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从同文馆到北京大学:近代中国“Peking University”概念考论
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作者 宋雪 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期195-207,共13页
从晚清到民国,“Peking University”的指称对象先后包括京师同文馆、汇文书院、京师大学堂、私立燕京大学和国立北京大学五所驻京高等教育机构,其中既有国立最高学府,也有私立教会学校。虽然部分属于非正式名称,但仍具有广泛社会影响... 从晚清到民国,“Peking University”的指称对象先后包括京师同文馆、汇文书院、京师大学堂、私立燕京大学和国立北京大学五所驻京高等教育机构,其中既有国立最高学府,也有私立教会学校。虽然部分属于非正式名称,但仍具有广泛社会影响。语言概念的重叠带来话语表达中的歧义,同时也投射出多元复杂的历史图景。依据档案、报刊、辞书、回忆录等材料,返回历史现场,梳理近代中国“Peking University”概念的生成和流变,从中考察新式教育的引入、中西观念的互动及文化空间的形成,有助于探求译名背后的知识建构、教育转型与社会变迁。 展开更多
关键词 Peking University 同文馆 京师大学堂 北京大学 燕京大学 概念史 教育转型
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信息计量学的创新之道:近年优秀国际期刊论文的启示
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作者 张洋 谢迎花 +1 位作者 梁以安 余厚强 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2024年第2期53-60,共8页
[目的/意义]在智联网时代,信息计量学的研究环境、研究对象、研究内容和研究方法都发生了深刻变化。揭示近年信息计量学研究的创新之道,有助于了解信息计量学领域的前沿知识,为信息计量学的高质量发展提供参考。[方法/过程]文章系统梳理... [目的/意义]在智联网时代,信息计量学的研究环境、研究对象、研究内容和研究方法都发生了深刻变化。揭示近年信息计量学研究的创新之道,有助于了解信息计量学领域的前沿知识,为信息计量学的高质量发展提供参考。[方法/过程]文章系统梳理了2019—2022年的国际信息计量学研究,归纳出三类创新之道。[结果/结论]一是通过引入计算机科学、数学、经济学和社会学等领域的先进知识,实现交叉融合创新;二是辩证思考经典的计量方法、计量指标和计量模型,实现分析方法创新;三是顺应智能预测和因果推断的时代潮流,实现研究范式创新。结论表明,为适应新时代的发展需要,信息计量学研究者必须积极汲取多学科知识,拓展分析方法的适用范围,不断突破面向国家需求的战略问题。 展开更多
关键词 信息计量学 创新之道 交叉融合 计量指标 计量模型 因果推断 分析方法 研究范式
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以优化新质生产力布局为中心推动新区域协调发展——新发展阶段和十五五时期区域协调发展战略思路 被引量:2
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作者 杨开忠 《区域经济评论》 CSSCI 北大核心 2024年第3期37-45,共9页
发展新质生产力是中国式现代化重大前沿理论和实践课题。本文将理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑相结合,从生产力范式变革高度,对新质生产力进行学理阐释。其一,揭示人类已进入绿智综合生产力范式爆发阶段、新质生产力即绿智综合生产力范... 发展新质生产力是中国式现代化重大前沿理论和实践课题。本文将理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑相结合,从生产力范式变革高度,对新质生产力进行学理阐释。其一,揭示人类已进入绿智综合生产力范式爆发阶段、新质生产力即绿智综合生产力范式的生产力,指出基于可再生新能源技术、物联网通信技术、电动交通技术的动态结合且以数据、算力、算法为关键生产要素,以循环流动为物质代谢关键特征的绿智综合生产力范式,是生态文明的生产力范式;其二,揭示绿智综合生产力范式的最佳生产力布局模式四项特征,即物的智能化再生产与人的再生产空间共聚程度倒“U”型变化、高品质地方成为创新-生活一体化的新质创新综合体、韧性网状网络模式和物质代谢区位指向变化,指出把优化新质生产力布局放在新区域协调发展中心位置是绿智综合生产力范式变革和区域协调发展的内在要求;其三,系统揭示优化新质生产力布局的战略途径,提出以畅通空间对流为关键推进新质生产力空间一体化的道路以及基于“4D”塑造新质空间一体化的具体路径。 展开更多
关键词 中国式现代化 新质生产力 绿智综合生产力范式 区域协调发展 新质空间一体化
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论习近平文化思想的理论体系 被引量:1
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作者 张瑞才 李达 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期66-79,共14页
习近平文化思想是一个内涵丰富、逻辑严密、体系严整的理论体系,对这一思想理论进行“体系化研究”,要揭示其形成的生成逻辑、内涵的理论逻辑、对文化发展指导作用的实践逻辑;对这一思想进行“学理化阐释”,要在概念构成的理论之网上,... 习近平文化思想是一个内涵丰富、逻辑严密、体系严整的理论体系,对这一思想理论进行“体系化研究”,要揭示其形成的生成逻辑、内涵的理论逻辑、对文化发展指导作用的实践逻辑;对这一思想进行“学理化阐释”,要在概念构成的理论之网上,注重对核心概念、基本概念、重要概念的内涵和外延展开叙事。在生成逻辑上,习近平文化思想是继承“魂脉”、赓续“根脉”、纵贯古今、融通中外文化的基础上产生的;在理论内容上,习近平文化思想由文化领导权论、文化地位论、文化使命论、文化主体论、文化道路论、文化领域论、文化动力论和文化方法论等构成;在理论特征上,习近平文化思想具有政治性、人民性、民族性、时代性、系统性和实践性等鲜明特征。在实践要求上,要以习近平文化思想统领新时代文化建设,肩负新的文化使命,在学用贯通上推动“两个结合”,铸牢中国式现代化文化根基,加强学理化体系化研究,构建中国话语和叙事体系等方面着力。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中国式现代化 研究范畴 理论品格 叙事体系
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浅谈中国工程地质学发展现状及未来发展趋势——基于国家自然科学基金(1987~2021)立项数据
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作者 梁昌玉 吕大炜 +1 位作者 初航 任建国 《工程地质学报》 CSCD 北大核心 2024年第1期349-357,共9页
中国工程地质学始终紧密结合国家战略需求尤其是工程建设中的科学技术问题,经历了初期缓慢发展到逐步成熟的过程。本文根据中国工程地质领域自1987年申请国家自然科学基金至2021年期间获资助项目,系统分析了35 a来我国工程地质学研究方... 中国工程地质学始终紧密结合国家战略需求尤其是工程建设中的科学技术问题,经历了初期缓慢发展到逐步成熟的过程。本文根据中国工程地质领域自1987年申请国家自然科学基金至2021年期间获资助项目,系统分析了35 a来我国工程地质学研究方向和研究内容的演进。研究发现,工程地质学的发展经历了从地质现象表征到地质规律总结,再到机制探索等阶段,呈现出国家战略的主导性、灾难性事件的驱动性、研究趋精细化和复杂化、学科发展的阶段性,以及受资助单位的集中性等特点。未来中国工程地质学发展,应基于地球系统科学理念,推动工程地质学研究思维方式和研究范式的改变;打破学科间壁垒,加强工程地质学与其他学科的交叉融通,丰富并深化工程地质学的发展,使得工程地质学向着更科学、更具有多学科融合特点的方向发展,并催生新的科学生长点;抓住数据革命契机,开辟工程地质学研究新途径;始终结合国家重大战略需求,加强青藏高原及其周缘重大工程地质问题研究,推出新理论,解决新问题。 展开更多
关键词 中国工程地质学 国家自然科学基金项目 学科发展特点 研究范式 学科交叉融通 数据驱动
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抗战时期大学教授的坚守与执着——《郑天挺西南联大日记》阅读札记
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作者 李玉伟 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期197-208,共12页
阅读《郑天挺西南联大日记》,能够详细了解郑天挺在西南联大时的教学、科研、人事、行政、社交等情况。从《郑天挺西南联大日记》入手,结合相关基本史料可看出,西南联大时期的郑天挺以教学为本,对学校人才培养工作贡献巨大,深受学生认... 阅读《郑天挺西南联大日记》,能够详细了解郑天挺在西南联大时的教学、科研、人事、行政、社交等情况。从《郑天挺西南联大日记》入手,结合相关基本史料可看出,西南联大时期的郑天挺以教学为本,对学校人才培养工作贡献巨大,深受学生认可与爱戴;他潜心于读书治学,借史学以经世,所著《清史探微》一书奠定了其在史学界的地位;就任西南联大总务长一职虽非其本意,但他最终选择牺牲小我、顾全大局,任职期间任劳任怨,堪称“联大舵手”。西南联大时期郑天挺的读书治学、为人处世,反映了他潜心育人,为学校发展而克己奉公,从中亦可揭示抗战时期中国学者的不屈精神。 展开更多
关键词 郑天挺 西南联大 《郑天挺西南联大日记》 抗日战争
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国家创新体系中的高校有组织科研范式革命
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作者 王彦雷 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期34-43,共10页
在知识社会时代的国家创新体系中,科研能力成为国家的核心竞争力,而高校的科研及其服务功能在国家创新体系中发挥着基础性和关键性作用。高校科研功能是由有组织科研和无组织科研两种科研范式承担的,在外部知识经济迅猛发展和内部知识... 在知识社会时代的国家创新体系中,科研能力成为国家的核心竞争力,而高校的科研及其服务功能在国家创新体系中发挥着基础性和关键性作用。高校科研功能是由有组织科研和无组织科研两种科研范式承担的,在外部知识经济迅猛发展和内部知识生产模式转型同频共振下,有组织科研的优越性彰显,成为高校科研范式的主流。高校有组织科研形成过程中要构建政校企合作利益共同体、开放式学术共同体以及互惠互利的知识网络。 展开更多
关键词 高等教育现代化 有组织科研 范式革命 学术共同体 国家创新体系
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思想政治教育“一体化二重性”研究范式的理论视野与整体性研究
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作者 郭盛 刘德军 《广西科技师范学院学报》 2024年第4期103-110,共8页
在过去的40年发展历程中,思想政治教育学科的范式研究多分为“为社会服务”的社会学范式与“为人服务”的人学范式两大分支,但两者有时处于相互遮蔽、相互隔绝的状态,无法从总体上涵盖思想政治教育的整体领域。“一体化二重性”是基于... 在过去的40年发展历程中,思想政治教育学科的范式研究多分为“为社会服务”的社会学范式与“为人服务”的人学范式两大分支,但两者有时处于相互遮蔽、相互隔绝的状态,无法从总体上涵盖思想政治教育的整体领域。“一体化二重性”是基于马克思主义辩证思维中“对立统一”的哲学依据。想要科学地揭示思想政治教育的本质和本体,使得思想政治教育为建设人类文明新形态、中国式现代化服务,就必须以辩证思维破除以往的“二元论”思维,自觉地建立思想政治教育的“一体化二重性”的研究范式。实行“一体化二重性”的研究范式,要以为“社会发展”服务为主导,以为“人的现代化”服务为基础,建设一个既属于社会科学又属于人文科学的思想政治教育“新本体”和“创新理论体系”。 展开更多
关键词 思想政治教育研究范式 “一体化二重性” 社会发展 人的现代化
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CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术” 被引量:37
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作者 董玉琦 包正委 +2 位作者 刘向永 王靖 伊亮亮 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第2期3-12,共10页
在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程... 在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程整合"、"学习技术"的形成背景、内涵、特征、发展现状及启示等,揭示了这三种教育技术学研究范式向前兼容的发展性特点。发现在现代信息技术环境下,在文化视野下关注技术、学习内容、学习者的学习技术研究范式,开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。 展开更多
关键词 CTCL 研究范式 媒体应用 课程整合 学习技术
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论心理学两种研究范式的整合趋向 被引量:24
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作者 秦金亮 郭秀艳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期20-23,共4页
本文从方法学的视角分析了心理学研究的两大基本范式。文中讨论了量的研究与质的研究在本体论、认识论、价值论方面存在的差异 ,探讨了量的研究与质的研究整合的逻辑依据与历史依据。量的研究与质的研究存在各自的优缺点 ,它们的整合是... 本文从方法学的视角分析了心理学研究的两大基本范式。文中讨论了量的研究与质的研究在本体论、认识论、价值论方面存在的差异 ,探讨了量的研究与质的研究整合的逻辑依据与历史依据。量的研究与质的研究存在各自的优缺点 ,它们的整合是必要的 ,也是可能的。文中进一步探讨了量的研究与质的研究整合的基本方式 ,包括次序式整合、平行式整合。 展开更多
关键词 质的研究 整合 研究范式 趋向 平行 心理学研究 基本方式 存在 本体论 逻辑依据
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发展认知神经科学研究述评 被引量:14
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作者 刘俊升 桑标 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期123-127,共5页
发展认知神经科学是发展心理学与认知神经科学相结合而形成的跨学科研究领域,旨在从神经、行为和情境三个水平,对认知发展的方方面面进行整合性研究。本文从发展认知神经科学的研究内容、研究方法及其对发展心理学的贡献进行了梳理,并... 发展认知神经科学是发展心理学与认知神经科学相结合而形成的跨学科研究领域,旨在从神经、行为和情境三个水平,对认知发展的方方面面进行整合性研究。本文从发展认知神经科学的研究内容、研究方法及其对发展心理学的贡献进行了梳理,并对该学科未来发展的趋势进行了展望。 展开更多
关键词 发展认知神经科学 发展心理学 认知神经科学 整合研究范式
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中国近代园林史研究范式回顾与思考 被引量:14
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作者 周向频 王妍 《中国园林》 北大核心 2017年第12期114-118,共5页
中国近代园林史的研究最早可以追溯到20世纪20年代,20世纪80年代随着史学研究热点的近代转向被重新关注,30余年的研究积累了丰硕的成果,但也面临着巨大的挑战。批判自省地对已有研究进行总结与讨论,有利于准确认知近代园林在历史语境中... 中国近代园林史的研究最早可以追溯到20世纪20年代,20世纪80年代随着史学研究热点的近代转向被重新关注,30余年的研究积累了丰硕的成果,但也面临着巨大的挑战。批判自省地对已有研究进行总结与讨论,有利于准确认知近代园林在历史语境中的定位,衍生新方法、新理论,促进研究体系的完善。整理了近代园林史的研究成果,结合定量和定性的分析方法,回顾总结了近代园林史研究的嬗变路径和分期特征,并以此为基础对未来趋势进行了展望。 展开更多
关键词 风景园林 近代园林史 研究范式 回顾
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后现代视野中的教学研究范式 被引量:9
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作者 李森 胡守敏 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2005年第6期14-19,共6页
教学理论的每一次变革与发展,总是与教学研究范式的转换联系在一起的。教学论史上先后出现过逻辑演绎研究范式、自然类比研究范式、实证分析研究范式、人文理解研究范式和生态学研究范式等五种教学研究范式。但在后现代主义思潮的涤荡之... 教学理论的每一次变革与发展,总是与教学研究范式的转换联系在一起的。教学论史上先后出现过逻辑演绎研究范式、自然类比研究范式、实证分析研究范式、人文理解研究范式和生态学研究范式等五种教学研究范式。但在后现代主义思潮的涤荡之下,教学研究范式又呈现出一些后现代的特征,具体体现在教学目的、课程、学生、教师、教学环境以及教学反馈等方面。 展开更多
关键词 教学研究 范式 后现代
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现代性的主题分化与社会学研究范式整合 被引量:10
14
作者 王建民 《社会》 北大核心 2005年第5期39-57,共19页
Modernity, originated from the Renaissance and the Enlightenment, was a holistic concept known as initial modernity. In the course of its development and expansion, initial modernity gradually demarcated into scientif... Modernity, originated from the Renaissance and the Enlightenment, was a holistic concept known as initial modernity. In the course of its development and expansion, initial modernity gradually demarcated into scientific modernity and humanistic modernity, with the former triumphing over the latter. As a product of modernity, sociology has been subject to the antagonistic dualism since its birth, resulting in its tattered condition with multiple theories and paradigms in constant dispute, even to the extent of endangering itself. In postindustrial society that is characterized of interpersonal conflicts as a major form of social conflicts, sociology should discard the “either-or” thinking mode of antagonistic dualism and strive to embrace both dimensions of science and humanity. It should pursue unified integration with pluralities to strengthen its explanatory power for reality, and in the course, successfully present itself as an independent, coherently integrated, scientific discipline. 展开更多
关键词 社会学研究 现代性 分化 主题 社会学理论 现实世界 历史 危机 课题
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社会认知神经科学:取向、研究与未来方向 被引量:3
15
作者 张锋 沈模卫 徐梅 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2004年第3期109-113,共5页
社会认知神经科学是社会心理学与认知神经科学相结合的跨学科研究领域,旨在对社会心理现象在神经、认知和社会三个水平实现整合性研究。当前的研究主要集中于刻板印象、态度与态度改变、他人知觉、自我认知以及情绪与认知交互作用等传... 社会认知神经科学是社会心理学与认知神经科学相结合的跨学科研究领域,旨在对社会心理现象在神经、认知和社会三个水平实现整合性研究。当前的研究主要集中于刻板印象、态度与态度改变、他人知觉、自我认知以及情绪与认知交互作用等传统社会心理学的范畴上面,主要范式是应用认知神经科学的方法来验证社会心理学在这些范畴上的各种不同理论观点,并在某些方面取得了突破性进展,但仍存在着广泛的发展空间。未来的研究应采用整合性研究与分离性研究相结合、自下而上与自上而下相结合的研究思路,这有助于建立心理学统一的研究范式。 展开更多
关键词 社会认知神经科学 社会心理学 认知神经科学 整合研究范式
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两种视域下资本问题研究的融通性分析──基于《资本论》和西方经济学的比较研究 被引量:2
16
作者 王保忠 何炼成 李忠民 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期5-10,共6页
由于马克思主义经济学和现代西方经济学研究范式极为不同,导致了中国在很长时期内基于这两种视域对资本问题研究的巨大反差。基于两种视域对资本问题的融通性研究,目的不在于将马克思主义经济学"新古典化",也不在于将现代西... 由于马克思主义经济学和现代西方经济学研究范式极为不同,导致了中国在很长时期内基于这两种视域对资本问题研究的巨大反差。基于两种视域对资本问题的融通性研究,目的不在于将马克思主义经济学"新古典化",也不在于将现代西方经济学"马克思主义化",而在于从中国特色社会主义的资本问题的实践出发,如何运用现有理论更好地揭示中国特色社会主义特殊背景下资本问题的规律性及发展趋势。当今中国,如果学术界将两种视域下对资本问题的研究完全隔裂,是不能反映中国资本实践问题的真实情况。在两种研究范式不发生质的变革的情形下,对研究的具体方法和思路进行创新融通,将是非常有意义的事情。 展开更多
关键词 马克思主义经济学 现代西方经济学 资本问题 融通性 研究范式 视域
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理论建构与理论批评的互动——美国整合营销传播理论研究二十年综述 被引量:12
17
作者 黄迎新 《中国地质大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第2期76-81,共6页
"整合营销传播"(IMC)从概念到话语只花了十年时间,这一阶段以理论建构为主。在随后的十年,美国IMC研究集中在"理论"和"实践"两大主题上,对于"什么是IMC"及"IMC是否有价值"学术界仍... "整合营销传播"(IMC)从概念到话语只花了十年时间,这一阶段以理论建构为主。在随后的十年,美国IMC研究集中在"理论"和"实践"两大主题上,对于"什么是IMC"及"IMC是否有价值"学术界仍存在较大分歧,集中体现在"IMC是管理时尚还是理论范式"的争论上,这一阶段以理论批评为主,正是理论批评与理论建构互动,推动IMC向理论范式迈进。美国IMC理论研究路径对中国学者们的研究深具启发意义。 展开更多
关键词 整合营销传播 理论 研究 范式
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走出“现代”之门:后现代社会学的兴起及其影响 被引量:5
18
作者 文军 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第3期82-87,F003,共7页
作为一种当代的社会文化思潮,后现代理论的兴起是现代性成长的必然产物,它是伴随着现代社会危机的出现,并对其进行深刻的分析和批判的结果。尽管后现代理论在社会学的建树中有明显的不足,但后现代的理论方法在社会学中还是直接导致了一... 作为一种当代的社会文化思潮,后现代理论的兴起是现代性成长的必然产物,它是伴随着现代社会危机的出现,并对其进行深刻的分析和批判的结果。尽管后现代理论在社会学的建树中有明显的不足,但后现代的理论方法在社会学中还是直接导致了一种“后现代社会学”研究范式的诞生。而且,与以往现代社会学的研究相比,后现代社会学在思维方式、研究范式和目标取向上都表现出了不同的风格与特征,并对社会学的未来发展产生难以估量的影响。 展开更多
关键词 后现代社会学 后现代理论 话语分析 微观分析 现代主体 价值多元化 表象论 本质主义 理性主义 历史观 真理观 理论观 方法论
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现代管理学的范式危机及其整合路径 被引量:2
19
作者 胡国栋 姜秋爽 《贵州财经学院学报》 北大核心 2012年第2期45-49,共5页
经过百年发展,现代管理学理论体系日益繁多和复杂,内部出现诸多竞争性范式,未能向人们展现出统一的理论范式和清晰的理论框架。后现代管理的出现对现代管理学的基础假设和研究方法带来了根本性的冲击,这种现代主义与后现代主义之间的范... 经过百年发展,现代管理学理论体系日益繁多和复杂,内部出现诸多竞争性范式,未能向人们展现出统一的理论范式和清晰的理论框架。后现代管理的出现对现代管理学的基础假设和研究方法带来了根本性的冲击,这种现代主义与后现代主义之间的范式对立加剧了管理学的范式危机。剖析这种范式危机,并不是要摒弃一切现代管理理论,而应该寻求各种理论范式之间的整合路径以进行优势互补。 展开更多
关键词 现代管理 后现代管理 范式 整合
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基于设计的研究范式在外语教师教育中的应用 被引量:2
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作者 李朝红 展素贤 《天津大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第2期188-192,共5页
自20世纪90年代初以来,基于设计的研究范式在国外众多学术领域已被广泛应用,这一新的范式在国外已形成完善的理论体系。自2005年以来,我国学者对这一范式已开始予以关注,但较之国外同行,该领域的研究尚未得到广泛应用。文章在回顾"... 自20世纪90年代初以来,基于设计的研究范式在国外众多学术领域已被广泛应用,这一新的范式在国外已形成完善的理论体系。自2005年以来,我国学者对这一范式已开始予以关注,但较之国外同行,该领域的研究尚未得到广泛应用。文章在回顾"基于设计的研究范式"的理论基础上,对该研究范式在外语教师教育领域的可行性及有效性进行探究,以期解决我国教学研究者在研究过程中遇到的实际问题。 展开更多
关键词 基于设计的 研究范式 教师教育 一体化学习 设计框架
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