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The construction and practice of humanistic care teaching model based on 5C care theory
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作者 Xi-Peng liu Qing-Qing Li +3 位作者 Yu-Zi Zhong Fei-Fei Hong Yan Li Yi-Jing Wang 《Nursing Communications》 2024年第8期1-9,共9页
Objective:To construct a scientific and feasible teaching mode based on 5C caring theory and evaluate it,so as to provide a reference basis for future study about nursing humanistic quality education.Methods:Based on ... Objective:To construct a scientific and feasible teaching mode based on 5C caring theory and evaluate it,so as to provide a reference basis for future study about nursing humanistic quality education.Methods:Based on the 5C caring theory,the teaching design and teaching content were revising and implementing in the intervention group.Before and after the implementation of the course,a questionnaire survey was conducted using the Caring Ability Inventory(CAI).The results of the surveys were collected,and the data were statistically analysis using SPSS.Results:After the implementation of the course,the cognitive dimension,patience dimension,and humanistic caring ability scores of the nursing students in the intervention group improved compared with those before the implementation of the course(P<0.05).There were no significant difference in the control group(P>0.05).Conclusion:The humanistic caring teaching model based on 5C caring theory has a positive effect on improving nursing students'humanistic caring ability.In the future nursing teaching,the modules with the characteristics of humanistic caring ability can be increased,and carry out the educational reform throughout the humanistic caring ability.Actively guiding nursing students to establish the awareness of humanistic caring,so as to lay a solid foundation for high-quality clinical nursing work. 展开更多
关键词 5C caring theory humanistic caring ability undergraduate nursing students teaching model
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Dichotomous Thinking Leads to Entity Theories of Human Ability
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作者 Atsushi Oshio 《Psychology Research》 2012年第6期369-375,共7页
关键词 实体 能力 引导 正相关关系 DTI 增量理论 相关分析 本科生
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Effects of the Imbibition Ability of Extinguishant in Pulverized Coals 被引量:1
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作者 Liyan Liu Haoshuang Gong +3 位作者 Xin Shi Dong Lv Wei Tan Guorui Zhu 《Transactions of Tianjin University》 EI CAS 2019年第1期45-51,共7页
The imbibition ability of extinguishant is an important factor influencing the extinguishing effect for smoldering fire in pulverized coals. The coal particle size, bulk compactness, and aqueous solution properties si... The imbibition ability of extinguishant is an important factor influencing the extinguishing effect for smoldering fire in pulverized coals. The coal particle size, bulk compactness, and aqueous solution properties significantly affect the imbibition ability of extinguishment. This work aims to reveal the influence of the properties of pulverized coals and aqueous solution on the imbibition ability of extinguishant for smoldering fire through experiments and capillary theories. The imbibition height and rate were adopted to evaluate the imbibition ability of extinguishment. The results showed that a relatively small bulk compactness and a fine coal particle size negatively influenced the extinguishing process dominantly because of its high surface energy and low wettability. An additive was used to adjust the properties of aqueous solution. The liquid with a larger surface tension, a smaller contact angle, and a lower viscosity induced a better imbibition ability of extinguishment. 展开更多
关键词 Pulverized COAL SMOLDERING FIRE IMBIBITION ability CAPILLARY theories
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理论-实践-互动式教学法在儿科护理教学中的应用探究 被引量:1
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作者 李敬一 李文欢 霍亮 《中国继续医学教育》 2024年第2期83-87,共5页
目的探究理论-实践-互动式教学法(theory-practice-interactive teaching method,TPI)在儿科护理教学中的应用效果。方法选择2020年9月—2022年10月中国医科大学附属盛京医院进行儿科实习的护理本科生为研究对象。实习时间在2020年9月-2... 目的探究理论-实践-互动式教学法(theory-practice-interactive teaching method,TPI)在儿科护理教学中的应用效果。方法选择2020年9月—2022年10月中国医科大学附属盛京医院进行儿科实习的护理本科生为研究对象。实习时间在2020年9月-2021年9月者为传统教学组,给予传统教学方式教学,实习时间在2021年10月—2022年10月者为TPI教学组,给予TPI法教学。2组教学内容、授课教师及教学时间相同,统计2组教学后理论及实际操作技能成绩,教学前、后给予2组学生批判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评价,通过学生自主学习评价量表评价2组学生学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理能力,比较2组教学满意度。结果TPI教学组理论知识、实际操作技能评分较传统教学组高,差异有统计学意义(P<0.001)。TPI教学组学生学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理能力、CTDI-CV评分较传统教学组高,差异有统计学意义(P<0.001)。TPI教学组教学满意度(97.78%)较传统教学组高(84.44%),差异有统计学意义(P<0.001)。结论在儿科护理教学中运用TPI教学法,可提升学生教学成绩、实践能力、自学能力及批判性思维能力,提升教学满意度。 展开更多
关键词 儿科 护理教学 理论-实践-互动式教学方法 自学能力 批判性思维能力 教学满意度
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高等教育、区域创新能力与数字经济发展 被引量:11
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作者 孙俊华 万洋 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期1-12,52,共13页
在加快建设数字中国的时代背景下,对高等教育与数字经济之间的关系进行探索有助于优化高等教育的定位和资源配置,并赋能经济社会高质量发展。本研究基于2011—2020年我国各省份的面板数据,实证探究高等教育对区域数字经济发展的影响效... 在加快建设数字中国的时代背景下,对高等教育与数字经济之间的关系进行探索有助于优化高等教育的定位和资源配置,并赋能经济社会高质量发展。本研究基于2011—2020年我国各省份的面板数据,实证探究高等教育对区域数字经济发展的影响效应、作用机制和异质性特征。研究发现,高等教育是区域数字经济发展的重要推动力量,其正向影响效应在使用工具变量缓解内生性问题后仍然稳健;区域创新能力是高等教育驱动数字经济增长的有效机制;高等教育对数字经济的贡献具有明显的时序动态性和区域异质性。基于研究结果,未来我国应彰显数字经济发展中的高校力量,通过探索数字创新人才培养体系、实施差异化产学研融合策略以及优化高等教育资源配置等举措,加快构建高等教育与数字经济协同发展的新格局。 展开更多
关键词 高等教育 数字经济 创新能力 熊彼特创新理论 中介机制模型 工具变量法 熵值法
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以互动达标理论为指导的延续性护理结合家属赋权理论干预对慢性萎缩性胃炎患者疾病自我管理能力及疾病感知压力的影响 被引量:2
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作者 朱琳 杨琳 《临床医学研究与实践》 2024年第3期154-157,共4页
目的探讨以互动达标理论为指导的延续性护理结合家属赋权理论干预对慢性萎缩性胃炎患者疾病自我管理能力及疾病感知压力的影响。方法选取2021年9月至2022年8月收治的90例慢性萎缩性胃炎患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组... 目的探讨以互动达标理论为指导的延续性护理结合家属赋权理论干预对慢性萎缩性胃炎患者疾病自我管理能力及疾病感知压力的影响。方法选取2021年9月至2022年8月收治的90例慢性萎缩性胃炎患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各45例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受以互动达标理论为指导的延续性护理结合家属赋权理论干预。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的疾病沟通能力、病情应急处理能力、服药管理能力、饮食管理能力评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的疾病感知压力程度优于对照组(P<0.05)。观察组的病情控制率高于对照组,病情复发率低于对照组(P<0.05)。结论以互动达标理论为指导的延续性护理结合家属赋权理论干预可提高慢性萎缩性胃炎患者的疾病自我管理能力,降低疾病感知压力,提高病情控制率,降低复发风险,值得在临床实践中推广及应用。 展开更多
关键词 以互动达标理论为指导的延续性护理 家属赋权理论 慢性萎缩性胃炎 疾病自我管理能力 疾病感知压力
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基于OBE理念的财会专业学生财务分析能力培养研究 被引量:2
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作者 谢宜章 李标 《湖南第一师范学院学报》 2024年第3期89-95,共7页
数字经济时代下,财会人才供需矛盾日益凸显,财会教育改革势在必行。财务分析课程是高质量财会人才培养的重要支撑,因此,学生财务分析能力培养尤为重要。基于数智化时代财会人才培养的机遇和挑战,发现财会教育存在教学目标定位滞后、教... 数字经济时代下,财会人才供需矛盾日益凸显,财会教育改革势在必行。财务分析课程是高质量财会人才培养的重要支撑,因此,学生财务分析能力培养尤为重要。基于数智化时代财会人才培养的机遇和挑战,发现财会教育存在教学目标定位滞后、教学设计忽视实践能力培养以及评价反馈体系缺乏全面性与创新能力导向等问题。因此,通过引入OBE理念,以产出为导向明确教学目标、以创新为指引优化教学设计、以交互为纽带强化教学评价提高财务分析课程质量,进而提升学生财务分析能力,使其不断适应社会新形势与新需求。 展开更多
关键词 成果导向理论 财务分析能力 数智化
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关系治理能力对联盟知识转移的影响——目标协同的中介作用与环境动态性的调节作用 被引量:1
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作者 李嘉 李红旭 胡丹丹 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第14期93-101,共9页
企业牵头引领联盟合作创新是国家发展所需、企业立身之本。在此背景下,基于协同创新理论,利用584份CEO与CTO填写的问卷数据进行分析,揭示关系治理能力对联盟知识转移的影响,并探讨目标协同的中介作用和环境动态性的调节作用。结果发现:... 企业牵头引领联盟合作创新是国家发展所需、企业立身之本。在此背景下,基于协同创新理论,利用584份CEO与CTO填写的问卷数据进行分析,揭示关系治理能力对联盟知识转移的影响,并探讨目标协同的中介作用和环境动态性的调节作用。结果发现:关系治理能力与联盟伙伴目标协同正向影响知识转移;联盟伙伴目标协同在关系治理能力与知识转移之间具有显著中介作用;环境动态性是重要的情境变量,能够正向调节联盟伙伴目标协同与知识转移关系。 展开更多
关键词 关系治理能力 知识转移 协同创新理论 联盟伙伴目标协同 环境动态性
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新工科背景下材料力学课程教学改革与实践
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作者 韩铁林 马凯 +1 位作者 胡义锋 王砚 《力学与实践》 2024年第5期1096-1107,共12页
材料力学作为一门能解决工程实际问题的独立学科,在机械、航空航天等工科专业的基础课与专业课间起桥梁作用,也是后续力学课程的理论基础。本文通过分析材料力学课程的特点与现状,针对现行教学中存在的问题,提出课程教学方法的改革方案... 材料力学作为一门能解决工程实际问题的独立学科,在机械、航空航天等工科专业的基础课与专业课间起桥梁作用,也是后续力学课程的理论基础。本文通过分析材料力学课程的特点与现状,针对现行教学中存在的问题,提出课程教学方法的改革方案与研究思路,并从课堂理论教学和实验教学两方面进行了探讨。同时讨论了如何加强实验教学和理论教学的有机结合、完善考核制度和课程达成度等,以期达到提高教学质量、培养新工科背景下高素质创新型人才的目的。 展开更多
关键词 材料力学 课堂理论教学 实验教学 教学改革 创新能力
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新兴科技环境下高等教育国际化工作生态系统的构建与发展策略研究
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作者 陈虹 苗红 +4 位作者 罗晓梅 王雪纯 王浩桐 张波 曾勇 《高教学刊》 2024年第20期9-12,16,共5页
高等教育国际化是一个国家、一个教育系统回应全球化趋势的具体政策或举措。将生态系统运行机制应用到高等教育国际化工作中,有助于从系统视角理解国际化能量的流动,优化高等教育国际化资源配置。该文建立高等教育国际化工作体系基本结... 高等教育国际化是一个国家、一个教育系统回应全球化趋势的具体政策或举措。将生态系统运行机制应用到高等教育国际化工作中,有助于从系统视角理解国际化能量的流动,优化高等教育国际化资源配置。该文建立高等教育国际化工作体系基本结构,并基于此构建国际化工作生态系统,阐述其生态学隐喻,对生态系统的结构和功能进行分析,讨论新兴科技环境对国际化工作生态系统的重要作用,提出新兴科技促进高等教育国际化发展的对策。 展开更多
关键词 生态系统 高等教育国际化 国际化工作体系 新兴科技 国际化能力
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评估医疗机构救治严重产后出血能力的质性访谈
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作者 贾艳菊 王孟 +1 位作者 崔洪艳 陈叙 《国际妇产科学杂志》 CAS 2024年第3期329-335,共7页
目的:探讨医疗机构救治严重产后出血能力的现状和评估指标,为进一步建立不同级别医疗机构救治能力评估体系、规范救治流程及完善分级诊疗和转诊体系提供依据和建议。方法:于2022年2—11月采用目的抽样法选取35名基层医院医护人员及30名... 目的:探讨医疗机构救治严重产后出血能力的现状和评估指标,为进一步建立不同级别医疗机构救治能力评估体系、规范救治流程及完善分级诊疗和转诊体系提供依据和建议。方法:于2022年2—11月采用目的抽样法选取35名基层医院医护人员及30名三级医院医护人员共65名为研究对象,进行严重产后出血救治能力相关质性半结构化访谈。依据扎根理论法,应用质性分析软件Nvivo11析出概念类属和核心主题,总结目前不同级别医疗机构救治严重产后出血中存在的问题。结果:析出严重产后出血救治能力相关44个初始概念、21个副概念及4个核心主题,围绕4个核心主题构建了不同级别医疗机构严重产后出血救治能力评估指标池。目前医疗机构救治严重产后出血时存在不同程度的设施设备及药品不足、人员配备未达要求、救治技术熟练度欠佳及救治流程不规范的问题。结论:鉴于医疗机构严重产后出血救治能力参差不齐且无统一评估标准,初步形成了救治能力评估指标池,建议各级医院根据指标池,进一步规范救治流程及完善分级诊疗和转诊体系,以期提高严重产后出血的救治能力。 展开更多
关键词 严重产后出血 救治能力 质性研究 半结构化访谈 扎根理论法
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学术沙龙对中医基础理论专业研究生能力提升的实践与探索
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作者 孙鑫 燕燕 +4 位作者 刘丽斯 谭冬阳 王庆谚 邓洋洋 杨芳 《高教学刊》 2024年第27期163-166,共4页
学术沙龙是一种灵活的学术交流形式,新冠疫情背景下,线下的学术沙龙活动受到了极大的影响,但同时线上交流活动受到了前所未有的推动。各种会议应用被广泛用于线上交流,而智慧教学平台的诸多配套功能可对学术沙龙的内容及形式进行改善,... 学术沙龙是一种灵活的学术交流形式,新冠疫情背景下,线下的学术沙龙活动受到了极大的影响,但同时线上交流活动受到了前所未有的推动。各种会议应用被广泛用于线上交流,而智慧教学平台的诸多配套功能可对学术沙龙的内容及形式进行改善,在疫情期间,成为组织研究生交流、扩展教学的有力补充。从开始的无奈之举,到后来逐渐摸索出一系列线上活动的优势与长处,线上沙龙活动,不但在疫情期间帮助学生们更好地完成学业、增强了团体的凝聚力,而且也为教师提供了全新的学生活动实践经验,并在实践中摸索出中医药学知识推广的新思路。疫情过后,全国全面恢复正常秩序,线下的教学与学生活动也已经恢复如前。而线上教学平台已成为日常教学的有力补充,线上沙龙也得以保留,且大大丰富了线下沙龙的内容与活动形式,已经成为学术沙龙不可分割的一部分。 展开更多
关键词 学术沙龙 研究生培养 智慧教学平台 中医基础理论 能力提升
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基于教师发展理论的高职院校教师企业实践模式研究——以现代物流与供应链专业团队教师为例
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作者 谢册 周晓新 张慧锋 《职业技术》 2024年第11期57-62,共6页
高职院校教师企业实践是“双师型”教师队伍建设的前提和基础,高水平“双师型”教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。文章以现代物流与供应链专业国家级教师教学创新团队为例,围绕教师企业实践中存在的典型问题,创新提出“理... 高职院校教师企业实践是“双师型”教师队伍建设的前提和基础,高水平“双师型”教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。文章以现代物流与供应链专业国家级教师教学创新团队为例,围绕教师企业实践中存在的典型问题,创新提出“理念层—方法层—实施层—支撑层”一体化的教师企业实践模式,包括“三段六阶”教师发展阶段理论、“显能+潜能+效能”教师企业实践能力模型、“双元融通、三段六阶”教师企业实践项目体系,以及配套的教师企业实践运行管理和考核评价机制,以期为各高职院校教师参与企业实践提供参考。 展开更多
关键词 教师发展理论 企业实践 能力模型 实践项目体系 管理机制
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基于时机理论的盆底肌训练在前列腺癌根治术患者中的应用
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作者 严晓莉 林宁 +2 位作者 李晓东 林小丹 江平 《中国现代医生》 2024年第24期59-63,共5页
目的在机器人辅助腹腔镜下前列腺癌根治术患者中,探讨应用基于时机理论的盆底肌训练干预方法在其中的应用效果。方法选取2021年8月至2022年8月福建医科大学附属第一医院收治的112例行机器人辅助腹腔镜下前列腺癌根治术患者作为研究对象... 目的在机器人辅助腹腔镜下前列腺癌根治术患者中,探讨应用基于时机理论的盆底肌训练干预方法在其中的应用效果。方法选取2021年8月至2022年8月福建医科大学附属第一医院收治的112例行机器人辅助腹腔镜下前列腺癌根治术患者作为研究对象。对照组(n=57)给予常规干预措施,试验组(n=55)在常规干预措施的基础上采用基于时机理论盆底肌训练进行干预,持续干预1年。比较两组患者在术后各个时期的尿控能力、尿失禁康复率、盆底功能康复的效果。结果干预后在术后拔除导尿管当天、术后3个月及6个月时,试验组患者在尿控能力评分、尿失禁康复率、盆底功能康复评分等方面均优于对照组(P<0.05);术后12个月时两组患者的尿控能力评分、尿失禁康复率、盆底功能康复评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于时机理论盆底肌训练方法具有一定的科学性和可行性,且干预开始时机为术前,可持续至术后1年。在基线水平内可明显改善机器人辅助腹腔镜下前列腺癌根治术患者的术后尿失禁症状,提高尿失禁康复率,可促进患者术后尿控能力的早期康复。 展开更多
关键词 时机理论 前列腺癌根治术 盆底肌训练 尿控能力评分 尿失禁
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制造企业智能化转型绩效影响因素的组态效应——基于“动机-能力-机会”(AMO)理论分析框架 被引量:1
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作者 李潭 张均辉 陈伟 《科技管理研究》 CSSCI 2024年第10期143-152,共10页
制造企业智能化转型是多种要素协同作用的结果,而如何提升转型绩效是当前中国制造企业面临的主要难题。但学界针对此议题的深入研究尚较为缺乏。对此,首先对制造企业智能化转型概念作出定义并分析其内涵要素;其次,鉴于组织、团队或个体... 制造企业智能化转型是多种要素协同作用的结果,而如何提升转型绩效是当前中国制造企业面临的主要难题。但学界针对此议题的深入研究尚较为缺乏。对此,首先对制造企业智能化转型概念作出定义并分析其内涵要素;其次,鉴于组织、团队或个体的绩效水平会受到其能力(ability)、动机(motivation)和机会(opportunity)等多方面因素的影响,基于“动机-能力-机会”(AMO)理论框架构建制造企业智能化转型绩效影响因素的组态模型;最后,采用面向全国制造企业的103份有效调查问卷数据,并结合典型案例,运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA)分析企业转型能力(企业动态能力、企业知识禀赋)、转型动机(内在转型需求、外部竞争压力)以及转型机会(政府政策支持、数字基础设施)对于样本企业智能化转型绩效的组态效应。结果表明:能力、动机和机会均无法单独构成制造企业高智能化转型绩效的必要条件;存在8种会导致企业高智能化转型绩效的条件组态并可归纳为能力主导机会支持型、动机主导能力支持型、动机主导机会支持型、机会主导能力支持型和能力、动机、机会兼备型五大组态类型;有1种条件组态会导致企业非高智能化转型绩效,可归纳为能力、动机、机会兼不具备型。由此得到启示:制造企业在向智能制造转型升级的过程中须重视对自身能力、动机和机会三者情况进行综合性考量,结合实际选择合理的转型升级路径。 展开更多
关键词 制造企业智能化转型 转型绩效 要素协同 “能力-动机-机会”(AMO)理论 模糊集定性比较分析方法(fsQCA) 组态分析 智能制造
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基于芯片专业人才创新能力培养的物理课程体系改革探索与实践
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作者 闵锐 耿亮 邓罡 《大学物理实验》 2024年第4期139-144,共6页
针对芯片专业学科特色,探索物理课程体系和教学模式改革;以学科竞赛为抓手,注重能力培养,实现从知识传授型向能力培养型转变;从教学模式着手,践行“三段三阶”的教学模式,培养学生主动学习能力;从校企协同育人着手,开辟提高创新能力的... 针对芯片专业学科特色,探索物理课程体系和教学模式改革;以学科竞赛为抓手,注重能力培养,实现从知识传授型向能力培养型转变;从教学模式着手,践行“三段三阶”的教学模式,培养学生主动学习能力;从校企协同育人着手,开辟提高创新能力的研学新途径。以芯片产业学院创新人才培养为试点,为新工科人才培养模式提供可借鉴经验。 展开更多
关键词 理实结合 创新能力 协同育人 学科竞赛 人才孵化
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基于保护动机模式的护理对子宫肌瘤患者自护能力、并发症、情绪状态、睡眠及生活质量的影响
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作者 陈瑶 王仁玉 赵玉萍 《中国医药指南》 2024年第32期171-174,共4页
目的探讨基于保护动机模式的护理对子宫肌瘤患者自护能力、并发症、情绪状态、睡眠及生活质量的影响。方法按照入院顺序对2023年1月-12月福建省妇幼保健院的60例患者进行编码,按照单双数来确定对照组(30例,常规护理)和干预组(30例,基于... 目的探讨基于保护动机模式的护理对子宫肌瘤患者自护能力、并发症、情绪状态、睡眠及生活质量的影响。方法按照入院顺序对2023年1月-12月福建省妇幼保健院的60例患者进行编码,按照单双数来确定对照组(30例,常规护理)和干预组(30例,基于保护动机模式的护理)。比较两组患者自护能力、并发症、情绪状态、睡眠质量、生活质量。结果干预组ESCA 4项评分均高于对照组(P<0.05)。干预组出现切口感染、恶心、呕吐、高热4项并发症患者低于对照组(P<0.05)。干预组及对照组SAS、SDS评分与护理前比均降低,且干预组低于对照组(P<0.05)。干预组睡眠质量7项PSQI指标均低于对照组(P<0.05)。两组SF-36评分均较护理前提高,干预组高于对照组(P<0.05)。结论干预组方法能够减少子宫肌瘤患者术后并发症的产生,情绪状态更佳,其睡眠质量、自我护理能力均得到了提高,患者生活质量更高。 展开更多
关键词 子宫肌瘤 保护动机模式 并发症 情绪状态 睡眠质量 自护能力 生活质量
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“一树四位六步”的理实一体教学模式在五年一贯制高职内科护理教学中的应用
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作者 宁香香 常秀春 +2 位作者 黄金银 王娟娟 张丽华 《护理研究》 北大核心 2024年第1期152-156,共5页
目的:构建“一树四位六步”的理实一体教学模式并探讨其在五年一贯制高职护理专业内科护理课程中的教学效果。方法:选取五年一贯制高职护理专业一年级的121名学生为研究对象,分为试验组59人和对照组62人。对照组采用线上线下混合式教学... 目的:构建“一树四位六步”的理实一体教学模式并探讨其在五年一贯制高职护理专业内科护理课程中的教学效果。方法:选取五年一贯制高职护理专业一年级的121名学生为研究对象,分为试验组59人和对照组62人。对照组采用线上线下混合式教学,试验组采用基于“一树四位六步”的理实一体教学,即以“智慧树”形式整合知识点,采用学生本位、理实一体、线上线下混合、情景模拟教学的四位一体教学模式,通过课前感知-课中情景模拟-小组讨论-反思总结-课后主题活动-感悟内化的六步教学方法。比较两组学生的课程成绩和自主学习能力。结果:试验组实训成绩、期末卷面成绩、期末总评成绩高于对照组,自主学习能力优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于“一树四位六步”的理实一体教学模式有助于提高五年一贯制高职护理专业学生的学习成绩和自主学习能力。 展开更多
关键词 内科护理 理实一体教学 高职护理 自主学习能力 护理教育
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基于压力与适应理论的护理干预在恶性肿瘤化疗患者中的应用
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作者 戴丽丽 张敏 +2 位作者 张玉花 焦䶮 邓自雅 《护理实践与研究》 2024年第7期1101-1106,F0003,共7页
目的探讨基于压力与适应理论的护理干预在恶性肿瘤化疗患者中的应用效果。方法选取医院2022年7月—2023年6月收治的92例恶性肿瘤化疗患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组46例。对照组接受常规护理... 目的探讨基于压力与适应理论的护理干预在恶性肿瘤化疗患者中的应用效果。方法选取医院2022年7月—2023年6月收治的92例恶性肿瘤化疗患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组46例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受基于压力与适应理论的护理干预。比较两组患者压力应对能力量表(MSI)、心境状态量表(POMS)、癌症患者生命意义量表(MiLS)评分。结果干预前,两组患者变化、成熟、肯定、接受评分及压力应对能力量表总分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组变化、成熟、肯定、接受评分及压力应对能力量表总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者愤怒-敌意、疲乏-迟钝、抑郁-沮丧、迷惑-混乱、紧张-焦虑及精力-活力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者愤怒-敌意、疲乏-迟钝、抑郁-沮丧、迷惑-混乱、紧张-焦虑评分均低于对照组,精力-活力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者癌症患者生命意义量表各维度评分及总分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者癌症患者生命意义量表各维度评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于压力与适应理论的护理干预能够提高恶性肿瘤化疗患者的压力应对能力,改善心境状态,提升生命意义水平。 展开更多
关键词 压力与适应理论 恶性肿瘤 化疗 压力应对能力 心境状态 生命意义
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深化素质教育应加强对学科能力培养的研究
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作者 郝文武 关志康 《当代教育与文化》 2024年第5期1-6,F0002,共7页
素质教育有多个层面,全面提高全民族素质是核心,育人为本、德育为先、能力为重、全面发展是主题。培养和发展能力是素质教育的重点任务。近40年来,教育研究,特别是课程与教学论研究中关于知识教学促进能力发展的研究明显不足。为了全面... 素质教育有多个层面,全面提高全民族素质是核心,育人为本、德育为先、能力为重、全面发展是主题。培养和发展能力是素质教育的重点任务。近40年来,教育研究,特别是课程与教学论研究中关于知识教学促进能力发展的研究明显不足。为了全面深入推进素质教育在新时代高质量发展,建设教育强国,教育研究者要将学科教学研究的侧重点由知识教学综合研究转向以培养能力为重的研究,根据学科特点对不同学科培养能力的教学实践规律、方式方法进行研究,还要加强学科课程与教学论研究队伍建设,增加培养学科能力的重点、重大课题,重视和专门策划培养学科能力的期刊栏目。 展开更多
关键词 素质教育 能力培养 学科教学 课程与教学论
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