比较优势演化、全球价值链分工与中国产业升级

随着全球分工体系的深化与国际贸易形式的演进,国际生产与贸易的格局正经历着深刻的调整,全球价值链成为了当今国际分工的主要发生形式,对各国的价值创造体系持续进行着重构与深化,产业结构也随之发生巨大的变化。自改革开放以来,中国通过参与全球价值链分工使得中国经济迅速发展,但产业结构仍停留在价值链的分工中低端,而要实现经济可持续发展,就必须首先实现产业结构的升级。本文从比较优势的演化入手,讨论了比较优势如何演化以及全球价值链分工与中国产业升级三者的联动关系,分析了中国产业的三大基本特征,认为中国产业升级必须走比较优势非线性演化与线性演化并重之路,促进生产要素的高级化、推进产业模块化、实施产业集群,构建区域联动的国内价值链体系。

基于科研协同关系的模块化协同分工体系构建研究

文章分析了科研任务的分工合作中的协同演化趋势,以多元主体参与的科研合作网络和基于知识创新价值链的协同主体差异化定位为依托,提出了基于科研协同关系的模块化分工机制,并分别从科研协同组织模块、科研协同资源模块、科研协同任务模块角度实现科研协同模块化分工体系的构建。结果表明跨系统科研协同关系的确立是科研任务实现协同分工的前提,而组织、资源、任务的分层模块化分工体系则为科研协同任务的动态协调和有效执行提供保障。

基于循环型、模块化产业链的展览业运行机理与发展策略研究

对展览产业而言,以产业链的方式提供会展这一服务产品是唯一而不是更优的选择。然而,现有研究没有提及这一特点,更没有深入研究由于会展服务对象和服务内容的多元性、多变性、异质性及广泛性等特性所导致的展览业独特的运行方式。通过构建一个全新的循环型、模块化展览产业链模型,分析了展览产业链的基本特征,如:纵向链条较短,但多模块并联的横向关联突出;具有典型的双核心网络型组织结构特征;产业链末端具有广域性;循环型产业链等。从属性上看,会展产业链是模块化分工条件下网络状产业链的一种,展览业的运行以模块化分工为前提,以网络型组织结构为基础,以融合共生为准则,以创新创意为动力。基于展览产业链模型,展览业的发展应采取融合发展、生态化发展、创新驱动、集聚化发展和区域协同等发展策略。

基于模块化分工的中国产业升级研究

全球化背景下,模块化分工通过产业转移的形式可推动后起国家或地区的产业升级。当前中国正面临国内产业升级的较大压力,同时也处于国际有利形势中。借鉴国际成功经验,促进中国产业升级可通过产业核心资源的整合、品牌模块企业的创建、高级生产性服务业的加快发展以及自主创新能力的培养等措施来实现。

基于模块化教学的专业群人才培养模式改革研究——以建筑钢结构技术专业群为例

以黄冈职业技术学院建筑钢结构技术专业群为例,通过分析专业群的组群逻辑,构建“岗课赛证”融通的模块化课程体系、组建适应模块化教学的结构化专兼职教师团队、实施教师分工协作模块化教学、校企“双元”合作共同开发开放共享的专业群数字化教学资源和新形态教材、创新模块化课程考核模式等方面,探索基于模块化教学的专业群人才培养模式改革实践,助力双高专业群建设,提升人才培养质量。

基于模块化的产业技术发展模式

产业模块化的发展不仅改变了原有的产业结构和分工模式,也深刻地改变着产业技术发展模式。在分析模块化背景下产业技术系统结构的基础上,认为模块化产业技术发展是以平台技术的发展为基础,其他各层级技术有序协同发展的产业技术发展模式。结合我国移动通信产业技术发展的历史进程,提出后发国家模块化产业技术发展的一般模式,即以平台技术的消化吸收为基础,实现平台技术由基于消化吸收的二次创新向基于研究与发展的自主创新的进化,并带动其他层级技术发展的反向产业技术发展模式。

基于船舶工程技术专业群的课程模块化分工协作教学模式

针对传统教学方式的不足,课题组对船舶工程技术专业群课程实施了模块化分工协作的“线上+线下”教学模式。该模式以在线开放课程为平台,通过模块化分工协作实现师生有效互动的“线上+线下”模块化教学;采用以工作过程为导向的评价体系,改变学生的学习和考核方式。教学实践证明,该教学模式不仅能激发学生的能动性、积极性和创造性,还可以发挥教师的启发、引导和监督作用,从而有效地改善教学效果。

分工均衡演化视角下发展中国家模块化陷阱演进及其跨越

本文首先对发展中国家模块化陷阱的内涵进行了界定,在此基础上将产品内模块数量演化模型与产品中间投入分工均衡模型相结合,分析了发展中国家模块化陷阱的形成。产品模块化使不同国家的分工均衡随着技术演化实现了从最终产品间到产品内模块层面的转移,在最终产品层面形成发展能力是发展中国家突破模块化陷阱的基本要求,而达到这一目标需要将产品建构知识创新与模块创新相结合。

教师分工协作模块化教学的评价体系构建研究

教师分工协作模块化教学作为一种新的教学模式,越来越受到广泛的关注和研究。分析了教师分工协作模块化教学的评价体系研究现状,阐述了教师分工协作模块化教学的概念。结合常州某高职院校软件技术专业专业课模块化教学模式,构建了分工协作模块化教学的评价体系,旨在通过评价体系的构建以满足当前教育教学改革的需求,从而为高职院校模块化教学的实施与评价提供经验借鉴。

全球化背景下的模块化外包与我国产业升级

全球化背景下,以IT服务、研发与先进制造业为主的模块化外包成为当前国际贸易与投资活动的主要特征。处于外部资源环境约束中,我国正面临发展模式转换与产业转型升级的内在压力与客观要求。把握好当前外包发展的良好机遇,有选择性地承接模块化外包并"走出去",构建区域产业价值链,强化关键技术的研发以及加快生产性服务业的发展,是推动国内产业升级的可行思路。

现代信息技术在物流管理中的应用

文章从技术开发模块化思维及经济管理学的分工角度出发,将物流管理分解成采购管理、运输管理、库存管理、销售管理四个前后联系、相互关联的环节,并讨论了现代信息技术在这四个环节中的应用。通过讨论,可以更为清晰的理解一项技术的应用范围,以及每个管理环节需要何种信息技术,从而为信息技术在物流管理中的应用提供必要的指引。

电子信息产业链竞争力模式的历史演进分析

人类经济社会的发展已经历了基于自然资源的自然分工、基于生产技能的专业化分工、基于产品功能的模块化分工和基于知识共享的网络化分工等四个明显不同的发展阶段。专业化分工、模块化分工与网络化分工三者之间既有相互联系的继承关系,又在实现机理、组织模式、协作程度等方面有明显区别。随着分工方式的演进,电子信息产业链竞争力模式也在不断转换和升级,分别形成了自然分工的企业产品竞争力模式、专业化分工的全产业链竞争力模式、模块化分工的平台产业链竞争力模式,以及网络化分工的联盟产业链竞争力模式,产业链的结构越来越复杂,禀赋的资源也越来越高级,竞争力也越来越强。

模块化视角下文化产业链发展的理论架构研究

随着第四次工业革命的到来,新技术和信息革命的发展日益加快,文化产业技术突破和产业升级呈现出显著的模块化特征,传统的产业竞争形态被打破,产业边界趋于模糊。本文在梳理模块化理论、文化产业链理论等成果的基础上,分析文化产业链的分工模型及关联结构,提出分工模型是促进文化产业链生产效率提高的一种实现形式,关联结构表现为上下游相关产业价值链资源的传递和共享,以实现经济系统的动态效率。在此基础上,构建出一个包含文化产品模块化、文化产业组织模块化、文化产业链模块化的模块化三维研究框架。

模块化对分工演进的影响——基于贝克尔—墨菲模型的解释

贝克尔—墨菲模型通过引入“分工水平”和“人力资本”变量,揭示了分工与分工协调成本及知识进展之间的关系。根据这一模型,可以应用于模块化系统对分工体系影响的分析。模块化通过知识的独立化改变了分工格局,并影响到模型中的相关参数,从而对分工体系产生了一系列深入的影响,并对经济增长具有更深入的正效应。模块化还可以更好地解释该模型中的部分界定模糊的问题。

光刻机行业巨人的成长带来的启示和思考

光刻机被称为人类最精密复杂的机器,业界将其誉为集成电路产业皇冠上的明珠。本文首先回顾了光刻机技术的发展历程,然后以阿斯麦公司为例,介绍了光刻机领军企业的发展历程,接着分析了促成其成功的诸多因素,具体包括模块化分工外包协同、适宜的产品更新和经营管理策略、官产学研协同,最后提出了我们的思考和建议。