基于案例的推理技术在自动答疑系统中的应用

自动答疑系统是人们从网络获取信息的重要辅助工具 .将基于案例的推理技术引入传统的自动答疑系统 ,并结合用户交互机制 ,提出了一种基于案例推理的交互式自动答疑引擎 .该引擎通过对问题关键字的描述来触发案例 ,并根据它们与问题的关联程度进行排序 ;同时 ,利用交互机制从用户端获得反馈并及时有效地对关键字的权重进行修正 ,提高了答疑的准确性 .此外 ,对传统二层案例结构进行了三层扩展 。

基于案例推理技术的自学习答疑引擎

将基于案例的推理技术引入传统的自动答疑系统，并结合用户交互机制，提出了 一种基于案例推理的自学习答疑引擎。该引擎通过对问题的关键字描述来触发案例，并根据 它们与问题的关联程度进行排序；同时，利用用户端的反馈及时有效地对关键字的权重进行 维护，提高了答疑系统的效率准确性。

C语言中冒泡排序算法的教学设计与分析

冒泡排序算法是高校C语言教学的重难点,而传统的教学方法效果并不理想。探讨一个利用多媒体教学手段,结合问题引导教学法和口诀教学法的教学过程设计,大大激发了学生学习的兴趣,使学生更好地掌握冒泡排序算法的原理,培养学生的独立思考能力和发散思维能力,取得良好的教学效果。

基于Linux环境的试卷综合管理系统设计

本研究提出了一套试卷综合管理系统,该系统具有试题自动抽取、试卷整理及成绩统计分析等功能,基本覆盖了考试的全流程。试题自动抽取功能定义了难度系数并且能随机抽取试题,能让学生获取类似难度的不同试卷。试卷整理功能对试卷根据班级分类导出,提高了试卷分发效率。成绩统计分析功能对考生的期末及平时成绩进行回归分析,确认了二者之间具有相关关系。该系统可以减轻人工工作量,实现试卷处理的自动化和智能化。

层次分析法在多选排序题数据处理中的应用

在社情民意调查问卷中,选择题是最为常见的一种题型.其中单选题和多选题数据处理较为容易,而多选排序题包含信息较多,数据形式较为复杂,处理并不方便.文章探讨了多选排序题和多选无排序题的优劣以及运用层次分析法处理多选排序题的实例.

错题资源在小学数学教学中的整理与应用

在学校中,学科的设立是为了让学生学到更加专业的知识,丰富自己的知识内涵,在日常学习中,学生在面对学科的考查时难免会出现错误,这些错题对学生来讲是一种宝贵的资源,尤其是在小学数学这门学科,错题本的设立尤为重要。如果将这些学生做过的作业中的错题加以整理,形成错题本,这样就可以开发出对学生学习有辅助作用的学习资源,那么,如何有效利用错题本来提高学生对知识的掌握程度和小学数学教师的教学质量是本文探讨的主题。

探究错题整理在初中数学教学中的运用

初中数学是其他理科学科开展的基础,如何有效运用错题整理,有针对性地提升学生学习效率已成为当前初中数学教学过程中各教师需要面临的主要问题。本文针对当前学生学习过程中存在的不足,探究错题整理在初中数学教学中的运用,以不断提高错题整理在初中数学中作用的发挥,保证初中数学教学质量。

《史记》研究的新创举——2016年《史记》研究“北京研讨会”“重庆研讨会”评说

2016年10月15日,北京师范大学历史学院、北京史记研究会在北京举办"《史记》学术研讨会暨北京史记研究会第三届年会";11月10—11日,重庆市文化艺术研究院、中国史记研究会、重庆市民间艺术家协会在重庆举办"巴渝文化发展论坛暨《史记》学术研讨会"。这两次研讨会,内容各有侧重:"北京研讨会"突出《史记》文本梳理研讨;"重庆研讨会"突出司马迁生年疑案研讨。两次研讨会都举办得非常成功,能够抓住《史记》研究中的一些重大问题进行深入探讨,推进《史记》研究深入,具有开创性意义,开拓了思路,取得了实效,是司马迁与《史记》研究的新尝试、新拓展、新创举。

思想政治课中动、奇、问的操作

课堂教学中学生好动、好奇、好问的现象 ,这是学生思想活跃的表现。解决好这个问题是课堂教学取得成功的关键。

弄通文理,及至医理:《黄帝内经》研读方法探究

《黄帝内经》为中医学理论奠定了坚实的基础,但初学者常因文字古奥、义理隐晦,往往不能全面地领悟其中精髓奥妙而束之高阁。为了更好地解读原文艰涩难懂之处,文章主要从4个方面举例引证来探究《黄帝内经》研读方法,分别是训诂释义,注重字词推敲;修辞手法,刻画直观生动;语法句式,相互印证经文;大胆质疑,理应溯源求证,以期能够在弄通文理的基础上,更好地理解和把握其蕴含丰富而深刻的医理。