中学生校内外道德行为一致性的调查研究——对忻州市中学生道德行为的调查

为加强中学生德育工作的实效性、针对性、目的性,给广大教师和德育工作者以强大的理论支持,通过对忻州市城区、农村的中学生进行了调查,结果发现中学生校内外道德行为一致性系数很高,这与许多教师原有的认识相差甚远。作者认为,传统的德育工作仍需要扎扎实实地搞下去,但在教育内容、方法、教育形式等方面要进行改革,使德育工作更加适应当代青少年的年龄特点,富有时代气息。

知行合一:中学德育实践模式研究

落实"立德树人"的根本任务,关键在于明确德育目标,实现全程育人、全方位育人。以"知行合一"为核心的德育框架,为中学开展德育实践提供了理论依据。在呈现形态上,"知行分离""道德资本""文化标签""知行合一"四种类型,分别体现了不同层次的德育目标。本质上,道德教育是促进学生的道德水平由"知行分离"向"知行合一"转化的过程。其中,价值演化依靠文化宣传手段,理论上促进学生道德水平沿着"知行分离-道德资本-知行合一"的路径发展;行为演化依托社会实践活动,理论上促使学生道德认知沿着"知行分离-文化标签-知行合一"的路径转变。这一逻辑体现在中学德育实践活动的过程中,形成了较有特色的课程德育、仪式教育以及社会实践活动等德育模式。