试论大学德育考核的定位、存在问题与基本对策

德育的本质特征与目标决定德育考核必须是对知与行的全面而完整的考核,而德育的系统结构与内容决定德育考核必须是形式多样而有机统一的整体。应试教育倾向依然突出、考核环节上知行脱节以及学校德育条块分割是当前德育考核存在的主要问题。基本对策是加强对德育考核内容、德育考核形式和德育形式的整合,使学校德育产生一种合力,形成一个完整的德育氛围。

高校思想政治理论课考试方式改革初探

针对目前我国高校思想政治理论课考试方式普遍存在着考试形式单一,考试内容不尽合理,成绩评价方式不科学等缺陷,探讨了高校思想政治理论课考试方式的改革对策与措施:可以采用"4+1"考试及评价模式,也可以使用民主评议方法,还可以大力推广免考激励机制,进行科学、合理选择考试模式和设计考试内容。研究认为:高校思想政治理论课考试方式的改革,可以充分实现思想政治理论课的主渠道作用,也有助于加快解决教学目的与教学效果之间的矛盾。

对高校学习考试与道德诚信建设问题的思考

课程学习和考试的目的是促进学生完成学习任务。考试的主要作用是衡量学生掌握知识的程度。高校考试存在着作弊问题,作弊的实质是学生道德诚信的缺失或失落。解决考试作弊问题必须从道德诚信建设和法制建设的结合上着手,并以道德诚信建设为主去进行。

职业教育考试考核方法存在的问题及原因——以德育为例

职业教育德育考试考核方法尚存考试考核知识化、脱离生活实际、评价机制不完善等问题。存在问题的主要原因有二:一是偏离受教育者群体与经济社会发展的实际需要,纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的应试教育的惯性;二系"职业教育本质上是就业教育"、"职业教育以就业为导向"、职业教育就是要培养"职业人"的功利性。

素质德育、素质智育与应试德育

论证人的素质的改善和提高,是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果。从理论上对素质德育、素质智育和应试德育的价值之间的共性与个性进行了比较。素质德育、素质智育及应试德育,从独立的意义上分析都是有利有弊的,只有三者相辅相成,并维护素质德育为本的地位,才能使三者在培养全面发展的人的系统工程中发挥出积极的作用。

大学生考试作弊的伦理学分析

近年来,考试作弊已经成为高校校园中见怪不怪的一种现象。从伦理学角度分析,大学生考试作弊是一种不道德的行为。考试作弊,既是大学生道德品质不端的表现,也是大学生道德信念不坚定的结果。预防大学生考试作弊的对策主要有:完善学校制度建设,创建良好的校园制度环境;加强社会主义荣辱观教育,养成良好的行为习惯;加强道德品质修炼,提升道德素质。

关于素质教育的思考

素质教育是适应社会主义市场经济体制的需要应运而生的 ;思想道德素质是素质教育的灵魂 ;科学文化素质是素质教育的核心 ;良好心理素质是素质教育的重要内容 ;良好身体素质是素质教育的前提和基础 ;纪律素质是素质教育的必要条件 ;素质教育不等于取消考试 ;素质教育并不意味着放松理论学习。

关于道德唤起与道德行为关系的实验研究

本文通过一个关于测验作弊的实验研究,揭示了道德唤起与道德行为之间存在的一定关系,即不同的道德唤起水平会对道德行为产生一定的影响。通过实验后的个别访谈,我们分析了道德认知、道德情感与道德唤起之间的关系。最后,我们提出了本实验研究的不足之处和可能存在的后续研究。

中职《德育》课程生本教育的实践与思考

中职《德育》是学校实施素质教育的重要内容,其教学效果差,学习积极性不高是应试教育的严重结果,也是师本教育的必然后果。改变德育课堂教学面貌,提高德育教学质量的根本途径是实施生本教育。实施生本教育,就要相信学生是天生的学习者;就要高度尊重学生,把学习的权利交还给学生;就要全面依靠学生,引导学生自主学习、小组学习、讨论活动,并积极参加社会实践,从而形成以学生为主体的、开放的、互动的生本课堂教学生态。

浅谈青少年的思想品德教育

本文针对青少年思想品德教育中存在的问题 ,总结出两个方面的主要原因 :第一 ,在应试教育中 ,德育被严重忽视 ;第二 ,在素质教育中 ,对德育的认识产生了偏差。围绕这一主题 ,例举典型实例并进行简要分析 ,最后就德育工作中应该注意的问题提出了几点建议。

当代大学生考试作弊现象的心理分析与对策

大学生考试作弊现象是当前高等教育教学中的一大公害，不仅严重影响大学教与学质量评估的可靠性，还诱发了大学生的诚信危机。鉴于考试作弊存在不良动机等心理问题，为了更好地了解大学生考试作弊问题的相关心理情况，通过对浙江省四所高校大学生考试作弊调查问卷的数据统计与分析，结果显示，从众心理和依从心理是大学生造成考试作弊的两大因素。最后，建议通过群体压力的正向引导作用，培养学生道德直觉思维等措施来有效克服从众和依从心理。

关于人事考试中作弊行为的法学思考

人事考试是选拔人才和评测能力的主要方式,目前我国每年有数千万人次参加各类各级人事考试,但是人事考试领域仍存在诸多作弊行为,究其原因,有个人利益驱使,专项立法滞后,对作弊行为界定不明,也有执行主体不合理,制度落实不到位,因此,应该加强诚信道德体系建设,加快人事考试专项立法,明确人事考试法律法规的执行者,做好人事考试执法队伍建设,等等。

教育应试倾向对中小学德育的负面影响及应对策略

我国自1977年恢复高考以来，基础教育阶段的应试倾向就一直困扰着教育界的方方面面，其中学校德育也深受其扰。要改变学校德育工作的低效现状，就必须使学校德育走出高考应试的“怪圈”。如此，学校德育才能真正有效的为实现人的全面发展服务。

从严格考试入手,培养学生诚信意识

诚信缺失现象是我国现存的社会问题之一,也是高校学生普遍存在的问题之一。通过对西安欧亚学院2005届3 000多名学生关于考试作弊态度的调查,发现竟有57%左右学生持不正确态度。这一问题主要是由社会道德失范、诚信意识缺失、社会上不正之风影响及部分学生从小缺少诚信教育、基本素质比较低下造成的。对此,学校应狠抓诚信教育、是非教育,要建立起相应的约束制度,要严格管理,并建议建立诚信档案。

浅谈九年级道德与法治智慧复习

作为九年级的一名道德与法治老师,如何积极应对中考,让学生取得一份满意的答卷,是我们每一位九年级教师在积极思考与关注的问题。下面我就结合我们学校的教学实际谈谈复习迎考的做法,恳请批评指正。