论心理咨询理论和技术对高校德育工作的启示

新时期的大学生面临着道德观、价值观和人生观的考验,同时也承受着学习、就业等方面的心理压力。因此,加强大学生的思想政治和道德教育显得尤为迫切,高校德育研究者和实践者都在探索更为有效的途径和方法。心理咨询理论和方法可以对高校德育工作提供启示,以提高新时期我国高校德育教育的效果。

朱熹童蒙道德教育思想研究

朱熹是中国教育思想史上影响最大的人物之一,他十分注重道德教育,尤其是童蒙道德教育的研究和实践。在现代西方心理学的背景下,朱熹的胎教思想,及早施教、量力施教、因材施教的理念,以及注重道德榜样作用的思想,都有其合理的成份。他的这些思想对其后世产生了深远的影响,即使是对今天的童蒙道德教育也依然有很大的指导意义。

90后大学生道德心态调查与研究

90后大学生是在中国经济腾飞的背景下成长起来的,他们在社会人际观、恋爱婚姻观和人生价值观等方面所体现出来的道德心态与众不同。学校教育与社会教育统一,以社会主义核心道德教育体系为主,以多元文化思想观念教育为辅;重视家庭教育、思想道德教育和心理健康教育是较为有效的解决策略和方法。

未成年人品格证据制度本土化构建的探讨

品格具有明显的预测功能,英美法系早就高度关注品格证据并将其运用于司法实践。我国法律虽然也有品格证据的影子,但因忽视了制度移植的背景而显得步履维艰。上海检察院在少年司法领域进行了以社会调查报告和心理测试为主要表现形式的未成年人品格证据制度的探索,但是在品格证据的定性、心理测试的主体和工具、社会调查报告中的"前科"内容等方面均出现了疑惑。对此,在借鉴和反思的基础上提出了解决方案,以期构建本土化的未成年人品格证据制度。

积极心理学对新时代高职院校学生道德教育的启示研究

随着社会的迅猛发展,教育模式亦需进行改革与创新。新时代高职院校学生存在道德认知偏差、道德情感不深、道德意志不强、道德行为能力不足、道德示范意识不强等问题。而道德教育与积极心理学在目标、内容和原则上存在共通之处。基于此,运用积极心理学的积极人格、个体主体地位、积极情绪体验等相关知识,探索出新时代高职学生道德教育的新模式,可以提升其道德品质,并在学习和生活中积极践行,在积极的情感体验中自觉提升个体品德修养。

中学生道德心理调查的启示

随着改革开放和市场经济的不断深入,中学生道德心理和价值观念也发生了相应的变化,为了使教育能适应这一变化,并更具针对性,作了此次调查,以便从中得到启示,探索目前德育工作面临的问题和解决途径。