Transfer of University English Teacher Roles in the Web-based Teaching Environment

At present, one of the important tasks of the ongoing college English teaching reform is to reform the traditional teaching mode,establishing the computer-based multimedia English teaching model. Based on the constructivist theory and the second language acquisi-tion theory, teachers who adopt the new teaching model should play multiple roles to maximize the teaching effect, being not only thecourse designer, organizer, but also the guide, helper and facilitator in the process of teaching students to construct knowledge and be en-gaged in classroom activities as well.

多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策

现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现"以学习者为中心"的教学方法提供了可能。文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。

课堂多媒体教学中教师角色定位的探讨

课堂多媒体教学已经成为各级各类学校重要的教学组织形式。在多媒体教学中如何定位教师的角色是一个值得探讨的问题，文章分析了教师在多媒体课堂教学中主要扮演的五种角色的职责和要求。

网络多媒体教学条件下的教师主导作用

在强调以"学生为中心、教师为主导"和多媒体辅助教学的课堂教学模式下,作为一名教师的课堂驾驭能力、教学方法和技巧的使用,从某种意义上讲,比教材内容显得更为重要。因此,课上把握时机,采用灵活多样、学生乐于接受而又简便易行的教学方式,检查学生对所学知识的理解掌握情况,对调动学生学习积极性和参与热情,对调控教学进度和发挥教师课堂主导作用均不失为行之有效的方法。

沈阳体育学院多媒体英语教学中教师主导作用的研究

运用多媒体进行大学英语教学能提高教学质量,增强学生的学习兴趣,但它作为先进的现代技术只是一种工具。在多媒体教学中,教师的主导作用不但不应该被弱化,反而应该加强。论述了运用多媒体教学的优势及其局限性,大学英语教师应如何进行角色定位及如何发挥教师的主导作用。

多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策

现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习者为中心”的教学方法提供了可能。本文详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。

论多媒体教学与教师的人格魅力

通过学习"国家中长期教育改革发展纲要"和胡锦涛在清华大学百年校庆讲话,对多媒体教学,以及以学生为主体,以教师为主导的教学理念和教师的人格魅力三者关系及其内在联系进行研究。从三个方面阐明了以下内容,一是多媒体教学具有革命性的发展变化,表现为增加了教学的信息量;激活了教学内容;提高了教学效率;改善了教学环境。二是指出了多媒体的不足与缺憾,表现为多媒体教学硬件不足;教师制作和操作多媒体能力水平不高;多媒体与教学内容失当,教师被边缘化。三是充分发挥教师的学识和人格魅力,表现为:坚定教学方向忠诚教育事业;博大精深,学而不厌;教书育人,诲人不倦;淡泊名利,坚持真理。

关于当前多媒体教学中教师角色的思考——以旅游教育教学为例

多媒体教学是对传统教学方式的一场革新 ,新的教学环境和教学方式要求教师必须明确自身角色。本文针对目前多媒体教学中存在的问题 ,以旅游教育教学为例 ,从思想认识、技术水平和管理制度三个方面入手 ,分析了多媒体教学中教师的角色 ,提出了相应的建议 。

网络多媒体技术在大学通识课程中的应用综述

网络多媒体技术具有丰富的教学效能,能够很好地适应通识课程的教学需要,一些国内外著名大学已经通过实践积累了较为丰富的经验。目前基于网络多媒体技术的通识课程主要有个别化自主学习、协作性学习、探究性学习等三种教学模式,同时,网络多媒体教学情景也对师生的角色提出了新的要求。

充分发挥教师在多媒体教学过程中的主导作用

现代信息技术在教学领域的广泛应用 ,正在引起一场教育的革命。多媒体教学环境中仍然必须充分发挥教师的主导作用 ,其目的有二 :一是实现学生的主体地位 ;二是实现教学过程的最优化。只有理解并发挥教师在多媒体教学过程中的主导作用 ,才能实现教学过程的现代化 ,产生良好的教学效果。

论多媒体条件下大学英语自主学习能力的培养

多媒体技术在英语教学中运用越来越广。多媒体建设对提高大学公共英语自主学习能力有积极作用,并从"因材施教确定自主学习目标","充分利用多媒体优势培养学生的自主学习能力"以及"教师摆正位置,扮演好引导者角色"三个方面进行了论证。

英语教师在多媒体英语教学模式中的角色定位

在大学英语多媒体教学模式中,外语教师不应是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的学习者,研究者,教育者,辅导员,促进者,课堂活动的设计者、组织者与管理者,资源提供者,测试者和评估者以及合作者。

多媒体网络新教学模式中教师角色研究

以多媒体网络环境下的大学英语教学新模式为背景,对教师角色进行了研究。采用问卷调查和访谈相结合的形式,分析了学生对教师角色的评价和教师对自身角色认识的情况,并进行了进一步的分析。最后,对教师的发展及其角色的转变提出了建议。

高校教师在多媒体教学中的角色思考

多媒体教学已经成为高校重要的教学组织形式。目前多媒体教学中存在的诸多问题源于多媒体教学中的认识误区。解决这些问题的关键在于明确教师在多媒体教学中的主导地位。教师在高校多媒体教学中应发挥课程开发和设计者、教学资源和教学信息整合者、教学活动组织者、学生学习合作者、教学研究实践者等五个方面的作用。

利用多媒体网络技术优化医学英语教学

医学英语的教学质量直接关系到我国医学人才的素质和实际工作能力的培养。在信息技术时代,医学英语教师应该转变教师角色;利用多媒体网络技术,创建真实的教学情景,从而优化医学英语教学。

多媒体技术在外语教学中的应用

通过分析多媒体计算机辅助外语教学的特点 ,探讨了利用多媒体与网络技术进行外语教学的三种教学新模式 ,即演示型教学、网络交互式教学和虚拟现实教学 ;同时也讨论了教师在多媒体教学环境中的作用以及作为一个现代外语教师应具备的基本素质和面临的挑战。

论英语教学中教师的“助手”角色

当今语言教学中越来越强调学习者的中心地位,不少专家学者都提出“英语是学会的”,我们应当强调学习者“学”的一面,重视他们本身的悟性。同时,我们也不能忽视教师的作用。为了更好地体现和巩固学习者的中心地位,教师应当充当起“助手”穴aide雪的角色,为学习者提供帮助,而不能喧宾夺主。

多媒体教学英语教师角色的负面影响及对策

如今多媒体教学在大学英语中已广泛使用,但由于教师对多媒体认识不足、使用不当,使得其对大学英语教师角色的负面影响也逐渐暴露。它对教师地位、教学水平、授课效果、个性教学的负面影响和冲击,已经成为了英语教学发展的瓶颈。本文试图通过对这些负面影响的分析,寻求解决途径,做到扬长避短,充分发挥教师和多媒体双方的作用,提高英语教学水平。

多媒体教学与外语教师角色转变

信息时代的外语教学改革紧紧围绕多媒体技术的最近发展及应用而展开,这就要求外语教师与时俱进转变自身角色,从传统的教学模式中走出来,为新时期的外语教学作出更大贡献。

多媒体网络环境下大学英语个性化教学新模式探究

新一轮大学英语教学改革重点提出了大学英语课程设计应当充分考虑到听说能力的培养,应大量使用计算机信息技术,推进基于计算机和网络的英语软件教学,即听说课程应当主要基于计算机辅助。这一新的教改模式为大学英语的教学特别是视听说课的教学设置了一个崭新的教学环境,对于教师提出了新的挑战。本文将针对实际教学中出现的问题,重点研究视听说课上如何合理充分通过多媒体网络辅助完成符合教改要求的个性化教学。另外,对于使用多媒体教学后如何正确调整教师与学生的角色变化以及网络教学对教师自身的要求这两方面做出阐述。