代远程教育作业系统 ,对系统进行整体分析与设计 ,并编程加以实现 .实现了远程教育中学生作业的自动提交。
关键词 现代远程教育 B/S模式 C/S模式 作业系统 ORACLE数据库 WEB 作业提交 作业评改
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现代远程教育中形成性评价的现状及对策研究 被引量:20
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作者 谢浩 陈丽 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第4期49-53,共5页
课程评价是网络教育中学生评价的重要内容,也是网络教育教学质量的保证。目前我国现代远程教育的课程评价仍然侧重于终结性评价,对形成性评价的重视程度不足。在对16所试点高校网络教育学院的调研中,从各网院的形成性评价和终结性评价... 课程评价是网络教育中学生评价的重要内容,也是网络教育教学质量的保证。目前我国现代远程教育的课程评价仍然侧重于终结性评价,对形成性评价的重视程度不足。在对16所试点高校网络教育学院的调研中,从各网院的形成性评价和终结性评价的比例、内容、形式的分析中证实,这些试点高校开始重视形成性评价。实践表明,形成性评价对学生学习起着重要作用,是保证学习质量的一个关键环节。针对调研中发现的问题,加强形成性评价的策略是:对形成性评价正确定位、从教学设计和技术角度加强学习参与度评价、建立健全形成性评价的反馈机制,不断推进和创新形成性评价工作。 展开更多
关键词 现代远程教育 形成性评价 现状分析 实施策略
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移动学习在现代远程教育中的应用研究 被引量:27
10
作者 沈娅芳 丁革建 《远程教育杂志》 2007年第4期37-39,共3页
移动学习是继数字化学习后出现的又一新型学习模式,如何充分有效地使用移动通讯技术来辅助远程教学和学习成为现代远程教育研究的一个新的热点。本文在对移动学习特点阐述的基础上分析了移动学习在现代远程教育中应用的可行性,并构建了... 移动学习是继数字化学习后出现的又一新型学习模式,如何充分有效地使用移动通讯技术来辅助远程教学和学习成为现代远程教育研究的一个新的热点。本文在对移动学习特点阐述的基础上分析了移动学习在现代远程教育中应用的可行性,并构建了基于移动终端的学习支持系统和移动学习中远程自主学习模型,最后对当前技术下可用的应用模式进行探讨,旨在为从事移动学习研究和远程教育应用的教育工作者提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 移动学习 现代远程教育 自主学习 无线通讯
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混合学习五维评价模型的构建与应用——以“现代教育技术”公共课程为例 被引量:33
11
作者 唐文秀 石晋阳 陈刚 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第8期89-95,共7页
在信息时代,混合学习是教学改革的重要方式之一。文献调研表明,混合学习的评价存在诸多问题,主要表现为评价方式单一、量规不科学、过程性评价缺位、情感体验评价缺乏等。文章在"现代教育技术"公共课程的混合学习实践中,从参... 在信息时代,混合学习是教学改革的重要方式之一。文献调研表明,混合学习的评价存在诸多问题,主要表现为评价方式单一、量规不科学、过程性评价缺位、情感体验评价缺乏等。文章在"现代教育技术"公共课程的混合学习实践中,从参与度、交互性、适应性、满意度和效果度五个方面构建了混合学习的五维评价模型。在此基础上,文章分析了五维学习评价结果并反思了其不足,最后针对该模型反映的问题提出了解决方案。 展开更多
关键词 混合学习 教学评价 现代教育技术 五维评价模型
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现代远程教育校外学习中心发展现状分析 被引量:11
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作者 丁新 武丽志 +3 位作者 王海荣 刘海苑 李娟 罗发奋 《湖北广播电视大学学报》 2006年第1期4-9,共6页
校外学习中心(点)是主办高校开展现代远程教育的校外学习支持服务机构,在整个远程教育教学过程中肩负着重要职责。本文通过对广东省现代远程教育校外学习中心(点)年检年报资料统计、分析,结合几次实地抽检、调研经历,对广东省现代远程... 校外学习中心(点)是主办高校开展现代远程教育的校外学习支持服务机构,在整个远程教育教学过程中肩负着重要职责。本文通过对广东省现代远程教育校外学习中心(点)年检年报资料统计、分析,结合几次实地抽检、调研经历,对广东省现代远程教育校外学习中心(点)的发展现状与成绩进行了描述和分析,找出了存在的问题,并对其未来发展做出展望,以期推动广东省乃至全国校外学习中心(点)实现在规范管理基础上的发展与创新。 展开更多
关键词 校外学习中心 现代远程教育 广东 现状
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现代远程教育校外学习中心学习支持服务质量提升对策 被引量:8
13
作者 刘战伟 崔乃鹏 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期10-15,共6页
现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习... 现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习中心数量庞大,学习支持服务质量严重不平衡,一些学习中心还存在诸如服务条件差、招生违规、技术服务不到位、管理粗疏等严重问题。为进一步提升校外学习中心学习支持服务质量,必须切实加强学习支持服务的基本条件建设,提高招生服务质量,提高技术服务与资源服务质量,提高学习过程、学习环节服务质量,提高教务、学费、后勤等管理项目的服务质量。 展开更多
关键词 现代远程教育 校外学习中心 学习支持服务 质量提升
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现代远程教育校外学习中心发展现状与对策研究——以江苏省为例 被引量:7
14
作者 林明灯 徐训芳 《成人教育》 北大核心 2017年第4期36-41,共6页
江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中,已形成自己的独特优势和风格:以在职从业人员为主要教育对象,拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度,得到了社会各界的支持,赢... 江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中,已形成自己的独特优势和风格:以在职从业人员为主要教育对象,拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度,得到了社会各界的支持,赢得了较大的自身生存与发展空间。各级教育主管部门和江苏高校要充分认识发展现代远程教育的重要性和必要性,办学过程中坚持学历教育与非学历教育并举,并逐步向继续教育、非学历培训、闲暇教育等方向发展,力争成为全民终身教育和终身学习的主渠道。 展开更多
关键词 现代远程教育 校外学习中心 现状 发展策略
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学生学习评价的国际性尝试:“高等教育学习结果评价”解读 被引量:9
15
作者 吴洪富 韩红敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第9期97-101,共5页
学生学习结果评价日益成为高等教育质量评价的热点之一。2008年,经合组织启动了高等教育学习结果评价项目——AHELO,这是具有重要价值的国际性尝试。该项目的产生有重要的时代背景,是高等教育规模扩张情况下高等教育问责强化的结果,也是... 学生学习结果评价日益成为高等教育质量评价的热点之一。2008年,经合组织启动了高等教育学习结果评价项目——AHELO,这是具有重要价值的国际性尝试。该项目的产生有重要的时代背景,是高等教育规模扩张情况下高等教育问责强化的结果,也是"以学生为中心"的高等教育评价逐渐成为主流范式的表征。在评价内容方面,AHELO设计了"通用技能"和"学科专业技能"的框架,并分别有相应的评价工具。AHELO具有鲜明的特点,它体现了"以学生为中心"、"价值增值"的理念,体现了问责制,并具有国际通用性。 展开更多
关键词 高等教育学习结果评价 高等教育质量 问责 以学生为中心
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微视频与党员干部现代远程教育融合路径探析 被引量:9
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作者 林伟涛 黄慕雄 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期110-115,共6页
近年来,微视频在正式学习中的理论和应用研究得到了学者较高关注,在非正式学习中也有相关的实践应用。党员干部现代远程教育作为远程教育的一种形式,遵循远程教育发生、发展的基本规律。探索微视频与党员干部现代远程教育相融合,对提高... 近年来,微视频在正式学习中的理论和应用研究得到了学者较高关注,在非正式学习中也有相关的实践应用。党员干部现代远程教育作为远程教育的一种形式,遵循远程教育发生、发展的基本规律。探索微视频与党员干部现代远程教育相融合,对提高党员干部现代远程教育实效性有重要的意义,同时也对丰富微视频在非学历教育、非正式学习中的理论和应用研究有重要意义。该文分析了微视频与党员干部现代远程教育的融合基础,从人员素质、平台构建、资源建设和学习方式四方面探析了融合路径,并结合实践应用分析了融合的优势。 展开更多
关键词 微视频 移动微型学习 现代远程教育
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远程开放教育工科课程的引领式学习与考试测评新模式的研究 被引量:4
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作者 谷良 宁晨 田虓 《现代远距离教育》 CSSCI 2008年第5期3-5,共3页
在远程开放学历教育中,工科类专业具有其独特的重要性:在国际上,一般是高质量的知名开放大学才设有理工科专业,如英国开放大学等;在国内,与高职高专蓬勃发展的局面相适应,电大的工科类专业近年来茁壮成长。然而,其开设专业所需设施与师... 在远程开放学历教育中,工科类专业具有其独特的重要性:在国际上,一般是高质量的知名开放大学才设有理工科专业,如英国开放大学等;在国内,与高职高专蓬勃发展的局面相适应,电大的工科类专业近年来茁壮成长。然而,其开设专业所需设施与师资的高条件要求,及其课程内容"难学"、"难考"等痼疾,是长期制约专业发展的瓶颈之一。为此,借鉴国外远程教育成功作法,构建新的引领式学习与考试测评新模式,对于探讨网络环境下理工科教学与管理有着十分重要的意义。 展开更多
关键词 远程开放教育 工科类专业 学习与考试测评
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现代远程教育毕业设计质量评价体系及其量化模型 被引量:4
18
作者 刘彪 蔡立军 章兢 《现代远程教育研究》 2005年第6期43-47,共5页
现代远程教育毕业设计质量评价,已成为提高我国现代远程教育的培养质量的重要研究课题。本文通过现代远程教育毕业设计质量评价指标体系和量化模型的构建实践,旨在探索提高现代远程教育培养质量的途径和方法,为进一步改进现代远程教育... 现代远程教育毕业设计质量评价,已成为提高我国现代远程教育的培养质量的重要研究课题。本文通过现代远程教育毕业设计质量评价指标体系和量化模型的构建实践,旨在探索提高现代远程教育培养质量的途径和方法,为进一步改进现代远程教育管理和毕业设计教学环节,提高现代远程教育质量提供决策依据。 展开更多
关键词 现代远程教育 毕业设计 评价 量化模型
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广西电大远程教育公共服务体系的运行与发展 被引量:3
19
作者 张毅 夏长青 +1 位作者 陈林 黄俊 《广西广播电视大学学报》 2006年第1期12-15,共4页
远程高校教育的发展促进了公共服务体系的形成,推进了学习中心的建设和发展。本文阐述了广西电大远程教育公共服务体系运行模式的功能和作用,以及对高校网络教育学院、学习中心和学生的支持服务,并对区域公共服务体系的发展提出了一些... 远程高校教育的发展促进了公共服务体系的形成,推进了学习中心的建设和发展。本文阐述了广西电大远程教育公共服务体系运行模式的功能和作用,以及对高校网络教育学院、学习中心和学生的支持服务,并对区域公共服务体系的发展提出了一些思考。 展开更多
关键词 广西电大 远程教育 公共服务体系 学习中心
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移动多媒体广播技术在移动学习中的应用探索 被引量:4
20
作者 韩勇 徐杰 赵玉宝 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第7期84-86,共3页
详细介绍了移动多媒体广播(China Mobile Multimedia Broadcasting,CMMB)的含义、发展历程、系统架构和核心技术,以及现代远程教育新的发展趋势——移动学习(mobile-Learning)的含义和特点。对于将移动多媒体广播技术用于移动学习... 详细介绍了移动多媒体广播(China Mobile Multimedia Broadcasting,CMMB)的含义、发展历程、系统架构和核心技术,以及现代远程教育新的发展趋势——移动学习(mobile-Learning)的含义和特点。对于将移动多媒体广播技术用于移动学习的优势进行了初步的分析。 展开更多
关键词 中国移动多媒体广播 移动学习 STIMI技术 AVS DRA 现代远程教育
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