多元文化视阈下园本节日课程开发

节日是文化的重要表现形式,丰富多彩的节日活动是开展多元文化启蒙教育的重要载体。开发园本节日课程在资源选择上应遵循时代性、本土性、适宜性、全面性与科学性原则,在实施过程中应遵循趣味性、层次性和适度性原则,并善于通过环境熏陶、生活渗透、主题融合和家园共育等有效途径来实施,通过过程性评价不断完善课程体系。

地理学科视角下3D打印创新课程资源的开发实践——以开封地区某中学数据中心课程开发为例

在中学教育阶段,3D打印创新课程普及率相对较低,在实践中面临着诸多难题,课程资源不足、学生创新能力不足等问题尤为突出。开封市某中学在3D打印课程资源开发的过程中,将地理节日作为整个课程开发的突破口,形成了一套以地理视角为主导的高效课程开发模式。地理学科具有综合性强的特征,可促进学科知识的交叉融合,激发学生的创造力,同时可作为3D打印技术走进各学科教学的中转站,对3D打印课程的开发有很大的启示意义。