“儿童的视角”下幼儿园班级主题墙创设

高质量幼儿园是高质量学前教育体系的基础支撑。从“儿童的视角”出发,高质量幼儿园应是对儿童友好的、拥有适宜环境的幼儿园。班级主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分,不仅是儿童积极探索的重要平台,而且是高质量幼儿园建设的重要资源。文章采用马赛克研究方法,结合观察和访谈教师探究“儿童的视角”下幼儿园班级主题墙的特征。研究发现其特征主要有:主题符合儿童兴趣、贴近儿童生活,色彩明亮丰富、符合儿童个人喜好,材料常见、美观且有儿童元素,布置整齐、有趣且可互动,高度适宜儿童身高。以此特征为参照物扫描班级主题墙创设现状发现,主题墙的主题虽然贴近儿童生活,但是忽视儿童兴趣与需要;材料虽然常见且美观,但是儿童元素少;布置虽然整齐有序,但是互动不足;高度虽然比较适宜,但是缺少挑战。据此,从主题墙的主题选择、材料运用、布置装饰和高度设计四个方面提出相应建议,以改善幼儿园班级主题墙创设。

甘肃省农牧交错区典型样带家畜生产系统碳平衡

评估甘肃省农牧交错区典型样带的家畜碳平衡,以猪、牛、羊为研究对象,通过将家畜按月龄分为4个阶段,运用生命周期法,评估1991-2020年家畜碳排放规律和2016-2020年农牧交错区不同地区相同月龄的家畜生产系统的碳排放、碳吸收和碳平衡值,单因素方差分析不同区域家畜的碳平衡差异性.结果表明:(1)近30年碌曲县家畜的碳排放要远高于安定区和临夏县.(2)近5年来碌曲县7-12月龄家畜的平均碳排放量为1.0209×10^(5)kg/t,占碳排放总量的18.45%;安定区为5.273×10^(4)kg/t,占9.52%;临夏县为4.135×10^(4)kg/t,占7.5%.碌曲县家畜碳排放年均增长率为2.02%,临夏县为6.7%,安定区为20.57%.(3)7-18月龄家畜碳平衡值表明,碌曲县的碳源作用显著强于安定区与临夏县(p<0.05),而安定区的碳源作用与临夏县差异无统计学意义(p>0.05).综合对比碌曲县、临夏县和安定区家畜碳平衡值,得出家畜碳源能力随着海拔的升高而显著增强;7-18月龄的家畜是碳排放量贡献最大者,占家畜碳排放总量的75.6%.

基于多视角车辆轮廓深度图像的割线迭代接近角计算方法

针对车辆通过性指标中接近角的测量问题,提出一种基于深度相机获取车辆底盘轮廓点云的接近角计算方法。首先使用深度相机对目标车辆底盘轮廓进行多视角的点云采集,并通过迭代最近点算法进行点云拼接与模型重建,对轮廓点云的轮胎特征进行分割提取,最后采用本文提出的割线迭代方法对接近角进行计算。通过计算机仿真构建车辆轮廓点云,并对该点云进行拼接、分析计算。结果表明,本文提出的方法具有快速、准确的接近角计算效果。

基于幼儿视角的室内环境创设优化

基于幼儿视角审视幼儿园室内物质环境创设有助于促进幼儿主体参与及提升环境创设质量。采用马赛克研究范式,通过参与式观察、儿童摄影、儿童绘画及儿童之旅等方法研究幼儿眼中的室内物质环境创设过程及体验。研究发现:幼儿在室内环境中积极情感体验较多,渴望参与环境创设;幼儿眼中室内物质环境创设的参与主体是多元的,幼儿的参与主要体现在材料制作过程中,而在环境创设的计划及决策过程中主体性缺失。主要优化策略包括:第一,幼儿园室内物质环境创设应注重幼儿兴趣、幼儿作品的公平展示和材料的美感;第二,在环境创设的计划及决策过程中应采取多种方式了解及考虑幼儿的想法,从而真正充分发挥幼儿参与的主体性。

烤烟漂浮育苗中普通花叶病的主要传播途径

对烤烟漂浮育苗过程中TMV传播途径进行了研究。结果表明:各种剪叶方式均能传播TMV,而且传播效率极高,剪叶是漂浮育苗中TMV引起的烟草普通花叶病在苗期传播的最主要、最有效的途径。而受TMV污染的漂浮盘、营养液和基质是TMV在漂浮育苗中传播的主要初侵染源,但对TMV的传播效率较低。

儿童视角下幼儿园体育活动存在的问题及对策

采用马赛克方法基于儿童视角对幼儿园体育活动进行探讨。研究发现:体育内容、器材设施、体育体验是幼儿对幼儿园体育活动的主要关注点;参与主体缺失自主性与选择性、内容创设缺乏新颖性与趣味性、活动体系缺少系统性与层次性是当前幼儿园体育活动存在的主要问题。据此提出解决问题的策略:倾听童声,重视幼儿的视角想法;回归本质,彰显体育的教育意义;转变态度,建立良好的教师与幼儿关系;遵循规律,创设合宜的体育内容;克服障碍,减小物理的条件限制。

儿童视角下的幼儿园区域活动

区域活动因其可以满足幼儿个别化学习的需要,给予幼儿自主探索的机会,而逐渐成为当前幼儿园课程实施的重要方式。本研究以儿童视角为理论基础,邀请南京市一所幼儿园28名中班幼儿和2名教师参与研究,请幼儿运用马赛克方法发表其对区域活动的看法,同时通过访谈了解教师创设区域的意图,然后依据扎根理论,使用Nvivo11质性分析软件对所获研究资料进行编码分析,结果发现幼儿对区域活动的关注点主要集中在区域材料、内部体验、自身兴趣与经验、环境、空间、人物和规则等七个方面,与教师在创设区域时重视区域的教育功能、形式美观、条件便利等存在一定的差异;虽然教师认可幼儿参与的能力,也愿意根据幼儿的实际参与情况作出调整,但总体来说文化差异影响着儿童视角在幼儿园区域活动中的实施,成人权威阻碍着幼儿参与的进程,同时现实条件也制约着幼儿参与的程度。为推动儿童视角在幼儿园区域活动中的运用,教师应具备倾听幼儿的意识,重视幼儿参与的过程,并积极回应幼儿的想法;幼儿园应积极创建包括管理者、幼儿、教师、家长、研究者在内的参与共同体,为教师运用儿童视角提供条件支持。

基于轮廓的血细胞图像拼接算法的设计与实现

针对显微镜下血细胞切片图视野较小的问题,提出了一种基于轮廓的拼接算法。首先通过改进的迭代法分割出白细胞胞核;采用边界跟踪法提取胞核轮廓后,计算各轮廓图像的不变矩,并构建不变矩的欧式距离矩阵;根据最近邻原则找出匹配轮廓,以匹配轮廓的重心为控制点计算仿射坐标变换系数。实验结果表明,该方法具有旋转、平移、缩放(RTS)不变性,且精度高,自动化程度好。

马赛克方法的隐喻分析——以《倾听幼儿:马赛克方法》为例

马赛克方法是儿童研究中的重要方法,隐喻是认识和理解马赛克方法的重要方式。运用隐喻分析的方式对马赛克方法进行解读。《倾听幼儿:马赛克方法》中共有41个隐喻,这些隐喻的来源域包括自然事物、生活事物、人类行为活动三种类型,目标域包括研究方法、研究资料、研究过程三种类型。隐喻在克拉克建构马赛克方法理论体系中发挥了命名功能、认知功能与文化功能。“融合多元方法、多重声音的研究方式”的本质统一于马赛克的意象之中,从而形成克拉克研究方法论的系统合理的证成逻辑,也为我们思考当今教育问题提供了经典的证成思路。

基于儿童视角的幼儿绘本选择偏好研究

从儿童视角出发,通过马赛克的方法倾听山西某幼儿园大、中、小班幼儿对绘本选择时的意见,运用NVivo12定性分析软件对原始资料进行编码和分析。研究发现:幼儿对绘本的偏好主要受内部体验、情节、自身兴趣与经验以及角色形象等因素的影响,除此之外绘本的封面和题材在一定程度上影响幼儿对绘本的态度,而艺术风格、造型、图画技法、开本对幼儿绘本选择的影响较低。最后对幼儿绘本选择偏好的总体特点以及“儿童参与”的困境进行了分析讨论,并从绘本的创作者和传递者两个不同的主体提出可能的突破策略:绘本创作者:倾听幼儿的声音,理解幼儿的需求;绘本传递者:重视幼儿的参与,构建发展共同体。

Hereditary Immunity and the Origin of Atherosclerosis

This paper tries to present new confirmation for the opinion about the infectious origin of atherosclerosis from the viewpoint of the current knowledge of hereditary immunity. The performed integrative investigation included the reinterpretation of known clinical and epidemiological observations, supported by immunological, molecular ecological, genetic, and genomic discoveries. The revealed body of firstly achieved information is compatible with the concept that infectious agents contribute the clue step to the development of atherosclerosis over its initial stage performed during the triggering of the arterial endothelial wall by the molecular agent of proposed infectious origin.

南芥菜花叶病毒的几种PCR检测方法的建立和比较研究

以进境种球中截获的带毒洋水仙和郁金香为试验材料,建立了ArMV的免疫捕获RT-PCR、巢式PCR和Real-timePCR方法,并比较了几种检测方法的灵敏度。DAS-ELISA的检测灵敏度较低,为1 mg洋水仙或10 mg郁金香带毒种球,而各种PCR方法的灵敏度可高于DAS-ELISA 100倍以上,其中Real-time PCR检测的灵敏度最高,可从20 ng洋水仙或2μg郁金香的带毒种球中检出ArMV。鉴于DAS-ELISA灵敏度较低,建议在用ELISA初筛时,如样品OD405值与阴性对照OD405值之比在2.0左右时需要再用分子方法加以确证,以防漏检。

儿童如何成为研究参与者:“马赛克方法”及其理论意蕴

儿童研究带来的儿童形象的转变,要求儿童成为儿童研究的参与者。英国学者克拉克和莫斯创用的"马赛克方法",整合使用传统研究方法和参与式工具,使儿童(特别是5岁以下的幼童)能够借助多感官的形式表达自身的经验和观点,并成为关于儿童的知识的合作建构者。马赛克方法在应用上具有交流模式的多元化、反思主体的多样化特点;它不仅仅是一种研究技术,还具有丰富的理论意蕴,推动人们去重新划定儿童研究中儿童与成人的角色界限,重新思考儿童研究的知识生产方式,重新认识并妥善处理儿童研究中的伦理问题。马赛克方法亦是早期教育工作者改进实践的得力工具,但其实践改进作用的发挥,需要早期教育者、教育机构和教育管理方面做出协同调整。

马赛克方法:实现儿童参与研究的好方法

近年来,重视儿童视角成为学前教育研究的新趋势.如何促使儿童“积极参与研究,彰显研究的主体性”？马赛克方法由此应运而生.马赛克方法将参与式研究与传统研究的方法加以结合,强调关注儿童的生活体验和意义感受.马赛克方法具有方式多样、参与式、反思性、关注儿童生活经验、融入实践等特征.运用马赛克方法,可有效改变当前学前教育研究过程中的“儿童失语”现象,让儿童的声音被听见,儿童的权利得到实现.

“马赛克方法”与幼儿教育改革

"马赛克方法"是近年源起于欧洲的一种儿童研究方法,主要用于多路径"聆听"幼儿未能直接用语言表达的内心感受和想法。"马赛克方法"并非孤立的儿童研究方法,而是与当前国际先进的儿童观、教育观、民主观紧密相连。在一定程度上可以说,"马赛克方法"其实是一种极具前瞻性的儿童教育观的方法"代言人"。正是在这一意义上,"马赛克方法"与我国幼儿教育改革的系列议题密切相关。"马赛克方法"的引介与推行对我国幼教改革的方向确立、路径探索、瓶颈突破等重大议题均具有深长的启示意蕴。

基于儿童视角的幼儿园区域材料及投放研究

选取H市某公立幼儿园3个大班的68名幼儿和5名教师作为研究对象，综合运用马赛克方法、访谈法和观察法，对幼儿园关工区、建构区和角色区3个典型区域的材料及投放进行研究。结果表明，幼儿比较看重区域材料的外部特征、功能用途、情感体验和组合使用等，其中，外部特征涉及色彩、形状和观感等核心词汇，功能用途涉及操作、玩法及用途等核心词汇，情感体验涉及好玩、喜欢等核心词汇，组合使用涉及搭配使用、同伴互动等核心词汇。教师投放区域材料时较多考虑材料的功能用途，对其他方面较为忽视；具有儿童本位意识，但仍带有较强的主观性和目的性。据此，研究者尝试从体验与功用、内在与外在、存在与发展三个视角出发，对幼儿园区域材料及其投放加以讨论，旨在彰显儿童的主体地位，进而提高区域材料投放的有效性，以此促进儿童的学习与发展。

从新式作战概念看未来航空电子系统特征和技术途径

目前,作战概念的牵引与技术推动已经到了临界点,新一代的作战飞机即将出现,一代颠覆性的作战飞机必然有一代颠覆性的航空电子系统。文中以联合全域作战和马赛克战为代表,介绍了美军近年开展的作战概念研究,总结了美军作战概念研究的脉络和主线,分析了美军未来作战概念的共性与制胜机理。在此基础上,分析得出未来航空电子系统应具有开放化、智能化、动态化、综合化、模块化、通用化的特征。最后,从模型驱动航空电子系统架构设计、开放式系统架构、服务化软件架构等关键技术的角度,论述了未来航空电子系统的实现途径,对下一代航空电子系统设计具有借鉴意义。