Application Strategies of Modular Design in Assembled Teaching Buildings

As an efficient,environmentally friendly,energy-saving construction method,assembled buildings are now widely used in campus building construction.Modular design thinking is system-based design thinking,and its application to the design of an assembled teaching building project will comprehensively improve the rationality of the teaching building and component design.The paper focuses on the application of modular design thinking in assembled teaching building design,aiming to provide references for China’s architectural design units,giving full play to the advantages of modular design thinking in future teaching building design projects,and enhancing the level of design,for the construction of the teaching building and the basis of the technical guarantee.

The Application and Optimization of Modular Hierarchical Teaching in Computer Courses of Universities and Colleges

The current status of university computer teaching, taking fully into account the differences between students, competency-based education philosophy as a guide, this paper discusses the application of modular and hierarchical optimization problems in teaching computer courses in colleges and universities, and in-depth analyzes the basic content and implementation strategies of module level teaching.

Reform and Innovation of Creative Writing Teaching——Modular Teaching Design and Personalized Process Evaluation

In recent years,creative writing courses have attracted much attention in China,but there is a lack of relevant research on the practice of creative writing courses at present.Teachers are faced with such problems as vague teaching objectives,complex teaching contents,and lack of practical schemes.Moreover,it is difficult to evaluate the results of creative writing courses comprehensively and truly.Through the modularized combing of the course content and the establishment of personalized process evaluation scheme,we have realized the creative inspiration and creative practice guidance for students in creative writing course teaching,and enhanced the students’participation in the course and practical ability.

The Study on University Sport Education Reform based on Modular Teaching

Modular teaching is the international labor organization of research and development in the teaching Learn to give priority to, to ability training as the core function of a teaching mode. In our country higher education implementation of quality education during the course of this teaching mode, with its flexibility, Pertinence, realism, the characteristics of the economy, more and more attention, and started to come in The course reform of universities into practice. University public physical education has the distinct Health skill learning characteristics, the possibility of using modular teaching model, the university public Sports course target, knowledge system, skills requirements and the creativity of the students and the organic combination of the fitness ability. Through the reasonable design, construct a new type of male the sports course of platform, is to be based on the students, deepen university public physical education the reform process is worth areas of research.

模块化教学模式探析--以“Hadoop大数据处理”课程模块化教学设计为例

课程模块化教学是对课程内容的重组以及整合,利用教学平台,引入企业项目案例资源,把传统的教学模式转变为以学生为主体、教师为主导的模式。本文以高等职业院校“Hadoop大数据处理”课程为例,采用模块化教学模式以适应大数据专业的工作岗位,介绍了模块化教学模式的概念、国内外研究现状,进行了“Hadoop大数据处理”课程模块化设计,分别是教学主体转换、内容模块化设计、教师分工协作模块化设计、应用信息化教学平台。以“Hadoop大数据处理”课程中大数据计算分析模块中“微博精准广告营销”为例说明课程模块化教学设计的具体实施步骤和最终的教学效果。

有机化学课程“模块化-主线式”教学策略的探索与实践

通过剖析药学专业有机化学教学现状,探索“模块化-主线式”的教学策略。即将有机化学课程的主要内容划为若干模块,教学过程中注重在不同模块中提炼主线或应用主线分析有关化合物的结构与性质之间的关系、理解化学反应的原理,进而掌握知识点的内在联系并了解其在药学专业课程的应用。该策略关注学生总结归纳和应用能力的培养,因增加了“药味”而有助于调动学生的学习积极性,有利于提升教学质量,可为后续课程打下良好基础。

基于“模块-情景-项目”课程模式的高职语文教学改革——以晋中职业技术学院室内设计专业为例

高职语文课程因缺乏“双师型”教师队伍,统编教材统一性有余而个性化不足,教学模式单一,缺乏类型特征等,导致其无法为专业和产业提供有效的支持,面临着边缘化或被取消的尴尬处境。高职语文课程必须改革,教师深入企业了解岗位需求,制定符合专业特色的课程标准,并编写相应的职业情景活页教材,采用“模块-情景-项目”的课程模式,综合运用情景教学、项目教学和模块化教学,让学生在真实生产任务和职业情境中提升职业能力,为地方经济发展服务。

高校课程思政模块化教学路径探索--以环境学课程为例

在立德树人工作中,将价值塑造有机地融入能力培养和知识传授之中是目前高等教育工作的第一要务。课程思政是一项系统工程,也是一个循序渐进的过程,需要打破传统教学模式和教学理念,对教学形式和教学内容进行改革和创新,不断探索和挖掘思政元素,并对思政元素进行整合和凝练,由微观到宏观两个层面升华理解和认知,形成大的思政理念。环境学作为环境类专业第一门专业基础课,该课程中蕴含着大量的思政元素,需结合专业教学内容,深入挖掘思政元素,使微观思政元素与教学内容无缝衔接,将理论教学内容与宏观思政理念有机融合,将微观思政元素与宏观思政理念有机统一,提升学生的专业素质和政治素养,实现全方位育人目标。

Advice on IELTS Speaking Teaching Based on Applied Linguistics Theory

As more and more Chinese students are trying to study abroad, IELTS becomes one of the most important tests all around China. After years’development, IELTS speaking teaching still meets certain difficulties. This paper gives specific advice based on certain applied linguistics theory, i. e. Grammar-translation Method, Audiolingualism, and Natural Order Hypothesis, trying to provide enlightenment for future IELTS speaking teaching.

新文科背景下基于“模块化-情景化”的涉农高校公共政策学课程教学改革研究

在新文科建设背景下,涉农高校的公共政策学课程教学需要在价值、知识、技术等方面改革创新,应该立足于涉农高校的办学定位,针对公共政策学课程教学存在的局限性,以解决农村发展实践中的政策问题为导向,重构模块化知识体系,运用信息技术手段开展情景化教学。课程的“模块化—情景化”教学改革既是对新文科要求的有效回应,又有助于培养涉农高校学生分析和解决农村政策问题的能力。

“共情-模块化”方法在医学留学研究生教学中的应用

由于“一带一路”的开放性决策,许多共建“一带一路”国家的留学研究生进入南京医科大学学习。由于留学研究生的文化背景存在诸多差异,给留学研究生的教学带来一定挑战。基于传统课堂教学方法的改革是提高留学研究生课堂效果的必要途径,也是我校作为新一批“双一流”高校的必然要求。“共情-模块化”方法是在充分调研、了解留学研究生的背景前提下,根据不同研究生的知识基础、文化背景,模块化设置课程内容,精准对标留学研究生的知识薄弱点,提高课程成绩及课堂教学效果。以“Principles and Methods of Clinical and Translational Medicine”(PMCT)为例,在教学实践中,深入剖析“共情-模块化”方法的主要特点、关键环节和存在问题;进一步探索后疫情时代下,针对留学研究生采用“共情-模块化”教学方法的可行性;最终建立健全来华留学研究生的教学方法以及常态化育人体系。

基于工学一体化教学模式的高职院校模块化课程体系构建研究--以智能网联新能源汽车专业群为例

当前,高职院校课程体系中存在理论与实践脱节、内容陈旧、模块化体系不完善及评价体系单一等问题。针对这些问题,以智能网联新能源汽车专业群为例,基于工学一体化教学模式,提出高职院校模块化课程体系构建目标,包括优化教师团队结构、改革教学内容与方法、动态跟踪行业趋势及促进教学交流等。在此基础上,提出高职院校模块化课程体系构建目标路径,包括通过加强师资建设、构建对接职业标准的课程体系、创新团队协作的模块化教学模式及形成高质量可推广的团队建设成果,实现课程体系的转型升级,为高职院校智能网联新能源汽车专业群的发展提供有力支撑。

有机化学“线上-线下”混合教学模式的探索与思考

突如其来的疫情使“线上教学”风起云涌。利用这个契机,积极探索新型的基于交互功能平台的在线教学模式,根据线上教学的特点,对有机化学重新进行模块化教学设计,建立了“异步SPOC课程+腾讯课堂+QQ群”组合教学体系,取得了良好的教学效果。同时,也对“线上、线下”教学各自的优势和短板进行了深刻的反思。文章根据有机化学教学中的实际问题,提出了有机化学“线上-线下”混合教学模式,并探讨了其在有机化学教学中的应用。

模块化教学改革的创新实践研究--以《发酵食品生产技术》为例

为探索模块化教学在高职食品专业课程改革中的实践应用,以《发酵食品生产技术》课程为例,基于行业的发展,由校内教师和企业教师共建了模块化课程教学团队,团队合作共同实施课程改造,重构教学内容,修订课程标准,并开发动画、助学软件、教学视频等课程教学资源,完成在线开放课程的建设。根据教师专长,分配教学内容模块。坚持“以学生为中心”的教学理念,基于现代化教学资源探索实施了模块化教学,开展线上线下混合式教学、翻转课堂教学、企业生产一线现场教学等教学模式,获得了一定的教学效果。

CET-4听力MCAI课件模块化实现技术研究

针对CET-4听力教学模式,利用多媒体开发工具Authorware开发大学英语四级听力MCAI课件, 并在开发过程中提出了一种模块化构建技术,详细介绍了这种设计方法的实现过程。这种技术减小了程序的代码编写量,提高了程序的开发效率。

独立学院基于模块化订单式模式的管理初探--以昆明理工大学津桥学院酒店管理专业为例

独立学院作为转型发展的先驱,实施模块化订单式教学模式为教育教学改革注入了新活力,是促进校企合作的有效路径。推行模块化订单式培养模式,需要科学系统的教学管理作为保障。昆明理工大学津桥学院酒店管理专业以学生职业发展为前提,借鉴国内外经验,通过重新构建人才培养方案、推动实施完全学分制和创新改革考核方式的教学管理措施,有效保障了酒店管理专业模块化订单式教学模式的实施。

高职院校非英语专业校本课程设计理念探讨——以中国-东盟背景下广西高职英语课程为例

依据中国-东盟背景下英语交际能力的要求和校企合作的发展需要,阐述高职院校非英语专业人才培养目标和英语课程开发设计理念,从课程设计原理、课程模块化理念、校企合作理念和教师创新理念培养等四个方面提出"课堂教学+第二课堂+社会实习三位一体"的职业情景教学模式,以构建符合本地区经济发展和高职学生特点的大学英语课程优化体系。

《建筑设计》课程教学改革初探--以福州大学至诚学院建筑学三年级专业课程教学为例

《建筑设计》是一门实践性较强的专业课程。经过一年级的基本功训练,二年级的设计入门学习,进入三年级之后,选择合适的真题到课程设计中显得十分必要。当前,新的培养目标与教学要求提出,要在专业教学中体现思政教育的内容。以福州大学至诚学院建筑学专业三年级《建筑设计(二B)》为例,分析建筑设计课程从选题到教学方式改革的“模块教学”模式的探索:首先选择合适的设计竞赛作为课程设计题目,发掘福建传统建筑中的红色基因,增加“实地调研”教学环节,作为当代大学生接受思政教育的切入点,教学改革效果较好,有效提高了学生的学习积极性和协作力,并在竞赛中获得奖励,这也是对教学成果的充分肯定。

模块化教学在城乡规划专业课程中的应用--以“旅游与景区规划”为例

将模块化教学模式应用于城乡规划专业的课程中,对“旅游与景区规划”课堂教学进行创新改革,设计“四融入”(融入课程思政元素、融入创新创业教育思想、融入以生为本的教育思想、融入专业项目研究)的“自主预习+专题精研+项目实训+思想政治案例库”课程模块化教学模式,为城乡规划专业的课程教学改革提供参考,也可为其他专业的课程模块化和思想政治教学模式构建提供借鉴和指导。

CET-4考试与大学英语教学分析——以遵义师范学院为例

CET考试是检验大学英语教学的重要手段,从我院两次CET-4考试来看,我院大学英语教学与国家要求还存在着相当大的距离,学生的英语成绩总体偏差,综合英语应用能力不强,特别是写作能力;学生基础差、学院教学班级的安排和把大学英语作为一门课程安排教学的教学模式是造成这种结果的原因。为改变大学英语教学效果不好的现状,我院拟采取在分层教学的基础上进行模块教学的教学模式。