陶行知作业观:理论基础、价值意蕴与现实启示

陶行知先生的教育思想意蕴深厚,在其行知哲学观和生活教育理论的基础上形成了以学生为本、着眼学生未来生活需要的作业观。在陶行知作业观中,作业理念合乎儿童发展,作业内容链接生活资源,作业定位于“教学做”合一。陶行知的作业观给予当代的启示包括:树立作业理念,培植具自动力学生;作业链接生活,锤炼儿童“教学做”能力;锚定作业定位,塑造“知行合一”儿童。

“重建知识概念”辨

在我国基础教育课程改革中,提出“知识概念重建”是站不住脚的,必须坚持能动反映论的正确知识概念;建构主义不能作为正确知识概念的理论基础;用“重建”的“新”知识概念指导课程改革必将产生灾难性后果;在“革命”中进行的“概念重建”违反科学认识的规律;“知识概念重建”不是“理论创新”。

大学英语专业“口语课堂的有效教学”探究

本文通过对英语专业大学英语口语课堂教学的现状分析,阐述大学英语专业"口语课堂的有效教学"的必要性,提出"口语课堂的有效教学"必须进行的观念革新,从而实现信息网络环境下遵循教学规律、有效果、有效益、有效率的口语教学,继而达到"教保证学"和"教导致学"的教学目的。