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基于Delphi法的口服抗凝药物治疗患者知信行问卷研究
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作者 雷筱梅 王娜 +4 位作者 凌巧 朱欣婷 邱莎 李代毅 钱妍 《中国药房》 CAS 北大核心 2024年第10期1260-1265,共6页
目的编制一套用于评价口服抗凝药物治疗患者知识、信念、行为的调查问卷。方法以知信行理论为指导,采用文献分析和访谈法设计口服抗凝药物治疗患者知信行初始问卷;采用Delphi法就初始问卷进行专家函询,并围绕专家建议修改问卷,形成最终... 目的编制一套用于评价口服抗凝药物治疗患者知识、信念、行为的调查问卷。方法以知信行理论为指导,采用文献分析和访谈法设计口服抗凝药物治疗患者知信行初始问卷;采用Delphi法就初始问卷进行专家函询,并围绕专家建议修改问卷,形成最终问卷。结果向18名专家进行两轮函询,每轮函询均发放和回收18份问卷,专家积极系数为100%,专家权威系数为0.94。两轮函询中问卷所有维度、因子、条目的重要性均分均≥4分,变异系数均≤0.25,问卷整体及知识、信念、行为3个维度的肯德尔和谐系数为0.09~0.34(P均<0.05)。第一轮专家函询后修改4个条目,删除2个条目,新增5个条目;第二轮专家函询后修改10个条目。最终形成的问卷包含知识、信念、行为3个维度,17个问卷因子,40个条目。结论所编制的口服抗凝药物治疗患者知信行问卷的可靠性和科学性均较高,专家意见较一致,可用于评估口服抗凝药物治疗患者的知识、信念、行为现状。 展开更多
关键词 口服抗凝药物 华法林 知信行问卷 用药依从性 DELPHI法
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牙周病学实践教学中应用微课结合翻转课堂教学的效果分析
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作者 苏红影 刘惠萍 刘明达 《中国继续医学教育》 2024年第19期65-68,共4页
目的分析微课结合翻转课堂教学方法在牙周病学实践教学中的效果。方法将2018级口腔医学专业的42名本科生分为对照组和试验组,各21名。对照组采用传统教学方法,试验组采用微课结合翻转课堂教学方法。研究时间为2021年9月—2022年8月。教... 目的分析微课结合翻转课堂教学方法在牙周病学实践教学中的效果。方法将2018级口腔医学专业的42名本科生分为对照组和试验组,各21名。对照组采用传统教学方法,试验组采用微课结合翻转课堂教学方法。研究时间为2021年9月—2022年8月。教学结束后比较2组学生实践理论知识考试和实践技能考核成绩,并评估2组学生的教学满意度情况。结果试验组和对照组的理论考试成绩分别为(43.62±2.48)分和(41.05±2.36)分,实践技能考核成绩分别为(41.05±3.11)分和(38.90±2.74)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组的总体教学满意度情况(2.62±0.59)分高于对照组(2.24±0.62)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课结合翻转课堂的教学方法能够有效提高牙周病学实践教学的教学质量。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 牙周病学 教学方法 实践教学 口腔医学 学习效率
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Empirical study on cooperative learning approach to College oral English teaching
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作者 白晶 王丽丽 《Sino-US English Teaching》 2010年第5期15-20,共6页
As a creative and effective teaching method adopted by many countries, cooperative learning is one of the most widespread and fruitful areas in modern education theory. With the introduction of the concept of cooperat... As a creative and effective teaching method adopted by many countries, cooperative learning is one of the most widespread and fruitful areas in modern education theory. With the introduction of the concept of cooperative learning among College oral English teaching, students could undergo all-round training in English proficiency, cooperative ability, self-learning ability and sense of competition. This paper mainly focuses on how to make full use of cooperative leaning in College oral English teaching, and tries to verify that cooperative leaning is a practical and effective teaching mode which could enhance the College oral English classroom teaching quality. 展开更多
关键词 cooperative leaning oral English teaching practical experiment teaching mode/method
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Improve the Oral English Teaching at Senior High
4
作者 徐斌 《海外英语》 2015年第10期16-17,共2页
At senior high, the oral English class is usually ignored for some reasons, so it will be a main question for students tocommunicate successfully in English. Considering the present situation and teaching content at o... At senior high, the oral English class is usually ignored for some reasons, so it will be a main question for students tocommunicate successfully in English. Considering the present situation and teaching content at oral English class, we will talkabout and conclude the method and form of oral English teaching and practicing in terms of the senior high English teachers. It isexpected to inspire teachers to pay more attention to the oral teaching, to raise students' interest in oral English learning, which inturn achieve the goal of the senior English curriculum standards, in that one can state the opinion and exchange it with others whentalk about the common topic in daily life. Through the paper, we find it is useful for teaching oral English better to improve theteaching theory, enrich the teaching method, and create the practicing forms, teaching in pleasant atmosphere. 展开更多
关键词 SENIOR ENGLISH oral ENGLISH TEACHING TEACHING theory and method practicING FORM
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Some Methods on Improving Students'Spoken English Competence 被引量:1
5
作者 尹海燕 宋蓉珍 《河北旅游职业学院学报》 2009年第2期41-43,共3页
如何提高英语口语能力,不仅是学生们在学习英语过程中所关心的问题,也是学习的难点所在。本文基于英语正日益成为一种国际性语言这一事实,针对国际竞争的需要,论述提高口语能力的相关办法,它们主要包括练习语音、语调、扩大词汇、语法能... 如何提高英语口语能力,不仅是学生们在学习英语过程中所关心的问题,也是学习的难点所在。本文基于英语正日益成为一种国际性语言这一事实,针对国际竞争的需要,论述提高口语能力的相关办法,它们主要包括练习语音、语调、扩大词汇、语法能力,提高听说、模仿、复述、朗读等能力等等。 展开更多
关键词 口语能力 方法 练习 技巧
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口腔临床医学教学中案例立体教学法的应用 被引量:9
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作者 王旭霞 张君 +3 位作者 戚向敏 葛少华 李国菊 芮艳华 《基础医学教育》 2014年第9期739-741,共3页
口腔临床实践是口腔医学生学习的关键。随着医学生扩招数量的增加,学生多、患者少的教学矛盾日益突出。如何改进教学方法,是当前口腔医学教育改革的核心问题。口腔案例立体教学集多种教学法于一体,从而实现教学的形象化、直观化及可操作... 口腔临床实践是口腔医学生学习的关键。随着医学生扩招数量的增加,学生多、患者少的教学矛盾日益突出。如何改进教学方法,是当前口腔医学教育改革的核心问题。口腔案例立体教学集多种教学法于一体,从而实现教学的形象化、直观化及可操作化,将这种全新高效的教学方法和传统的教学方法相结合,为口腔医学教育改革提供新的思路。 展开更多
关键词 口腔学 案例立体教学 教学方法
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住院吞咽障碍患者口腔护理的循证实践 被引量:8
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作者 薄琳 陈宝玉 陈文秀 《现代临床护理》 2020年第2期1-7,共7页
目的应用吞咽障碍患者口腔护理最佳证据,建立吞咽障碍患者口腔护理标准流程,提高吞咽障碍患者口腔护理质量。方法对吞咽障碍患者口腔护理相关主题的文献进行系统检索、质量评价,汇总高级别证据,并结合临床实践和专业判断,形成吞咽障碍... 目的应用吞咽障碍患者口腔护理最佳证据,建立吞咽障碍患者口腔护理标准流程,提高吞咽障碍患者口腔护理质量。方法对吞咽障碍患者口腔护理相关主题的文献进行系统检索、质量评价,汇总高级别证据,并结合临床实践和专业判断,形成吞咽障碍患者口腔护理标准流程循证实践方案。采用非随机对照试验方法,将本院2个神经内科病房分为对照组和试验组,分别50例患者。对照组患者采用常规口腔护理方法,试验组患者采用吞咽障碍口腔护理循证实践方案。实施前后比较两组患者口腔护理规范率、口腔卫生状况评分、口臭发生率、口腔溃疡发生率及护士对口腔护理相关知识的掌握情况。结果两组患者口腔护理规范率、口腔卫生状况评分、口臭发生率、口腔溃疡发生率及护士对口腔护理相关知识的掌握情况比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,以上指标均优于对照组。结论通过循证总结出的吞咽障碍患者口腔护理标准流程循证实践方案,规范了护理人员口腔护理,提高了吞咽障碍患者口腔护理质量,同时也提升了护理人员口腔护理相关知识,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 吞咽障碍 口腔护理 循证实践 非随机对照试验方法
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PBL结合案例式教学法在口腔颌面医学影像诊断学实践教学中的应用 被引量:2
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作者 封艳 刘慧 +2 位作者 李泽慧 戴永刚 赵今 《中国继续医学教育》 2015年第17期2-4,共3页
根据口腔颌面医学影像诊断学的特点及其教学实际情况,将PBL教学法与案例式教学法相结合,探索和建立口腔颌面医学影像诊断学实践教学的新模式,为提高学生学习兴趣及教学效果提供新思路。
关键词 PBL 案例式教学法 口腔颌面医学影像诊断学 实践教学
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口试考核法在《园林树木学》教学实习中的应用研究 被引量:2
9
作者 江萍 王雪莲 《科技创新导报》 2014年第36期134-135,共2页
该文主要介绍了园林树木学教学实习中口试考核法的特点、方法、实施步骤,探索并分析了口试考核的效果。研究三年的口试考核方法,结果表明:(1)能激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,为提高学生的综合专业素质奠定基础;(2)口试成绩... 该文主要介绍了园林树木学教学实习中口试考核法的特点、方法、实施步骤,探索并分析了口试考核的效果。研究三年的口试考核方法,结果表明:(1)能激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,为提高学生的综合专业素质奠定基础;(2)口试成绩合理、公正,但需要进一步在教学实践中完善,以提高口试的效度和信度;(3)能实现教与学的相互促进、相互调整的功能,实现教学相长;(4)能更好地发挥考试的教学导向和教学改革导向双重作用,为培养高素质、创新性园林专业人才提供保证。 展开更多
关键词 园林树木学 口试考核法 教学实习 教学改革导向
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“听”“说”结合,培养学生的英语交际能力 被引量:2
10
作者 黄芳 《浙江树人大学学报》 2003年第4期37-39,共3页
本文指出了大学英语听力教学的现状 ,分析了目前英语听力教学方法上的不足 。
关键词 英语听力 教学现状 教学方法 口语训练
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在现当代文学课程考核中实行口试的改革实践及思考 被引量:3
11
作者 刘月萍 《通化师范学院学报》 2017年第4期77-80,共4页
素质教育与创新教育的提出,要求考试模式也应强化对知识的应用与综合能力的检测,以顺应新形势下对人才培养模式的要求.以口试的形式对学生进行学科学习成果的检测是有积极意义的,它能够检测并锻炼提升学生的综合能力.口试的实行对教学... 素质教育与创新教育的提出,要求考试模式也应强化对知识的应用与综合能力的检测,以顺应新形势下对人才培养模式的要求.以口试的形式对学生进行学科学习成果的检测是有积极意义的,它能够检测并锻炼提升学生的综合能力.口试的实行对教学过程也具有促进作用,可以促进教师的"教学"与学生的"学习". 展开更多
关键词 现当代文学课程 考核模式 口试法 实践
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高职商务英语口语教学方法探索与研究 被引量:24
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作者 张丽霞 《福建商业高等专科学校学报》 2007年第4期47-50,共4页
根据情感因素与二语习得理论提出了商务英语口语隐型分层次教学法;基于语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;从优化课堂教学效果出... 根据情感因素与二语习得理论提出了商务英语口语隐型分层次教学法;基于语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;从优化课堂教学效果出发推出拓延式教学法。四种教学法各有特点,相互联系,灵活应用,相得益彰。 展开更多
关键词 商务英语口语 隐型分层次教学法 整合教学法 实训室情景教学法 拓廷式教学法
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饭店专业英语教学初探 被引量:9
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作者 姜馨 《扬州大学烹饪学报》 2001年第2期62-64,共3页
饭店专业英语教学是注重英语基础与口语化、实用性的英语教学人分析专业词汇和基本句型入手,结合饭店专业知识,改革饭店专业英语的教学方法,建立教师与学生之间积极互动的“教”与“学”的关系,有助于提高教学效果。
关键词 饭店专业英语 口语化 实用性 教学法
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英语口语教学刍议
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作者 张晓容 殷延军 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 2002年第4期126-128,共3页
英语口语技能是听、说、读、写四项基本语言技能中很重要的一种技能。要通过课堂教学提高学生口语能力 ,必须从教师、教学方法和学生三方面入手 ,即教师应组织和动员学生积极参与学习 ,采取循序渐进的教学方法 ,发挥学生的主观能动性。... 英语口语技能是听、说、读、写四项基本语言技能中很重要的一种技能。要通过课堂教学提高学生口语能力 ,必须从教师、教学方法和学生三方面入手 ,即教师应组织和动员学生积极参与学习 ,采取循序渐进的教学方法 ,发挥学生的主观能动性。学生应有明确的学习目标和计划 ,积极配合老师 。 展开更多
关键词 口语教学 教学方法 口语训练 教师 学生 英语口头作文 英语教学
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口腔外科麻醉实习带教中行PBL教学法对教学效率的价值研究 被引量:2
15
作者 肖阳 《中国卫生产业》 2020年第26期138-140,共3页
目的研究口腔外科麻醉实习带教中行PBL教学法对教学效率的价值。方法纳入2018届到该院实习的共40名口腔外科实习生作为研究主体,以“随机单双号”方式分为两组,单号20名采取传统教学法进行麻醉实习带教(对比组),双号20名采取PBL教学法... 目的研究口腔外科麻醉实习带教中行PBL教学法对教学效率的价值。方法纳入2018届到该院实习的共40名口腔外科实习生作为研究主体,以“随机单双号”方式分为两组,单号20名采取传统教学法进行麻醉实习带教(对比组),双号20名采取PBL教学法进行麻醉实习带教(研究组),对比教学效果。结果研究组理论知识考试成绩(47.23±2.45)分、实践技能考查成绩(45.46±2.88)分均高于对比组(42.51±2.17)分、(41.33±2.65)分,差异有统计学意义(P<0.05);带教前,两组各项综合能力评分,差异无统计学意义(P>0.05),带教后,研究组各项综合能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组满意度(100.00%)高于对比组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔外科麻醉实习带教中行PBL教学法,能够帮助实习生更好地掌握理论知识和操作技能,且对教学满意度较高,但是,在实际教学中也存在一些问题,需要加强探索。 展开更多
关键词 口腔外科 麻醉实习 PBL教学法 教学效率
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浅谈怎样提高学生的英语口语能力 被引量:1
16
作者 秦清玲 《张家口职业技术学院学报》 2007年第2期29-30,47,共3页
英语是当今世界唯一的通用语言,但在目前的英语口语教学中还存在着很多问题。教师只注重了学生的"读、写"能力,忽略了他们的"听、说",尤其是"说"的能力.本文提出了造成这种问题的原因,并从多方面提出了... 英语是当今世界唯一的通用语言,但在目前的英语口语教学中还存在着很多问题。教师只注重了学生的"读、写"能力,忽略了他们的"听、说",尤其是"说"的能力.本文提出了造成这种问题的原因,并从多方面提出了解决问题的方法。 展开更多
关键词 口语练习 教学方法 能力
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英语专业低年级学生口语提高途径探究
17
作者 步国峥 《和田师范专科学校学报》 2008年第2期165-166,共2页
本文简要分析了影响英语专业低年级学生口语表达的各种因素,比如:语音语调知识,地方音、心理和环境等。认为只要认真考虑并采取措施去克服这些不利因素,再加上师生的共同努力,练好英语口语并非难事。最后提出了一些提高英语口语的途径... 本文简要分析了影响英语专业低年级学生口语表达的各种因素,比如:语音语调知识,地方音、心理和环境等。认为只要认真考虑并采取措施去克服这些不利因素,再加上师生的共同努力,练好英语口语并非难事。最后提出了一些提高英语口语的途径和方法。 展开更多
关键词 英语口语 不利因素 练习方法
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发挥学生在综合英语教学中的主体作用
18
作者 陈继红 《张家口师专学报》 2002年第1期79-82,共4页
综合英语,作为专业英语的主干课,尽管丰富了学生的语言知识,提高了他们的应试能力,但是现行的教学模式对于学生语言能力的提高并没有明显的促进作用。要实现学生语言知识向语言能力的转化,必须实施以学生为主体的交际化教学模式。为此,... 综合英语,作为专业英语的主干课,尽管丰富了学生的语言知识,提高了他们的应试能力,但是现行的教学模式对于学生语言能力的提高并没有明显的促进作用。要实现学生语言知识向语言能力的转化,必须实施以学生为主体的交际化教学模式。为此,教师要更新观念,围绕学生语言能力的培养而组织课堂教学,还要对教材进行适当调整,灵活运用,以使教学内容适应交际化教学。当然,学生课外语言实践是提高口语能力的决定因素。 展开更多
关键词 综合英语教学 综合能力 交际化教学 学生主体作用 教材内容 课后实践 专业英语
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初任民警实用警务英语口语教学的若干理念与方法 被引量:7
19
作者 季菊兰 《公安理论与实践(上海公安高等专科学校学报)》 2003年第1期90-92,共3页
初任民警实用警务英语口语教学是初任民警教育培训的主要内容之一。本课程教学的目的在于通过教与学使学员最终达到包括听、说、读、写及文化能力在内的语言能力的全面提高,并为将来的自主学习打下坚实的基础。要实现这一目标必须全面... 初任民警实用警务英语口语教学是初任民警教育培训的主要内容之一。本课程教学的目的在于通过教与学使学员最终达到包括听、说、读、写及文化能力在内的语言能力的全面提高,并为将来的自主学习打下坚实的基础。要实现这一目标必须全面的了解学生的心理需要,认真定位教师和学生在教与学中应扮演的角色,开展以“学生为中心”,以“学为中心”的口语教学。语言交际教学法和人本主义心理学为研究这个问题提供了理论基础。 展开更多
关键词 初任民警 实用警务英语 口语教学 语言交际教学法 人本主义心理学 学生主体
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浅论对外汉语口语教学中汉语影视剧的应用
20
作者 程丽州 汤瑷宁 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2015年第6期135-138,共4页
近年来,全球"汉语热"持续升温,对外汉语教学快速发展,原有的教学模式和教学方法正在慢慢改进,影视作品越来越多地应用于第二语言教学。从提高学生学习兴趣、口语表达能力和跨文化交际能力三方面进行讨论,探索出将影视剧引入... 近年来,全球"汉语热"持续升温,对外汉语教学快速发展,原有的教学模式和教学方法正在慢慢改进,影视作品越来越多地应用于第二语言教学。从提高学生学习兴趣、口语表达能力和跨文化交际能力三方面进行讨论,探索出将影视剧引入课堂教学的方法。通过讨论得出教师应合理选择影视剧题材,并设置任务型的课堂练习,以此提升学生的言语交际能力。 展开更多
关键词 口语教学 影视剧 教学法 练习
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