基于康德道德教育论视角的研究生学术道德榜样教育问题探析

康德道德教育论主张榜样教育重在锤炼实践理性,培养纯粹道德动机。在康德榜样教育思想审视下,当前我国研究生学术道德榜样教育存在榜样选树理想化、榜样叙事灌输化、榜样价值导向功利化等实践偏颇,不利于引导研究生学术活动中的意志自律,甚至背离这一教育目的。为进一步释放榜样在研究生学术道德教育中的教化正能量,榜样选树应由理想走向现实,榜样叙事应由灌输走向对话,榜样价值导向应由功利回归学术道德法则本身。

以人为本的大学生德育研究

指出以人为本的大学生德育要在目标指向、目标内容、目标要求和目标实现上凸显鲜明的特征,遵循民主平等原则、启发式原则、个性化原则和激励性原则,提出实现途径要依靠主渠道、拓展主阵地、开拓新领域。

新形势下加强医学研究生德育工作的对策和建议

针对当前研究生德育工作中普遍存在的一些问题,结合医学研究生教育特点,对新形势下如何加强研究生德育工作进行了研究和探讨,并从以下几个方面提出了一些对策和建议:系统做好一年级研究生的思想政治教育工作;发挥医学伦理教育在研究生德育培养中的理论指导作用;加强研究生教育管理工作,充分发挥管理育人和服务育人作用;采取具体措施,促进导师和专业科室发挥教书、科研和学术育人作用;将医疗扶贫社会实践活动纳入医学研究生的德育培养计划。

发挥导师育人优势 加强研究生德育工作

研究生德育实行以导师为主体的负责制,能更好地实现教书育人的有机统一,有利于把研究生德育工作落在实处,有利于加强师德建设,有利于增强德育工作的说服力、感召力。为了加强研究生德育工作,需要探索导师育人的多种形式和载体。

高校研究生收费制下奖学金评定的问题和对策

以高校研究生教育收费制度为背景,讨论了研究生奖学金提高受益面和金额额度所带来的意义和影响,以及由此所引发的现实问题。以重庆邮电大学为例,有针对性地提出了研究生奖学金评定工作的思路、原则和措施,旨在为各个高校的研究生奖学金评定工作提供参考。

从德育的视角探索研究生创新型人才培养的途径

本文从创新型人才内涵出发,针对目前研究生创新型人才培养面临的突出问题,阐明德育与创新型人才培养的关系,并提出大学德育对研究生创新型人才培养的相应措施。

对我国体育学科研究生科学道德教育的初步探讨

随着科学的发展,科学道德问题日益突出,也越来越受到国内外科教界的广泛关注.由于社会不正之风和个人名利思想的影响,高校中还存在着一些学风不正、学术不端的现象.从体育学科研究生培养质量对未来我国体育科教事业兴衰影响的高度分析了体育学科研究生科学道德教育的必要性,从"提高科学道德意识"、"培养良好学风"、"建立相关制度和管理规范"、"发挥导师的表率作用"等方面论述了体育学科研究生科学道德教育的途径和措施.

大学德育课教学改革与大学生创新人格培养

创新教育是现代教育的灵魂。创新过程不仅包含有智力因素,还包括非智力因素。创新人格是非智力因素中的重要因素,是体现在创造活动中的个性心理特征,它虽然不对创造活动起直接的决定作用,但它为创造力的发挥提供心理状态和背景,通过引发、促进、调节和监控创造力以及与创造力协调配合来发挥作用。大学德育课在大学生创新人格培养方面有着得天独厚的优势,充分地激励和发挥德育教师的积极性、创造性,提高其对创新教育的认识,转变教育观念,深化德育课教学内容、教学方式、考试方法的改革,在德育课教育教学中注重培养大学生创新人格,才能实现高等教育目标。

价值、问题与路径:新时代高校研究生课程思政建设论析

研究生教育肩负着我国高层次拔尖创新人才培养的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。在高校的专业课程特别是研究生专业课中融入思政元素,将思想政治教育融入研究生培养每个环节,有利于发挥专业课程的思想政治教育和价值引领功能。针对我国高校研究生课程思政开展情况进行调研和访谈,厘清研究生课程思政建设存在的关键问题,力图从高校层面、学科层面、导师层面和课程层面四个层面探索加强新时代高校研究生课程思政建设的现实路径。

研究生群体特征与学校道德教育策略探讨

研究生是我国社会主义现代化建设高层次人才的重要来源,研究生德育是研究生教育的重要组成部分,由于研究生的心理发展阶段、成员类型及学校培养方式和目标的差异,使得研究生群体具有一些异于本科生的特质,这些特质正是学校道德教育的重要依据。但现实教育过程中并未得到学校的充分重视,所以导致了道德教育的低效,针对这些现状结合研究生群体的特征,提出几点改善研究生道德教育策略的建议。

学生为本——高校德育新观念

“学生为本”的观念认为,大学德育的目的是为学生服务的,内容是根据学生生存、发展和健康成长的需要而确定的,德育的过程不仅是教师教育学生的过程,更应该是在教师的组织和引导下,在参与各种教育和教学活动中自我教育和相互教育的过程;在德育评价中,学生不仅是评价中的对象,也应是这一评价的主体。

文科研究生学术道德失范及教育对策

学术道德失范是近年来教育界十分关注的问题。文科研究生的学术道德失范,主要表现在学术精神缺失,学术责任感弱以及学术不端行为频发等方面。其根源在于社会环境的压力、学术评价及监督制度不完善、导师的引导力弱以及研究生自身学业倦怠等方面。要改变这种现状就必须从加强学术道德的宣传教育,完善评价监督机制,加强导师的责任感并且强化研究生的自我教育管理。

完善研究生德育管理工作的几点思考

研究生德育管理是实现德育目标、维持研究生德育教育顺利运转的保证。因此,研究生德育管理工作要从研究生的思想道德实际出发,树立"以人为本"的德育管理理念、建立和完善基本的德育管理制度、强化导师的育人作用、营造和谐的德育环境、构建研究生德育网络、建设高素质的研究生德育管理队伍。

研究生德育工作探微

研究生群体具有构成复杂,压力多元化的特殊性,给德育工作带来了一些困难。本文直面这一现实,努力探寻新世纪研究生德育工作的可行性思路与措施。

后现代主义思潮与我国研究生德育工作的新思考

后现代主义是二十世纪末最具影响的文化思潮。随着全球化趋势的发展,越来越多的后现代思潮渗透到教育领域,尤其对高等院校的道德教育、思想工作的影响广泛而深刻。文章通过分析后现代价值观对研究生群体思想发展的影响,揭示在研究生层面的道德教育、思想工作所面临的挑战,并有针对性地提出具体的对策。

高校研究生的全方位德育教育

当前高校研究生德育教育存在诸多不足。研究生德育素质的形成是一个长期的、系统的过程,有必 要从全方位进行德育教育。

用“三个代表”重要思想加强研究生思想教育

“三个代表”是一个创新的理论体系,体现出共产党人“与时俱进”的优秀品质。学习贯彻“三个代表”重在实践。作为思想政治教育工作者,要提高研究生的思想道德素质,首先要不断加强研究生的理论学习,提高研究生的理论创新水平;其次,要积极引导研究生参加社会实践活动,不断提高研究生的道德情操;再次,要加强研究生党支部建设,提高研究生整体队伍的质量。

论研究生德育与本科生德育的衔接

研究生德育与本科生德育衔接是德育衔接中的一个薄弱环节。就研究生德育与本科生德育衔接存在的问题、原因以及研究生德育与本科生德育衔接的依据和对策进行了探讨。

加强和创新研究生德育工作的思索

随着我国社会主义市场经济体制的进一步完善和现代化战略目标的逐步实现,研究生教育迅速发展已是必然,研究生德育工作愈显重要。新的形势要求我们必须加强和创新研究生德育工作。要准确把握当前研究生德育工作的现状,明确加强和创新研究生德育工作的重要性和紧迫性,采取加强和创新研究生德育工作的具体措施。

新时期下药学专业研究生培养模式探讨

通过分析新时期下党和国家对于药学专业研究生的要求与期望,依托于南京中医药大学药学院国家教育部中药炮制规范化及标准化工程研究中心与南京中医药大学产学研基地,探讨新时期下药学专业研究生的培养模式。